简介：当前大学生群体中存在价值观有偏差、政治参与意识不高、抗挫折能力弱的问题,可以通过加强红色文化熏陶和教育来化解。将红色文化引入思想政治工作,要善于盘活丰富的红色文化资源,丰富红色教育内容与形式,阐释红色文化时代内涵,始终坚持以学生为中心,提升大学生对红色文化的认同感、获得感,从而引领和塑造大学生价值观。

简介：祖统工作是民革的特色和优势。一直以来,民革深入学习贯彻中共中央对台大政方针和决策部署,扎实践行习近平总书记对台工作重要论述,发挥祖统工作特色优势,坚持“九二共识”、反对“台独”,积极推动两岸关系和平发展,努力促进两岸同胞心灵契合,得到了广泛认可。

简介：2018年12月25日,重庆市政协理论研究会第四届会员大会召开,重庆市政协副主席谭家玲当选为会长,秘书长秦敏等9位同志当选为副会长。新一届理论研究会全体会员和市委统战部、市民政局等有关单位负责人参加会议。

简介：大城市政府构建权力清单制度与推进流程再造和建设"整体性政府"之间有高度的契合性。本文从权力清单的知晓度,权力清单对行政权力运作的帮助度,权力清单对推进多个主体行使行政权力时的联动度以及权力清单和责任清单的衔接度等方面进行结构化访谈,访谈发现大城市政府推行权力清单过程中存在涉及多个行政主体时,联动性不够,整体性不强;公务人员对权力清单的知晓度有待提升等问题,制约了权力清单制度基础上推进流程再造和建设"整体性政府"。文章在剖析问题的基础上,从实现物理整合到推进深度融合等方面探讨了进一步完善权力清单制度,推进政府权力运行流程再造的路径选择。

简介：　　5.1建立战略性合作伙伴关系工程合同的首要问题是,　　香港工程合同以英国工程合同为基础,　　政府应促进工程合同双方发展合作伙伴关系以建设和谐社会

简介：2018年春节假期后的首个工作日,廊坊市委、市政府紧锣密鼓地召开了“双创双服”活动动员大会,市委书记冯韶慧提出的“实施好重点民生工程,切实增加群众的获得感和幸福感”的要求,为改善民生工作定下了基调。织密交通路网打通城市“血脉”2018年3月,廊坊市城市建设局(现廊坊市住房保障和城乡建设局)发出了题为《携手共建整洁美丽城市——致广大市民朋友的公开信》,由此吹响了廊坊86项工程项目建设的冲锋号。

简介：在建设工程领域,发包人为控制投资额,保证最终产品的价格,'固定总价'合同模式被业主所广泛采用。这种价格形式可以有效的应对总承包人'低中标、勤签证、高索赔'。很多建设市场需要一种固定最终价格、最终竣工日期的合同形式。实践中,无论是传统的施工总承包合同,还是当前流行的EPC(工程总承包)模式,采用固定总价合同已经成为了常见的合同价格形式。但值得讨论的是:固定总价合同固定的是什么?发生约定或未约定的情形后,所谓的固定总价应不应该调整?面对这种'真银白银'的问题,建设工程合同的两造往往会陷入纠纷。对此,本文尝试结合一案例予以讨论和解释。

简介：《合同法》的出台后,关于建筑工程款优先受偿权性质的争议一直存在,对于建筑工程款优先受偿权性质存在的三种争议,笔者将进行一一列举,并从中分析总结,将在本文最后阐述关于建筑工程款优先受偿权的性质的看法。

简介：高质量的课堂教学是实现公安院校学生高素质培养的首要环节。为了使公安院校交通管理工程专业课程教学设计与其偏职业化的教育属性达到有机结合,结合公安交通管理工程专业课程特点,分析运用建构主义学习理论进行教学设计的可行性和优势,设计“教师主导-学生主体”的建构主义教学模式,并以交通工程学为例阐述其具体应用过程,研究成果有利于提升教学效果,确保公安院校在传统学历教育的大环境下,向一线输送合格警员。

简介：现阶段在生态工程的支持下,我国多个地区贫困状况有了成功改善,出现大量贫困人口创业的案例。本文基于要素视角,分析贫困人口创业的相关参与主体,从资本、技术和管理等方面构建实现路径,并进行政策机制设计;提出基于生态工程参与的贫困人口创业问题,破解生态工程和经济建设协调发展难题,实现复合生态式发展。

简介：改革开放40年农村社会治理创新的地方实践,以2004年6月中央提出要“加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新”为界线可分为两大阶段,前一阶段的创新实践是零星的、倒逼式的,后一阶段是在中央引领下大量涌现类似于法务前沿工程的创新实践模式。这些模式之所以取得成功得益于不同于过去的、因地制宜的创新经验,其经验主要包括平台建设、队伍建设、多元方式三者的有机结合。农村社会治理创新的地方实践及其经验,是我国改革开放40年来农村社会治理方面取得的巨大成就。

简介：当前,我国正处于法治国家、法治社会、法治政府的一体建设中,大学生作为社会主义事业的接班人和建设者,其法治观念的正确树立对法治国家、法治社会、法治政府的建设有着十分重要的意义。笔者通过对贵州工程应用技术学院学生的法治教育进行研究,发现学生存在法治观念淡薄、法律知识储备不足、学校法治教育不完善等问题,并提出应从高校以及社会两个层面完善大学生法治观念的养成路径。