简介:摘要:眼下英语,是国际上适用范围最广的一门语言。它的重要性日益凸显。现如今已立为一门独立的学科,普及至小学课本,使英语成为每个人必修的科目之一。英语学科较之前传统的线下教研,现在网络科技的飞速发展,线上教育模式日趋完善,加速推动传统线下教育的变革,使网络信息技术与下线传统教育的融合成是时代发展的必然。如今,只有实现两者之间的深度融合,去他之所长,补己之所短,结合两者的优势,才能营造出更加理想的教与学的环境,那么,如何让线上教研与线下教研优势互补,形成合力?今天,本文就此对小学英语线上教研与线下教研进行深入的研究与剖析?
简介:摘要 :新时代的教育,必然赋予教师新的使命,教师不仅仅是一个教育者,更应承担研究者的角色。“以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题,并对自身的教育实践始终进行持续不断的反思,汇总教育教学经验,提高教学智慧”。而校本教研是教师成为研究者的主要方式,他以教师研究为主体,是基于学校,以问题为中心,以学校教育教学实际问题为主要研究对象,探索解决教育教学问题的一种教学研究活动方式。校本教研的开展有着统一的理论指导、核心目标,但并非同一模式下的复制工作,各学校老师应根据学校实际、自身实际、学生状况做相应的灵活组织。从事农村小学教育近二十载,深感“教不研则浅,研不深则枯”,更对当前农村小学开展校本教研做了一定的摸索,对其具体的组织方法有 了一些不算深刻的思考。
简介:摘要小学是学生学习的低级阶段,学生有一定的知识积累,具备一些基本的学习技能,但不够全面、完善。语文是小学阶段重要的教学科目,语文课程内容广博,涉及各学科的知识,一个好的语文教师除了具有本学科的知识外,还应具有其他广博的知识。本文对农村小学语文校本教研谈一些自己的做法和经验。
简介:【摘要】我们学校数学教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。
简介:摘要:从我国的八九十年代开始,国内许多地方开始了一系列的课改,在一系列的深化改革中,处于义务教育的小学阶段,得到了的很大重视,特别是数学科目,更是广泛引起社会的重视。因此当下对小学数学的教研活动的探索与发展,非常重要,通过开发和改善教研活动,更能调动起学生与教师的积极性,特别是让学生不再觉得数学是一门枯燥的学科,更有兴趣去接触它。但是我国教育资源倾斜严重,在发展城市,政策与资金下达的都比较快速,因此开展教研活动很容易,但是在偏远贫困地区,因为资源的缺乏,往往不能按照理想化的步骤去进行,甚至完全不能开展,让贫困地区的学生不能得到更好的教育。本文主要阐述了如何更有效的开展小学数学教育的教研活动,让学生们更有兴趣的去学习数学,让老师们更亲近的和学生们一起学习一起交流。
简介:【摘要】教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。