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简介：摘要良好的课堂导入可以使学生整堂课的学习兴趣都很浓，学习效率也会随之提高。尤其是小学生，好的课堂导入可以很快地抓住他们的注意力，让他们可以高效率地学习。本文就从教师应如何设计适合于小学生英语课堂的导入技巧出发，探讨了导入时应遵循的原则和一些效果比较好的导入模式。

简介：【内容摘要】 有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践摸式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，而实现这一理念的关键是要抓好数学课堂的导入和有效课堂教学。

简介：导入是物理课堂教学不可或缺的环节，并且导入的效果如何直接影响学生的学习质量和参与积极性。恰当的导入能激发起学生的学习兴趣与探索欲望，调动学生的学习积极性，使他们主动参与到新知识的探求与学习中去。因此，在实际的物理学科教学中，教师应该根据教材的具体章节内容，设计形式多样、新颖有趣的导入情景，激发学生的学习情趣。

简介：课堂上一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,我们常说:"良好的开端是成功的一半",的确,好的课堂导入往往能收到事半功倍的教学效果。音乐学科是一门听觉艺术,

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简介：摘要：课堂是教育的主要阵地，在小学音乐教学中学习演唱，让孩子在轻松、自然、愉快的氛围中进行合唱教学，我认为，巧妙的设计导入环节很重要，好的导入能够很好地激起学生的好奇心，使我们的音乐课堂真正地走进学生的内心。本文主要由童话引领、问题导入、趣味练声、分组合作等方面中巧妙地进行导入设计，从而让音乐课堂成为“品质课堂”，更好地开展“每周一歌”合唱活动。

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简介：摘要：歌唱是音乐艺术表现中最通俗、最普及、最容易为幼儿所理解和喜爱的、最富有感染力的一种音乐表现形式。在日常教学中有的孩子表现能力很强，很乐意在集体面前歌唱；但也存在很多问题，导致孩子不喜欢唱歌。如：有的孩子只唱一首歌中的某一段；有的孩子节奏不准；有的会走调；有的声音很轻很不自信；有的甚至都不愿意张嘴唱……这些问题归根结底都是没有掌握好歌唱的方法，对唱歌额兴趣不浓。幼儿歌唱活动如何才能更好地引起孩子们的兴趣？我觉得首先要做好教学活动的导入。导入，是课堂教学不可缺少的重要环节，教学的导入就好比歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个歌唱奠定了基础。

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简介：摘要：课堂导入是教师进行课堂教学活动的第一个环节，是一节课的开篇之章。精彩的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，把学生的注意力引到课堂中，帮助学生快速进入到课堂学习中。本文主要探究在中职数学课堂中如何进行课堂导入，提高课堂效率。

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简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要环节，在进行英语教学时，教师要讲究导入的方法，为课堂教学做好基础性的工作，以提高课堂教学的效果。本文作者结合自己的教学实践，就课堂导入进行了探究。

简介：陕西省兴平市赵村镇初级中学 陕西 兴平 713100 摘要：一个好的课堂导入就像是一块拥有强大吸引力的吸铁石，可以把学生们的注意力一下子聚拢起来，在初中美术课堂中，如果教师能够给学生呈现一个好的课堂导入，就能够让学生们对将要学习的美术知识产生探究欲，调动学生们学习美术的积极性，将学生快速带入学习情境。甚至可以说，课堂导入的好坏能够直接影响着整堂课的成功与否。好的教学导入也预示着后面的教学环节会更加流畅，教学过程中教师的教学信心也会不断增强，有利于教学智慧的生成和教学经验的积累。 关键词：初中美术；课堂导入；教学策略 引言：在初中美术这门课程中，教学导入能够反映出美术教师的教学智慧，使本节课教学的目的性与针对性增强，提高课堂效率。本文从巧设问题，灵活使用多媒体资源和结合生活经验三个角度进行分析，阐述了如何让初中美术的课堂导入更加生动有效。 一、巧设问题，增加美术课堂导入的趣味性 大量的实验证明，疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，有了疑惑才能有学习的动力，问题是开启学生思维的重要途径，问题可以使学生的求知欲由潜伏状态，转入活跃状态，调动学生思维的积极性和主动性。如果初中美术教师在课堂导入的设计下足功夫，使提出的问题精巧有新意，就能够引起学生们的深思，让学生们主动思考。 例如，在学习弘扬真善美这部分内容时，教师就可以采用这种提问导入法，让学生们的思维快速进入课堂。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律，这一课时的学习，除了让学生们能够对本节课的美术知识更加了解，而且可以帮助学生们提高思想道德修养，树立正确的人生观。教师可以先向同学们发出提问，“你们认为什么才是真善美？为什么美术作品需要弘扬真善美呢？在创作作品的过程中，怎样才能在作品中体现真善美呢？”通过接二连三的提问，学生们的思维马上就被打开了。教师在提出问题的时候也要注意问题的实用性和具体化，不能把导入问题设计得太过空泛，比如在欣赏课本上这幅青铜雕塑钢奔马时，教师不能空泛地问学生这匹马哪里美，而应该更加注重细节，比如这幅马的姿态很美，那么大家觉得这匹马的姿态美在哪里呢？细致化的询问可以最大程度的提高学生们的学习兴趣，让学生思维迅速活跃。创设悬念、巧设问题可以增升学生学习兴趣，让课堂氛围更加和谐，也增加学生们对于美术知识的情感体验。 二、活用多媒体资源，增加美术课堂导入多样性 现代社会发展迅速，各种媒体软件更新换代层出不穷，越来越多的课堂网络资源涌现。初中美术教师根据教学的需要，可以在课前将需要的多媒体资源制成课件，在上课时给学生们欣赏，引导学生们互相讨论交流。学生们在看到色彩鲜艳的图片或者生动形象内容丰富的短视频后，会被迅速的吸引。教师用各种各样的多媒体资源进行课堂导入，可以让学生们觉得美术课堂不再单调乏味，美术课并不仅仅是学着画一画，仅仅为了让学生减轻压力而设置的副科，美术是真正可以提高学生审美能力的课程。 例如，在学习为生活增添情趣——插花这部分内容时，很多学生甚至是美术教师都没有真正的系统学习过插花这门艺术，对于插花仅仅是一知半解，知道它是美化居室的常用方法，而对于该怎么插花，插花的基本原则有哪些完全不懂。这时教师就可以在网络上寻找一些插花成品的图片，将它们制成一个短视频，配上舒缓放松的背景音乐给学生们在课前展示，让学生在缓解上节课压力的同时了解插花的基本知识，插花并不仅仅是简单的把花插在容器中，要注重整散紧密的结构和各种颜色的搭配，甚至对于什么花用什么材质的容器都有十分的讲究。用图片导入可以利用学生的视觉传递引起学生的兴趣，产生对插花的设想，让学生有想要动手进行操作的欲望。再举一个例子，在学习各具特色的欧美美术作品这部分内容时，为了让学生们更好地感受古希腊和古罗马的欧洲美术风格，教师们可以找一些典型的、具有代表性的欧美美术作品给学生们展示，让学生们感受与中国传统美术不一样的特色和风采，比如拉麦尔的名画《雅典学院》，老师可以用这幅画作为课堂导入，壁画中有柏拉图和亚里士多德等著名学者，整张图以高大壮观的画面歌颂了人类对智慧和真理的追求，赞美了人的创造力。 三、结合生活经验，增加美术课堂导入实用性 艺术都是来源于生活而高于生活的，初中美术课程除了能够让学生在繁忙的课业中放松心情，陶冶学生情操以外，它还是一门具有很强实用性的学科。教师在设计课程导入时，可以从平时生活的细节入手，将课本美术知识生活实践有机结合，这样不仅能够帮助学生理解美术知识，引导学生主动探索艺术世界，让学生对美术产生探究的欲望，提高美术修养，同时还能培养学生有一双能够发现美的眼睛。 例如，在学习保护世界遗产这部分内容时，教师可以引导学生从世界遗产四个方面，文化遗产，自然遗产文化，自然双重遗产，文化景观遗产分别进行探讨。老师可以问学生知道哪些世界遗产，去过哪些世界遗产，让每个小组先讨论，然后再选代表发言。举个例子， A同学曾经和父母一起在暑假去过甘肃敦煌的莫高窟，在课程导入时这位同学就可以围绕这一点进行发言，谈谈自己所理解的莫高窟和参观之后的感受，莫高窟俗称千佛洞，上下一共 5层，南北长约 1600米，是一处由建筑，绘画，雕塑等组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模宏大，保存最完好的佛教艺术宝库，在深远的历史长河中有着不可磨灭的光彩。老师这样设计课程导入不仅让学生结合了自己的生活经验，增加了美术的生活实用性，同时也改变了老师在台上唱主角学生们在下面当看客的畸形课堂关系，让学生作为课堂中的主体能够充分的参与到课堂中来，充分调动了学生的思维，使课堂更有效率。 四、结语 综上所述，教学本身是门艺术，特别是在初中美术新课的导入设计方面，更是一门科学性的艺术。教师要做到言简意赅为下面的课堂节省时间，同时注意导入方法灵活多变，采用不同的方式使整堂课成具有浓浓的学习氛围，又不失轻松活泼，激发出学生在初中美术课堂的无限潜能。

简介：课堂导入作为一节课的开端，指的是教师在课堂正式教学内容讲授前的三到五分钟内的教学活动。它虽然所占时间很短，但是却对整节课教学质量的高低起着至关重要的作用。作为小学语文教师，我们要重视课堂导入环节的设计，同时根据本班学生的实际情况和语文学科的具体特点，确定科学合理的导入方式，以此来强化学生的语文学习动机，并引导学生迅速进入学习状态，进而促进语文课堂绽放出无限的生机与魅力。

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简介：摘要对于相对枯燥的数学知识，学生需要活泼生动的课堂，需要教师用导入来活跃课堂教学气氛，需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引的注意力，使其迅速进入学习状态，这才是学生真正需要的数学课堂。

简介：摘要初中历史课的导入教学是一门艺术。我们应当依据不同的教学对象、不同的教学内容，选择不同的导入方法，以调动学生的学习积极性，从而有效地提高历史课堂教学的质量。