简介：本文介绍了数字电视误码率常用述语、误码测试仪表和测量方法等.

简介：介绍一种利用Altera公司CycloneⅡ系列FPGA和第2代软核处理器NiosⅡ的误码率测试仪的设计方法。该测试仪能够满足通信速率在40~175Mbps的通信线路的误码率测量及通信质量评估的要求，具有体积小、功耗低、成本低、测量灵活和易于软硬件升级、硬件可重构等优势，有着很高的实用价值和参考价值。

简介：由于磁带回放的不稳定性及磁带与处理机的不匹配，导致由磁带导人硬盘的数据误码率很高，影响了送入处理机的数据可用率。结果显示，采用核对软件能将数据可用率提高一个数量级。

简介：摘 要 在没有光路误码测试仪的情况下，利用E1误码仪测试光路误码的方法。

简介：误码是指在传输过程中码元发生了错误。确切地讲．误码是接收与发送数字信号之间．单个数字的差错。误码问题是传输维护中经常碰到的问题。出现大误码会直接影响到业务的使用．有时出现小误码虽不会对传送业务造成明显影响（如语音等业务），但当出现误码时，说明传输系统中已经出现性能劣化。需要尽快处理，否则有可能发展成为中断业务的重大事故。

简介：误码是数字信号传输过程中受各种因素影响而不可避免的收发信号不一致.不同时期对误码概念的定义和理解不同,对传输误码指标分类及关系、分配依据、分配政策及注意事项以及ITU-T有关误码性能规范建议及应用进行阐述.

简介：有些用户用Office2003的“MicrosoftOfficeDocumentImaging”识别图片中的文字，不过将这些文字复制到Word中有时会出现乱码。这是因为其默认设置造成的。在软件的中文版中，软件默认的OCR语言是“中文（简体）”，我们应该在识别之前将其更改为英文。单击“工具一选项“菜单项，在对话框的”OCR”标签下将“OCR语言”改成“英语”．确定后再执行OCR操作．这样将文字复制到Word中就不会出现乱码了。

简介：本文详细介绍了数字电视中信源编码与信道调制处理流程及技术,对信源编码中码率压缩与信道调制压缩技术的原理、处理方法进行了探讨,并给出计算结果.

简介：摘要本文介绍了SDH误码的一些基本概念、监测原理及产生原因分析,并根据日常维护经验总结出了一些误码故障的分析处理方法。

简介：误码是指在光传输过程中，发送的码元和接收到的码元不一致出现的错误数字，什么是错误的数字，比如发端发送一个高电平信号1，而收端接收到的信号是低电平信号0，这就是传输过程中发生的错误数字，即有一个bit的误码。误码主要来源有电磁辐射、交流变电、雷击、接地等产生的脉冲冲击和传输设备的损坏等。本文就此展开了探讨。

简介：平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度（即：总路程和总时间的比值）．整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等．题1汽车在长lOOkm的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少？

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：放学的路上，小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题：某人骑摩托车从甲地到乙地，每小时行30千米，返回时逆风，每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少？王飞说道：“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时（30＋20）÷2=25千米吗？”好几个同学也都附和说：“对，平均速度就是每小时25千米，这没有什么可争的。”

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：面向战场环境侦察，研究应用于无线传感器网络的分布式视频编码系统，提出了一种分布式视频编码系统的码率估计算法。该算法首先通过对相邻关键帧取均值生成参考帧，由参考帧估计编码图像各区域的运动强度，并将编码图像分为低运动区域和高运动区域。对于低运动区域，由参考帧代替边信息来计算边信息与编码数据之间的交叉概率，而其他区域由编码信息和差值分布的概率模型估计交叉概率，然后由交叉概率计算编码比特平面的码率。实验结果表明，文中算法的码率估计值与已有算法相比更为准确。

简介：“平均分”是除法的一种分法（也叫“等分除法”）。这种分法就是把物品分成若干份，使每份的物品数量一样多。例题：把下面8片同样的树叶平均分成几份，使每份的树叶片数同样多，有几种分法？

简介：<正>某次数学考试,小明解一道题时写出了一个特解(要求是写通解),结果没有得分．小明去找老师理论:“写出一个就应该给一个的分嘛!”老师也毫不含糊:“是呀,这题有无穷多个解,你写了一个,我给的就是平均分啊!”

简介：

简介：排列、组合一章中涉及的平均分组和分组后的分配问题一直是困扰学生的难题，有的甚至陷入误区，百思不得其解，现举例分析二者的差异及计算方法．