简介：

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简介：摘要学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，在小学英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生英语的文化知识，要让学生在学习英语知识的过程中培养学生的文化素养，在平时的学习中经常给学生普及一些英语的知识背景，这样可以提升学生的学习效果。

简介：摘要语言和文化密不可分,英语学习必然要涉及英语国家的文化知识。小学阶段既要学好英语语言知识，又要学好英语背后的文化知识，所以，教师要在教学活动中通过显性的教学活动和隐性的语言熏陶,培养学生的文化意识,以提高学生的跨文化交际能力。

简介：摘要：近年来，部编版语文教材在选文方面越来越注重文化的多元性。中国有很多民族，各民族都有不同的文化，把文化的多元性表现在语文教材中有助于培养学生的民族包容力和民族自豪感，有助于使学生形成“海纳百川，容乃至大”的胆量气魄。但仔细研究发现，部编版小学语文教材对乡土文化的介绍缺乏系统性和深刻性。这使得许多学生对我国乡土文化印象不足，理解深刻。

简介：摘要：语言与文化的关系就好比嘴唇与牙齿的关系，正所谓唇齿相依。文化与语言两者之间是交叉渗透的。正如美国语言学家萨皮尔曾经说过，语言的背后离不开文化的存在，而文化的生命力在于传播。英语是一门语言学科。新课标对当前的英语教学提出了新要求，教师要帮助学生了解中西方文化差异。教师在日常教学中不能单纯地进行语言教学，而应该重视文化知识的传授，渗透文化意识教育，从而让学生了解更多的文化知识，感悟中西方文化的异同，形成正确的文化认知，培养跨文化交际能力。

简介：摘要：我国优良的传统文化底蕴是国家历史文化发展进程中的重要宝藏，传统文化的学习对小学生综合能力的增强具有重要价值。在开展语文学科教学活动的过程中，教师不仅要向学生传递基础知识内容，同时更要向学生渗透相应的传统文化内涵。传统文化是国家文化发展的基调，而只有每名学生都能熟知自己国家的传统文化内容，才能切实调动学生的爱国热情。对于小学生而言，由于学生现阶段各方面仍在不断发展的阶段中，教师在这一时期向学生渗透传统文化理念是树立学生良好思想价值观念的重要手段。然而，当前很多语文教师的传统文化渗透工作的开展差强人意，为此，本文基于小学语文教学中传统文化内容的渗透展开研究，并重点提出相应策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国教育行业与教学工作得到了迅猛发展，传统文化教育已经受到了人们的广泛重视。这就要求教师在小学语文教学中，能够将中华优秀传统文化灵活渗透于教学的各个方面，增强学生的文化自信，这对学生核心素养的发展来说具有重要作用。基于此，本文对中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透展开了分析，以供参考。

简介：摘要：作为中华民族优秀文化传承的重要载体，小学语文课程肩负着培养新一代对传统文化认同感和自豪感的使命。因此，如何在小学语文教学中有效渗透传统文化，成为了当前教育工作者们关注的焦点。

简介：摘要：近年来，我国教育行业与教学工作得到了迅猛发展，传统文化教育已经受到了人们的广泛重视。在小学语文课程的教学过程中渗透传统文化，在重视学生语文基础知识提升的同时，能够促使传统文化知识得到更好的传承，有效增强小学生的语文核心素养。基于此，本文联系了小学语文教学实际，分析了传统文化在小学语文教学中渗透的意义，最后阐述了小学语文渗透传统文化的策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：作为中华民族优秀文化传承的重要载体，小学语文课程肩负着培养新一代对传统文化认同感和自豪感的使命。因此，如何在小学语文教学中有效渗透传统文化，成为了当前教育工作者们关注的焦点。

简介：摘要：在小学语文教学中渗透传统文化可以提升学生的文化自信，对提高语文教学有着重要的作用。因此，在小学语文教学活动中,需要明确文化育人的功能,将中华优秀传统文化教育渗透于语文课堂教学活动中,让学生能够感受到中华优秀传统文化的魅力,从小树立文化自信,增强民族自豪感,进而全面提升个人综合素养。

简介：摘要：打造高效课堂不仅是深化教育改革的需要，也是实施素质教育的必然要求。 但是，从具体实施情况来看，很多学科在教学中都存在着教学效率低的问题， 小学英语学科也是如此。 小学阶段是英语学习的奠基阶段，也是学生英语学习习惯的养成阶段，所以，教师必须寻找提高小学英语教学效率的方法。

简介：摘要:语言是文化的载体之一。学外语可以使学生了解外国的文化和社会。吉斯曼曾说过:"英语教学的首要目标是了解外国文化"，但现阶段，英语教材中对于文化因素的融合越来越重视，因此，教师应该把英语教学和文化意识结合起来，让文化意识成为学生学习英语入门的敲门砖，基于此，本文对小学英语教学中，英语文化意识的融合展开分析与探讨，从而提升小学英语学习能力。

简介：摘要：随着社会的稳步发展，英语已成为小学阶段的“必修课”。是否能学好英语，不仅包含语言知识的习得，更要体会文化韵味。学生在活动中体验文化，同时提升语言综合表达能力，为学生综合素质的培养创造条件。儿童跨文化素养是核心素养的关键，因此学生跨文化交际意识的培养格外重要。小学生英语学习不仅受到母语负迁移的影响，同时必须接受融合国外文化。

简介：摘要：随着教育的发展，教育开展更加地全面，在当前教育活动之中，更加重视学生思想层面的教育，以促使学生健康成长。对于小学语文教学来说，在对于学生的德育教育方面，语文具有非常大的优势，学生也正处于思想品德教育的关键点，因此小学语文教师应当重视发挥语文教学的育人功能，重视对学生的思想品德教育。在新的时代之中，依据国家相关部门的要求，小学语文教师在教学开展中应当渗透革命文化，培养学生的红色思想，帮助学生树立爱国情怀与文化认同感，进而促进学生健康成长。本文将对小学语文教学中渗透革命文化的策略进行研究。

简介：摘要：随着全球化不断发展，英语作为一种重要语言沟通工具，其在基础教育阶段的重要性也不断提升。作为一门基础学科，小学英语兼具工具性与人文性特征，英语教学不仅要求提升学生英语语言技能，同时好还承担者提高学生综合人文素养的责任。在小学英语课堂教学中落实跨学科文化渗透，有利于拓宽学生的文化视野，提升学生的综合素养。基于此，本文主要对小学英语课堂跨学科文化渗透的重要意义及有效策略进行了探讨。

简介：摘要：伴随经济全球化的不断发展，一个多元文化地球村正在形成。学习一门语言，不仅仅只是学习语言知识，还要学习语言背后所蕴涵的文化内涵。基于此，提高学生对不同文化的敏感度，提升学生跨文化交际意识与能力，进而促进学生形成综合语言运用能力。本文基于对学生文化意识培养的重要性出发，解析了当下小学英语教学中文化意识培养困境，并提出有效的渗透策略，以实现有力有效、有序有度地渗透跨文化意识，帮助小学生顺利完成正确地理解英语意义、得体地运用英语交流的课程目标。

简介：摘 要：小学英语课堂是基于一定文本情景设计开展的英语教学，教师往往需要了解小学生的兴趣发展和文化基础，并在此基础上选择适合的授课方式，最终帮助小学生掌握英语知识。本文分析了如何在小学英语课堂上渗透传统文化的策略，希望能提出有效见解。

简介：摘要：本文通过对文化自信视角下小学英语文化教学研究发现，小学英语文化教学存在中国文化素材元素较少和中国核心文化提炼较少的问题，对此本文提出增加文化元素，提升教师素养和加深文化对比三个策略，希望对相关领域的研究有所帮助。