简介：摘要：汉字是世界上最古老的文字之一，它以文字的形式记录了灿烂的华夏文明，书写了中华民族的历史文化。汉字本身就蕴含并积淀着丰厚的历史和文化信息，是汉字区别拼音文字并发展至今生生不息重要原因。基于此，本文对对外汉语教学汉字教学概述，对外汉语教学中汉字教学的意义以及对外汉语教学汉字教学方法展开分析，以期提供参考。

简介：摘要

简介：摘要：我国对外汉语教材发展从建国至今已有近百年的历史。这一段历史可以大体分为四个阶段：结构型教材阶段；结构-功能型教材阶段；结构-功能-文化型教材阶段；新世纪的任务型及综合型教材阶段。而每一阶段教材的特点都与其所处历史背景息息相关，受政策变化、理论发展、需求发展等因素影响，教材的编写不断与时俱进，每个阶段都涌现出了许多优秀的、具有代表性的教材。基于上述内容研究，能够从中总结出一定教材发展的经验和规律，为我国未来教材编写提供启示。

简介：摘要：动态助词一直是汉语语法研究的热门话题，是对外汉语教学的重点，也是外国学生学习汉语的难点之一。与其他动态助词相比，“了”和“过”在其使用上有相似点，更容易导致偏误。因此我们通过对比分析“了”和“过”的相同点和不同点，总结其偏误的类型和成因，提出具体的对汉语教学建议，以期对动态助词“了、过”的对外语教学有所帮助，

简介：摘要 协商互动是指学习者和对话者之间为达到彼此理解意思，或生成更准确的表达，或填补信息空缺，而共同做出的努力，它包括一系列的会话修饰方式和沟通策略。在二语教学的课堂中师生之间的协商互动能够给学习者提供更多的可理解输入，推动学习者有更多准确的可理解输出，从而促成学习者更好的语言习得，进而提高学习者的二语交际能力。

简介：摘要:汉语作为全球使用最广泛的语言之一，其词汇多义性在对外汉语教学中一直是重要问题。其中，汉语词汇“一度”作为一个典型的多义词汇，其词汇化过程和使用情况备受关注。本研究旨在探讨汉语词汇“一度”的词汇化过程以及其对外汉语教学的意义。通过对该词汇的多义性、使用情况、教学挑战和解决对策进行深入分析，本研究得出了以下主要结论：汉语词汇“一度”在不同语境下具有多种语义，包括表示数量、程度、时间和比喻等不同用法。为了解决“一度”的词汇化问题，本研究提出了一系列对策，包括提高语义清晰度和准确性、创新教学方法和策略、增强文化交际能力培训、加强教材与资源的开发。这些对策将有助于提高对外汉语教学的质量和效果，帮助学习者更好地掌握“一度”及其他汉语词汇。

简介：摘要：对外汉语教材编写与教学内容的本土化适应是当前中国对外汉语教学领域的重要议题。本文以提升教学效果、增强学习者文化适应能力为主论点，探讨了本土化适应在教材编写与教学实践中的重要性及实现方法。通过分析本土文化特点和学习者需求，教材内容应融入当地文化元素，激发学习兴趣，提升学习效果。教学方法上，采用符合学生认知习惯和学习方式的教学策略，如运用本地实例、情境模拟等方式，使学习者更易接受和理解教材内容。最后，强调教师在教学过程中的角色，要善于引导学生积极参与本土文化体验，促进跨文化交际能力的培养。

简介：[摘 要] 经济全球化趋势下，不同文化交流碰撞，不同语言间也有着接纳融合的现象。作为一种特殊的对外交流手段，洋泾浜英语在我国特定的历史时期中曾发挥过巨大的作用，但随着时代的变迁已渐渐地淡出了历史的舞台。而近年来，“新洋泾浜”汉语出现，与曾经的旧形态不同，其构成更为合理，更易于接受，在时下得以广泛使用且多被视为潮流。本文通过与“洋泾浜”英语的对比, 对这种“新洋泾浜”汉语的特点进行论述。探讨从对外汉语教学的角度出发，在新的时代背景下顺应社会的发展要求， 以客观态度和合理方式对待这种“新洋泾浜”汉语。既非全盘否定， 也非照单全收，而是在恰当的场合恰当使用。在扩充汉语词汇、增强表达效果的同时，保持现代汉语吐故纳新的活力。

简介：   摘要：在新时期，对外汉语教学中中国文化的融入情况呈现出微妙的变化。本文主要聚焦于新形式下，对外汉语教学中所涉及的文化内容及其选择方法。首先，本文阐述了中国文化在对外汉语教学中的重要地位，中国文化不仅是语言的载体，更是汉语教学的灵魂。其次，经过对现有教学实践的观察及对所收集资料的研究，发现中国传统文化中的礼仪、历史、美食、成语故事等都是对外汉语教学中的重要组成部分。教学方式上，互动型教学模式，如角色扮演、小组讨论、实地参观等方式，都收到了良好的教学效果。最后，利用多媒体和网络资源，丰富文化教学的内容和形式，能更好地培养学生对中国文化的兴趣。这其中的挑战和机遇，为我们提供了一个全新的视角，来审视中华文化的传播和对外汉语教学的发展。

简介：摘要：语音是语言的基本要素之一，每种语言都有其独特的语音特点。本文旨在探讨汉语言的语音特点以及这些特点对外语学习的启示。通过分析汉语语音的独特之处，探讨这些特点对外语学习者在学习汉语和其他外语时的影响和启发。

简介：摘要 汉语作为一种语言形式繁复多样的学科，对于留学生来说，无论是学习汉语语言要素还是感受中国文化，都是有难度的。在对外汉语教学中，尤其是文化类教学，如果学生能够身临其境、实际体验文化，通过揣摩、表演来实践学习内容，无疑有助于他们实现文化习得，提高语言交际能力。二十世纪末，体演文化教学法在对外汉语教学中逐渐拥有独特地位和优势。该教学法通过设置情境，让学习者演练文化，实现第二语言环境中的准确交际。新冠疫情影响下，对外汉语教学从线下转为线上教学，然而，线上教学在互动和课堂活动形式等方面存在局限。体演文化教学法可以与线上教学形式上互补，尤其适合对外汉语中级文化类教学。

简介：摘要：汉语言文学专业课程建设中存在问题的主要原因是由于观念更新速度慢、部分优秀文化失语、对传统文化重视度不足以及传统文化继承奖励机制不全等造成。为此，汉语言文学专业课程思政建设中应从优秀传统文化当中汲取养分，并与新时代先进文化思想相融合，焕发教育活力。从而进一步明确教学目标设定，创新方法、剖析课程思政元素，以小见大、实思政元素的具体实现，细致全面。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的深化，传统的汉语言文学教学模式已无法满足现代社会的需求。新时期高校汉语言文学专业教学注重理论与实践结合，追求创新与实用并重，致力于培养学生综合素质和实践能力。本文重点分析当前高校汉语言文学专业教学中存在的问题，提出实现教学模式转变的策略。

简介：摘要：本文通过对汉语国际教育专业学生的职业选择困境进行深入研究，旨在揭示其所面临的挑战以及可能的发展路径。通过文献综述和实证研究，本文分析了该领域的就业现状、行业需求和学生期望，提出了一些建议，以帮助学生更好地面对职业发展选择。

简介：摘要：第二语言习得课程的内容包括语言、学习者及学习环境等方面，主要从母语影响、习得过程与语言发展变化、个体差异及心理等方面探讨二语习得问题。它一方面可以指导学习者从不同角度进行语言学习，另一方面也可以应用于二语教学。该学科理论的双重性决定其不仅仅在外语学习与教学方面大有作为，在汉语学习和教学方面也可以起到重大的作用，仅仅在研究生阶段开设并不能满足学习者的要求。但地方高校在汉语国际教育本科阶段开设第二语言习得课程的面临着困境。

简介：摘要：随着互联网技术的飞速发展，互联网+教育已成为当下教育改革的重要方向。以汉语言文学专业为例，探讨在互联网+背景下，如何提高学生自主学习能力，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

简介：摘要：本文对我国英汉语比较研究进行综述。文章首先阐述了“比较”和“对比”两个名词作为语言学术语和作为认识方法的本质与异同；继而概述了我国英汉语比较研究的历史与现状；讨论了英汉语比较研究的实用价值；最后提出了现阶段我国英汉语比较研究亟待解决的主要问题和发展趋势。

简介：摘要：我国对外援助始于1950年。70多年来，我国通过各种援助方式在力所能及的范围内已向160多个国家和国际组织提供不附加任何政治条件援助。对外援助成套项目不同于国内的项目，与境外商业项目也有不同，有其自身的特点，本文根据从事对外援助成套项目的经验总结出这类项目的特点，以期对后续从事援外成套项目的企业或个人有所启示和帮助。

简介： 摘要：本文在界定“在地国际化”概念的基础上，以跨文化适应为出发点，为集中体现跨文化适应的特征点位，本文以老挝Ｈ管理学院汉语教育专业为考察对象，从课程设置结构，师资队伍形态和配置硬件条件“在地国际化”三个维度展开讨论，为聚焦区域经济发展特色，培养国际高水平师资队伍，提升所在国职业教育综合实力的“在地国际化”教育实践，为中国高职教育“走出去”提供新的发展方向与路径。

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