简介：摘要小学数学的课堂不仅仅要教授学生知识，更重要的是培养学生的探索能力和发现精神，提高学生的自主学习和合作的能力。这就需要教师对课堂进行精心的改造，创新教学手段和方法，通过情境的创设，问答方法，与学生进行深入的交流，增强师生间的互动，让学生更加信任教师，增强对数学学科的学习热忱。

简介：

简介：【摘要】良好的师生互动不仅促进了学生课堂参与的主动性，同时促进了学生表达能力，思维能力和创造能力的发展，让学生具备了浓厚的高中地理学习兴趣。因此，我们在高中地理课堂教学中进行师生互动的研究就具有十分积极的意义，教师在师生互动的过程中变成了组织者、引导者、合作者，为学生创建了良好的互动环境，促进了学生的课堂参与，实现了情景服务于课堂，提高了课堂教学的效率。

简介：互动教学是小学语文教学中非常重要的教学方式，有利于学生课堂主体性地位的发挥，规避了以往“一言堂”的相关弊病，使学生的个性化思维得到充分发挥，从而采取更加积极的态度来学习语文。

简介：摘要：师生互动在当前教学形势下显得尤为重要，高效的师生互动的教学课堂更是展现出人性化的特点。小学教师教学活动的进行，更多的注重学生与教师之间交流互动，学生在课堂上的参与积极性，但是受传统的教育形式的影响，不仅仅制约着学生的学习与发展，更制约制约着教师教学方法与策略的改革与创新。这是我国目前小学课堂中需要解决的问题，也需要广大语文教师进行注意思考。师生互动简单来说也是是人际交往的另一种体现，也是培养小学生人际交往能力的一个重要的方式与途径。

简介：摘要：随着《新课标》的颁发和新课改的不断深化，初中阶段的数学课堂教学改革就显得越来越重要，发挥学生的主体地位、培养学生的自主思考能力、自主学习能力逐渐成为了新时代教育的主旋律，加强师生之间的课上互动，营造良好的教学环境对于激发学生的学习有着积极的推动作用。如何就新课改的要求下加强初中数学课堂上的师生互动，这是值得所有教育工作者去思考的一个问题。

简介：随着中学教育教学改革不断深入 ，传统的初中教学模式已经不能适应新的教学理念 ，新课标要求的初中 数学教学更加注重学生的主体地位的体现 ，主张在初中数学教学中开展师生互动 ，改变过去一言堂的教学模式 。本 文以三角形的内角和定理的证明为知识载体 ，采取小组合作学习的教学方法 ，通过“ 师组互动”，“师生互动”，“组 组互动”，“生生互动 ” 多种互动形式 ，探讨初中数学教学师生互动有效性教学策略。

简介：摘要：师生互动作为深化新课程改革，提高教学效率和教学质量的重要理念，它在美术课堂教学中主要体现为：教师和学生之间的情感交流；教师的监控和学生的自律；教学的过程中所学到的知识。该研究主要就小学美术课堂教学过程中存在的问题及相关的对策作逐一分析。

简介：摘要随着我国课程改革的不断深入，对初中教育提出了更高要求。数学是培养学生思维，提升学生综合能力的重要学科，优化初中数学教学策略，构建师生互动课堂对于提升初中数学教学质量、拓展创造性思维具有十分重要的作用。本文对初中数学教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的优化策略，旨在为学生构建良好学习环境，提升初中数学教学的有效性。

简介：摘要：小学语文课堂教学中，主要是学生、教师、教学活动三者之间相互连结而形成的学习过程。师生互动在这个过程中所凸显出来的激励功能、改进功能、导向功能等，可以促使小学语文课堂“教与学”的教学体系更加完善，也可使教师对教学经验加以总结归纳，从而形成具有个人的教学风格。其改进功能则可促使教师的教学及时获得教学反馈，分析自己教学中的不足和缺陷，以此来调整教学的方式。

简介：摘要：我国的母语就是汉语，每个人都必须学好语文。教师在对小学语文进行教学时，在课堂当中首先应该为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，这样学生才能轻轻松松展开学习。接下来，教师根据教学内容布置学生较为感兴趣的任务，学生才会积极主动地展开探讨，互动教学也就能够顺利地得到开展。

简介：摘要：在我国教育体制不断完善和优化的过程中，语文课堂不再是教师的主场。在这样的背景下研究和分析师生互动在小学语文教学中的应用，是为了顺应教育体制改革的步伐，为小学生创造轻松和愉快的学习、成长环境，使他们能够在与教师互动交流时增强学习积极性、提升学习有效性。下面分析小学语文教学中应用师生互动教学方法的策略和注意事项。

简介：摘要：随着我国教育深化改革的进程不断深入，如何有效进行历史教学，是我们每个历史老师都积极探索的问题。当前学生的基础教育主要集中在初中阶段，因此，初中教学工作者任重而道远。新课标提出以教师和学生的双边理论为核心的教育理念，已经被所有教师广泛的运用，这表明了在课堂中教师和学生之间的关系非常密切，并且应该保持着相互和谐的交流和沟通，这对于加强课堂学习效果，提升课堂教学效率是非常必要的。

简介：摘要：在我国教育体制不断完善和优化的过程中，语文课堂不再是教师的主场。在这样的背景下研究和分析师生互动在小学语文教学中的应用，是为了顺应教育体制改革的步伐，为小学生创造轻松和愉快的学习、成长环境，使他们能够在与教师互动交流时增强学习积极性、提升学习有效性。

简介：摘要：与系统性、阶段性学校教育不同，学前教育阶段没有明确的知识教学目标，其主要任务是强化幼儿思维认知与自理能力，锻炼其逻辑化思维，引导其形成正确的价值观念，在团队合作与交往沟通中发展良好的语言与行为，为后续成长与发展做好铺垫。为此文章探究了师生互动在幼儿园教学中的重要意义，并从了解幼儿天性、强化有效沟通、关注幼儿行为三个角度，对幼儿园中师生互动游戏教学的方法进行分析，以期为广大教师优化幼儿园游戏教学模式提供参考。

简介：摘要：课堂互动打破了传统课堂教学的“填鸭式”、“一言堂”的现象，充分肯定了学生学习的主体地位，明确了教师在教学过程中引导者、启发者的角色。本文分析了小学语文教学中师生互动存在的问题，并提出了师生互动教学的相关策略建议。

简介：摘要：在新课标的改革和全面实施下，小学数学教师也认识到了教学方法的重要性，当然还要充分尊重学生教学主体的地位，这样才能保证教学质量，促进学生学习能力的提高。在小学数学教学中，构建师生合作互动教学模式，不但能够打破传统教学模式的弊端，还将学生课堂教学主体的地位发挥了出来，更加符合新时期下小学生的学习发展需要。基于此，本文就针对小学数学教学中师生合作互动教学策略展开了分析。

简介：摘要：现阶段小学数学教学的重点由教师的“教”向学生的“学”进行转变，学生是课堂学习活动的主体，教师作为学生学习的辅助者以及引导者。因此要求小学数学教师在实际开展教学活动的过程中，应该充分重视师生合作关系的建立，通过互动教学的形式帮助学生掌握数学基础知识，进而帮助学生塑造良好的核心数学素养和数学思维。

简介：摘要：在小学语文教学活动当中，教师应该充分调动学生的学习积极性，引导学生配合教学活动，从而提升学生的学习质量，而这就要求教师在教学过程中应加强师生之间的交流互动，以此来营造良好的课堂氛围。本篇文章首先分析了目前小学语文的教学现状，随后探讨了在小学语文教学活动中教师进行师生互动的具体策略，以此供相关教师参考。

简介：师生作为教学的主体,在课堂教学中是对立统一的整体,通过师生互动活动的开展能提高教学效率。任何一门学科都需师生的密切互动与配合,师生之间只有构建良好和谐的互动关系,才能营造健康、融洽的课堂氛围。而初中数学教学更需要师生之间的互动,使枯燥乏味的知识学习变得有趣,促进教学效果的提高。本文就对初中数学教学中强化“师生互动”的教学策略进行分析和探究。