简介:摘要小学生升入初中后,由于初中数学知识面拓展,难度加大,很多学生明显不适应,都在抱怨初中的数学很难,以往一些成绩好的学生,在初中学习一段时间后,成绩都会下降。
简介:摘要:有关幼小衔接工作的开展,已成为新时代幼儿园大班教育中必须切实践行的基本育人使命,也是促进幼儿在离开幼儿园之后快速适应、尽快融入小学的最佳途径。但是,由于幼儿阶段的孩子在各方面意识、能力、素养上与小学的要求依然存在很大差距。若仅仅借助强制化措施来迫使幼儿园教育小学化,势必不可取,也会严重影响幼儿的身心健康,预期教育效果自然不够理想。这使得教师在实施幼小衔接工作时,必须注重方式方法、手段途径、措施策略,并从培养幼儿的意识入手,让幼儿在学习、生活、成长领域的各方面诉求向着小学靠拢,为促使幼小衔接效能提升奠定基础。同时,针对不同幼儿的认知差异与个性特质,教师也需要加强研究与分析,并科学整合各方面资源、有效借助各类型活动、不断细化各层面细节,使幼儿在潜移默化、循序渐进中慢慢感知小学教育教学领域的变化与特性,以促进幼儿各方面能力的发展,实现对幼儿健全人格与完备意识的培育。让幼儿在内心深处对小学充满向往,并积极投身至有关幼小衔接领域的各类训练活动领域,为有效衔接工作的高质量、深层次开展而提供助力。