简介：

简介：摘要：新课程改革中提出，教育要充分结合实际需要，创造性的运用教材，而对于小学英语学科来说，由于学生学习起来困难较多，教师可以采用绘本的方式展开教学，绘本教学 图文并茂、 形象生动， 学生接受起来会更加的容易也更有利于教师在特定情境下进行文本的讲解，而要想充分发挥绘本教学的作用，紧紧依靠浅层次的学习是完全不够的，教师需要培养学生的深度学习观念，本来就是基于深度学习对小学英语绘本教学进行的研究。

简介：摘要：在传统的教学模式下，最常见的现象是教师在上面讲，学生在下面努力记忆，整个英语学习过程非常紧张。在这种教学模式下，成绩是唯一的评价标准，学生有很大的学习压力。在新课程倡导下，在英语教学中提倡快乐学习，强调减轻学生的压力，使学生快乐，能够在轻松愉快的气氛中学习英语。为了实现这个教学目标，同时也为最大化地提高英语教学质量，教师要结合时代的特点，对自己的教学进行改革和创新，注重应用情境教学模式。本文就基于核心素养的小学英语课堂情境教学的基本模式进行详细探究。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，面对小学英语教育中，减负提质是小学教育中的重要目标，同时减负提质也是加深师生间沟通交流的一种有效手段。部分小学英语教师认识不到减负提质的重要性，并未科学性的进行小学英语教育中的减负提质职能。本文通过探讨双减背景下小学英语教学减负提质的意义，以及其相关优化路径的策略，最终达到更好提升学生们英语成绩的目的。

简介：摘要识字教学是小学低年级语文教学的重点也是难点，同时它又是学生阅读和写作的基础。但是在长期的教学实践中，识字教学总是枯燥、乏味、机械，老师教得苦，学生学得累。那么，在识字教学中如何才能打破这一瓶颈，有效地提高学生的识字能力呢？我认为首先应该消除学生的恐惧心理，其次是激发他们的学习兴趣。

简介：【摘要】：新课改的理念让老师的教学重点和内容都发生了改变，小学语文高效课堂的建立是要让老师给学生树立一个好的学习方向和目标，要提高语文的教学效率。老师要在教学模式上进行改变，让教学手段更加全面和丰富，提高学生的学习兴趣，尊重学生的主体地位和个性差异，保证学生都能积极参与进教学，从而提高语文的教学质量。本文就是结合新课改来探究小学语文高效课堂的构建。

简介：摘要：目前，如何有效贯通“线上线下”教育，是广大教育工作者关注的焦点。线上教育期间，为学生制定系统的在线学习计划，以提高小学学生的学习效率和质量。小学生如果长期接受在线指导，回到学校后，学生们难免会感到不适应和不习惯。为了帮助学生缓解这些不良的学习情绪，教师不仅要保证在线教育的有效性，还要在网上开展相关的联动教育活动。在本文中，我们将在本文中，我们将结合小学生的特点，详细分析在线教育与线下教育的重要性，并基于小学语文线上线下教育提出具体的关系策略。

简介：摘要：新时代的小学语文课程教学比较强调学生高质量完成课后作业，而在小学语文课程的教学当中，关注创新性作业的设计尤为重要。但是，随着整个课程教学工作的不断推进，设计创新性作业过程中，一些问题逐渐显现出来，如果教师不能够第一时间对这些问题集中进行解决和处理，必将影响学生继续做作业的兴致和动力。双减教育背景下，教师就需要优化课后作业的设计，多尝试为学生开发和设计一些更有新意的课后作业，进而让学生在高质量完成这些创新性作业中获得发展与提升，真正意义上让课后创新性作业的设计成为学生学好语文最为重要的一步。

简介：摘要：在小学教授语文的过程中，课后阅读是一项相当重要的内容，对提高学生的阅读水平和综合的语文语言技能有积极作用。因此，有必要有效地进行语文课外阅读。在语文小学开设课外阅读课时，语文教师应选择有效的策略来指导学生，鼓励学生更好地进行课外阅读，在课外阅读活动中取得更理想的成绩，并有效地提高学生的阅读机会和水平。

简介：摘要：看图写话，一直是小学语文低段教学的重点和难点之一。直白来说，看图写话就是把图上所看到的画面写成话。这看似简单，实则蕴含着很多教学目标。《课程标准》中就对低段写话教学提出明确的目标要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中所学到的词语”。可见，看图写话的教学不仅需要激发学生写话兴趣、培养学生写话能力，也要注重乐于语言运用，为中高学段的习作学习奠定扎实的语言运用基础。基于上述，本文围绕小学低段语文看图写话现状与教学技巧展开探究。

简介：

简介：摘要:现阶段培养学生核心素养是教育领域教学工作的主旋律，是教师进行创新与改革的关键。本文以小学语文教学为研究对象，通过研究核心素养理念下教育目标的落地措施，并对结果进行分析与总结。语文核心素养分成语言、审美、文化、思维四个维度，教师应围绕这几个维度设计教学目标并制定教学计划，适时调整教学观念、手段、内容与评价，让语言、审美、文化与思维这四个要素贯穿到整个教学活动中，以此发展学生语文核心素养。

简介：摘要：双减政策作为中国教育改革的重要举措，旨在减轻学生过重的学业负担和过多的课外培训。然而，随着学生课业负担的减轻，一些新的问题也开始浮现，其中之一就是小学生体质健康问题的日益突出。因此，研究小学生体质健康管理策略成为当务之急。本文将探讨在双减背景下小学生体质健康管理策略，仅供参考。

简介：摘要：“双减政策”的提出，强调开展素质教育，促进学生全面、综合发展，将素质教育融入到学科中，减轻学生的课业负担，使学生能够投入更多的精力在课堂学习中，从而促进学生语文素养的综合发展。在“双减政策”下，教师就需要对语文教学策略进行积极的探究，对自身的教学模式进行及时的反思，结合新的教学政策，创建趣味化的语文课堂。对此，本文就“双减政策”下，小学语文课堂教学质量提高的相关策略进行探究分析，以期能够促进学生的综合发展。

简介：摘 要 ：随着新课改的推进，对各学科都提出了更高要求。特别是在小学美术的教育中，考验着学生的创造力和想象力，艺术不仅仅是自身能力的体现，更多地表现着作者的情绪，通过形态、颜色、故事充分表达出来。小学生还处于学习美术的初级阶段，可塑性较强，小学生的创造力与想象力也更加符合现代发展的要求。所以，本文在基于小学美术教育的基础上，就如何培养小学生的自由创造力，鼓励小学生发散思维，引导学生欣赏美术作品和提高绘画技巧展开讨论，促进小学生全方位健康发展。

简介：摘要：伴随着双减政策的落实，双减精神在小学语文教学中也得到了凸显，这对教学有了进一步的要求。双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，其中要求分类明确作业总量。双减政策的推行，对于教育教学也提出更高的要求，在小学语文教学中，要构建高效课堂，就需要落实素质理念，将双减政策的减负增效有机联系课堂实际，让老师在思想上认识到高效课堂构建的重要性，采取有效的方法更好地践行双减政策，帮助语文课堂效率得到全面的提升，让双减所践行的高质量课堂，真正在小学语文教学中得到落实。

简介：摘要：伴随着双减政策的落实，双减精神在小学语文教学中也得到了凸显，这对教学有了进一步的要求。双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，其中要求分类明确作业总量。双减政策的推行，对于教育教学也提出更高的要求，在小学语文教学中，要构建高效课堂，就需要落实素质理念，将双减政策的减负增效有机联系课堂实际，让老师在思想上认识到高效课堂构建的重要性，采取有效的方法更好地践行双减政策，帮助语文课堂效率得到全面的提升，让双减所践行的高质量课堂，真正在小学语文教学中得到落实。

简介：摘要：素质教育改革并非朝夕之功，漫长的改革之路更要注重坚持和创新。新的教育理念实施要对传统教育取其精华去其糟粕，需要教育工作者贯彻落实对学生创新思维培养，转变教学方式，需要学生养成自主思考、自主创新的习惯，共同为素质教育的进步做出努力。小学语文作为小学教育的基础课程更应该作为重心落实新改革的教育理念，培养学生思维创新能力。