简介：新课程改革要求课堂不能是教师的“一言堂”，不再是教师的“个人秀”，而是师生合作、交流、沟通、探究的舞台。教师应真正把课堂还给学生，让学生唱主角。建立起平等民主、轻松和谐的师生关系，让学生能利用有限的课堂，开拓出更为广阔的创造空间，贴近生活，还原生活。课堂内外，教师应该善于给学生“搭台子”，让学生自己去表演、去发挥，教师也荣升为幕后导演，该出手时再出手，让学生真正成为课堂的主人。那么，

简介：新课程改革的核心理念就是关注学生的发展，改变学生的学习方式，而执行新课标的突破口是以教学方式的变化，引导学生学习方式的改变。学案导学所倡导的“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而学”的生本教学模式突出了学生的主体地位，使学生成了课堂的真正主人。学案导学生本课堂的“问题引领，问题解决，问题拓展”，真正做到“以学生为本”，高度尊重学生，保持每个学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

简介：摘要： “教-学-评”一致性是2022年版《义务教育数学课程标准》对数学课堂教学提出的新要求。这一要求致力于改变传统被动的学习方式，将教学评价贯穿于整个学习过程。小学数学课堂重视新课标“教学评价”与“学业质量”的要求，通过设计课前——问题导读评价单、课中——问题解决评价单、课后——问题训练评价单，实践新课标的理念，实现“以评导学、以评促学”的作用，构建起以学生学习为本的生本学堂。

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简介：在系统分析导生制的基本内涵、班级实行导生制的意义以及目前班级导生管理存在问题的基础上，提出了提高导生的选聘针对性、加强对导生师范素质的培养、突出导生的“顾问”地位、加强对导生评价和监督、进一步完善导生的激励制度等对策。

简介：当前很多高校在实施导师制的过程中,也实施了导生制。导生制管理模式是高校应对新情况、新挑战的有效途径之一,其具有独特的优越性。导生制有效地发挥了教师＂学术＂指导和学生＂自我管理＂的积极作用。因此,我们要把握导生制实施的基本原则,找寻出当前实施过程中存在的问题,以便更好地解决,以提高高校新生导生制管理模式的实效性。

简介：在正畸临床中上颌尖牙的埋伏阻生较为常见,若不及时处理,可导致邻牙根部吸收、扭转、颌骨囊肿等。尖牙是人类牙根最长、最坚固的牙齿,位于口角处,对维持口角及唇部的丰满度起一定作用,对牙颌系统的功能和美观极其重要。因此,在临床中尽可能保存埋伏尖牙。

简介：摘要：2014年教育部首次提出“核心素养体系”概念，对人才培养提出了全新的要求。结合我校汽修专业教学中存在着的问题，基于核心素养视野下进行了新的教学模式实践体验，阐述“同辈-团队”导生模式的新内涵及在汽修专业教学中的实施，结合教学实践分析了运用“同辈-团队”导生模式给汽修专业教学带来的效果。

简介：摘要目的分析并研究上前牙埋伏阻生正畸导萌的临床效果.方法选取我院在２０１２年１月到２０１５年１月收治的６２例上颌前牙埋伏阻生患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组３１例.对照组患者单纯采用外科导萌进行手术治疗,观察组患者采用口腔正畸固定技术联合外科导萌手术进行治疗,观察并比较两组患者的治疗效果.结果治疗后观察组患者的治疗效果优于对照组.８月后,观察组３１例正畸导萌成功,上下牙列建牙合,对照组３１例仅６例萌出.观察组患者的总体满意度高于对照组,P＜０．０５,具有统计学意义.结论临床上治疗上颌前牙埋伏阻生患者,采用口腔正畸导萌的治疗方法进行治疗,效果更为显著,能够提高患者的满意度.关键词口腔正畸、上前牙埋伏阻生、导萌.中图分类号R７８３．５文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０１１４－０１

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简介：随着新课程改革轰轰烈烈的开展,信息技术在各科教学中得到了普遍应用,信息技术和学科的整合也逐步进入正轨.那么,信息技术学科作为一门独立的学科,它的教学形式是否也要变革,教学模式是否也要改善.作为学生他们的信息技术水平到底如何,在信息课上他们到底了学到了什么,

简介：摘要门诊导医实习是培养学生运用专业理论知识为患者提供导诊、分诊、咨询服务，帮助患者解决实际困难，并在实践中进一步充实和提高专业能力的过程，是对临床护理知识的检验和有效的补充，结合门诊工作特点，科学制定门诊导医实习生的评价标准。

简介：摘要：导生关系是指导师与研究生双方为完成研究生培养任务，在教学、科研和日常交往等活动中形成的固定社会关系。在研究生教育中，导师是研究生培养的主体，此种培养不仅体现在专业上，而且还表现在研究生的个人成长上。在研究生培养过程中，导师是第一负责人，导师需要和学生建立良好和谐的导生关系。本文通过分析导师和研究生关系之间存在的问题及影响因素，推动构建双向互动的和谐导生关系。

简介：摘要：数学导学式生本课堂的核心观念是以学生发展为本的，根据学习的目标，通过设计学习活动，并给出相应的评价，来创设一个学生主动学习、老师辅助学生的学习课堂。它非常注重以学生为中心，老师在开展教学活动时要先弄清楚为什么要学习、学习什么内容、学习方法以及科学合理的评价，只有把这些问题先解决了，老师才能在逐渐引导学生学会学习，充分发挥学生的主观能动性。学生可以通过自己学习、和同学一起学习的方式来实现学习的目标。因为数学具有一定的特殊性，所以，初中数学老师应该尝试采用目标导学型生本课堂的方式来开展教学活动，在此过程中，使学生在老师的引导下提高自己的学习能力，从而改善数学教学效果。

简介：研究生培养过程中师生之间的有效沟通与和谐发展，对实现研究生培养目标至关重要。近年来，导学关系的异化倾向成为影响研究生教育的重要问题。明确导学关系内涵，确立导师在构建和谐导学关系中的核心责任，平衡导学与导德、培养与合作、学业与职业3个关系，构建和谐导学关系，有助于推动研究生教育质量提升。

简介：摘要生本教育理念和导学案学习模式是新课标背景下教育发展的两个重要转变，生本教育理念是导学案的依据，导学案是践行生本教育理念的载体。小学语文导学案能够通过改进教学模式、改进师生关系和提高教学效率践行生本教育理念。为此，应该通过课前、课上、课后的全面建构，使小学语文导学案在生本教育中成为现实。

简介：本科生导师制作为学生管理和思想政治教育的新尝试,已被越来越多的高校所采纳。要充分地发挥导师的作用,实现教书和育人的结合,必须要对“导”的资格、内容、方法、制度等有充分的认识。

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简介：摘要：在当前我国研究生招生规模极大幅度扩张的新形势下，基于研究生导师视角进行导学关系的深刻研究，具有强烈的现实意义。本文以如何构建良好的导学关系为主题，分析了导学关系对于促进研究生教育的积极意义，指出了影响导学关系的主要因素，在以上研究基础上，本文提出了建设新形势下研究生导学关系的相关建议。

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