简介：摘要：历史是坚定的现实，现实是流动的历史。历史是今天和明天人类文明发展的桥梁。作为一门科学，历史是一门具有社会价值的科学。但是，目前的学生通常对学习历史没有兴趣。根据调查数据统计，在学生最不愿学习的科目中，历史学课排名第三。历史课对学生的影响是如此之低，以至于每位历史老师都应该考虑一下。

简介：今天我要讲的问题是关于中学历史教师的历史学科专业素质，这里强调的是学科素质，而不是教育教学理念方面的跨学科的通识性的素质。我一向认为，经过这十多年的课程改革，中学历史教师的素质是有很大提高的，

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简介：摘要历史课教学不仅要教会学生掌握必备的历史基础知识，更重要的是培养学生获取知识的各种能力，而课堂教学是对学生进行各种能力培养的主要途径和阵地。本文对中学历史课堂教学中如何培养学生的几种能力进行了初步探讨。

简介：我是1949年燕京大学历史系毕业后从事中学历史教学的,到现在已经30多年了。大学毕业时,本来有机会去高等学校从事历史研究工作,而我却选择了到中学教历史。有人不解地问:“这是为什么呢?”要回答这个问题,还得从我的生活经历谈起。我于1922年出生于河北农村。虽说不算穷乡僻壤,但也十分愚昧落后。家乡人看见汽车就好奇地围观,有了病去求仙佛而不敢用西药。县立高小是最高学府,毕业生被看成

简介：<正>1982年8月,在太原召开的历史教学法讨论会上,大家十分关注地提到智能发展在中学历史教学中的地位,以及“双基”与智能的关系等问题。这是涉及如何理解和贯彻中学历史课智育任务的带有根本性的问题,现在发表几点个人意见。一、加强“双基”,是应当继承的老传统;发展智能,是值得探讨的斯课题。过去在历史课的“双基”教学中,包含着培养学生智能的因素;但明确提出发展智能,是高于“双基”教学的新

简介：历史作为人文社会科学中的基础学科,是提高人文素养、进行社会主义核心价值观教育的重要课程,也是社会与科学研究的基础。兵团历史在新疆中学历史教学中有着重要的现实意义,历史教学的目的是培养学生的爱国精神,引导学生树立奉献国家思想,帮助学生在学习历史的过程中建立正确的价值观。新疆兵团在60年发展过程中克服了无数自然界的严峻挑战,战胜了

简介：<正>一重视发挥历史课对中学生精神文明建设的作用中学阶段,是对学生进行政治思想教育,建设精神文明,培养和树立共产主义世界观的重要阶段。各科教学都担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的任务。历史教学,尤为突出。历史是一门重要的科学知识,它在促进

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简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，在新课改的进步中，教师逐步将重点放在改革中学历史课堂的教学方法和创新策略上，以提高学生对历史魅力的认识，加深他们的知识。因此，中学历史教师应对新课改理念进行细致的分析与了解，以积极的学习先进的教育理念与教学方法进行教学，让学生在全新的学习体验中，感悟到历史真正的魅力，从而自主的参与到教学活动之中，让学生在深入探究中、在交流探讨中、在思维碰撞中，高效地、愉快地完成相关知识的学习与掌握，为学生的健康成长与发展提供充分的支持，从而使历史教学与时代发展需要相结合，为社会培养出更多优质人才。

简介：历史科教学亟待加强,已成为当前中学教学中的紧迫问题。最近有机会了解了部分学校历史教学的现状,并对四所初级中学历史科会考试卷进行了抽样分析,不禁倍感忧虑。四所中学历史平均及格率为5.46％,平均得分31分。73.2％的学生,成绩不满40分,教学质量如此之差,原因是多方面的,但教师素养差则是最主要的原因。以这四所中学为例,受过历史专业教育的教师,或过去教学中有一定经验,教学能力较强的教师,大都改教语文、政治等学科去了。现在的任课教师,不少是行政、后勤人员兼课,或为凑足工作量将历史课搭配给其他学科任课教师的。故提高中学历史教师的素质,实

简介：教师在教学过程中主要是通过课堂主渠道向学生传授知识的,并在教学中结合教材传授给学生,在此仅就笔者在几年的历史学科教学中体会最直接的关于

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简介：MOOC课程在今天已经成为教师深入探究本学科内容深度、进行多元化教学，学生在课堂外继续接受知识、认知世界的重要平台。在课堂教学中，如果教师对课堂把控权集中于己手则又回到过去的传统课堂，如果过于放任学生的自由思维则会因其历史基础薄弱而难以顺利完成教学目标，因此教师对课堂的掌握度和启发学生的思辨思维便显得至关重要。MOOC平台上台湾大学历史系吕世浩老师的《秦始皇》一课，虽然不是中学历史课堂教学的重点内容，内容与教学方式也偏向成人化，但其中所体现的思维形态非常值得中学历史课堂教学所借鉴。

简介：摘要二十一世纪是经济和科技面临的重要挑战时期，在日新月异的现代社会里，我们的教师不仅是人类灵魂的工程师，还是胸怀博大的思想者、科学和理想的宣传者、知识与力量的播种者、智慧和才能的表演者，教师应集多种职业于一身，全面提高教师素质，全方位地培养学生。“加强教师素质，提高教学质量”，这是一句经常挂在教育部门、教师队伍中的话。温家宝说，没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高。但是如何加强教师素质，每个人的看法不一样。

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简介：<正>加强基础知识教学和基本技能训练,使学生获得系统的历史知识,并能初步运用历史唯物主义的观点观察问题和分析问题,是中学历史教学的根本任务.林彪、“四人帮”先是鼓吹“历史无用论”,把要求学生掌握必要的历史知识诬蔑为“向学生灌输封资修黑货”,甚至借口“精简课程”,一刀砍掉了历史课;继而又在中学开设历史专题讲座,大搞古为帮用的影射史学,贩卖“儒法斗争推动社会前进”,“法家人物创造历史”,“上层建筑决定经济基础”等历史唯心主义黑货.这样,中学历史教学遭到了灾难性的破坏,不仅歪曲篡改了历史事实,而且造成学生的历史知识严重贫乏与混乱,以致对重大的历史事件、重要的历史人物、重要的历

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简介：在历史学科概念教学中,可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类,史实概念是对具体的历史事件（历史现象）的概括和评价