简介：我们的定位读者是小学中高年级学生我们的实际订户是小学中高年级和初中学生我们说这是一本具备高审美品味的少年文学读本我们的读者说这是"故事好看,图画精美到笔墨无法形容的收藏品"读友编辑原则原则一我们只找懂得少年生活、理解童趣之妙的文学大家撰文

简介：一日闲逛花市，看见好几个人正在一个花摊前选购杜鹃花。那些花的每一个分枝都顶着花蕾，有的甚至已经开始咧嘴儿了。看样子，捧回家用不了几天，就要花开满枝了。

简介：空山人去远，回首落梅花。生命之轻，生命之重，都是来自世俗观念，大自然中其实一切皆是平等，你中有我，我中有你。

简介：着一袭白衣,在月白风清之夜,或雨雪霏霏之夕,香茗一盏,红烛一支,或倚于枕畔,或立于窗前,手捧名作,细细品读。我爱读书,爱在清晨里,悄悄地溜进书房,沉醉于七个小矮人的英勇,感叹于灰姑娘的悲惨,迷恋于神秘古堡的美丽;爱在暮霭中，躲在黄昏的角落里，读唐诗宋词，观田同边塞；爱在静夜时，痴痴地醉心于《三国演义》《红楼梦》，守候着巴金的《家》。

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简介：汉字是中国文化的重要载体，是中国人表达思维的文字符号，是中华民族的基本标识，丰富多彩且博大精深。中华文明之所以能几千年绵延发展，保持着旺盛的生命力，并对东亚、东南亚文化圈发生巨大而深远的影响，和汉字文化的发展有密切的联系。

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简介：“品味”是动词，含有品尝玩味的意思，可用于对食物滋味的品尝，也可用于阅读欣赏文学作品、观看文艺演出、聆听长辈教诲后的思考、体会、品评等。同时，它还可用作名词，多指物品的品质和风味。

简介：节奏是一种音乐美,和谐的节奏必然产生美感。细读大家的作品,发现他们造成的句子,不管是整句还是散句,长句还是短句,都很有节奏感,读来＂既甜蜜又酣畅……而获得心灵的轻盈和洁净＂（作家铁凝语）,所以文章很有魅力。清刘大鏪说：＂文章最要节奏,譬之管丝繁奏中,必有希声窈渺处。＂近代朱自清也说：＂领悟文字的声音节奏,是一件极有趣的事……我读音调铿锵、节奏流畅的文章。

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简介：人类是高等灵长类动物,语言是人类独有的标志,是社会文明的符号。那么大自然有没有语言呢？也许你会说,也许有吧,比如＂鹦鹉学舌＂。其实,大自然也是有语言的,且丰富多彩。现借＂语言＂这扇窗,一窥大自然之奥秘,领略大自然之珍奇,尝试把大自然语言与人类语言沟通交流,从而增强我们语言功力。

简介：新课程标准要求学生与教师在互动、对话中对知识进行创生、改造，进而实现动态生成。教学互动的关键，在于创设科学合理的课堂情境。愉悦的课堂氛围，能促使学生充分发挥主体作用。那么，怎样创设课堂情境呢？笔者认为，捕捉阅读细节是创设课堂情境的催化剂。以读引路，放飞想象；读出思考，激活思维；读出韵味，催生情愫。

简介：一个时代由不同的发展阶段组成，有其发生、发展和消亡的过程，最终被新的更为进步的时代取代。人类社会如此，体育也是如此。姚明、李娜、刘翔在劳伦斯颁奖式上聚首，不是走向新的胜利，而是走向新的生活。明星退役，常常意味着一个时代的落幕，需要开创的不只是明星个人新的事业和生活，更有明星感召力之下一代新人崛起。

简介：坐在办公室正批改着学生的作业，耳边想起了悠扬的音乐声，那是第六节课的下课铃声响了。该布置家庭作业了!一天的忙碌着实让我忘记了该做的事情。“做什么作业呢？”我思考着。抄写词语？不，上午听写词语的情况还不错。再说，老抄词语，连我自个都烦了，何况学生呢!背诵课文？不，“小和尚念经，有口无心”，没有实效呀!那，还是……算了，干脆今天就不布置语文作业了。

简介：摘要语文新课标指出在语文教学中，要培养学生的爱国主义情感，形成正确的价值观，提高审美情趣。同时，选文又文质兼美、富有文化内涵和时代气息。因此，进行语文教学，就应该用人类文化神韵去滋润学生的心，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和美丽姿态，充分享受人类文化的无穷乐趣。就文章而言，它本身就蕴含了我们语文课的多种美，只是期待我们的教者去发现、去挖掘。

简介：《那些回不去的年少时光》作者:桐华出版社:江苏文艺出版社内容简介:小说《那些回不去的年少时光》分为《那些回不去的年少时光》和《那些回不去的年少时光·终场》两册,讲述了女孩罗琦琦的成长故事。少女罗琦琦天性桀骜,从不妥协,青春期的她游走在两种截然不同的世界里。琦琦和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨、迷惑……在本书中,可以看到自己曾热爱却正在遗忘的人和事,可以看到属于自己的青春

简介：摘要陶行知主张把学习和生活联系起来，和社会联系起来，提倡教学做合一。这些教育理论与现在倡导的新课程理念不谋而合。在数学教学中同样要重视数学与生活、社会的联系，给学生提供实践的机会，引导他们运用所学知识来解决生活中遇到的实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。本文通过教学案例，来说明陶行知教育理论在数学教学中的应用。

简介：自然世界,花开花落,潮起潮平,是不可违背的道理;人生路上,波澜曲折,苦辣酸甜,更是不可或缺的经历.经历过忧伤,或许你才会更加品味到生命的快乐.

简介：何为高品味的数学课堂教学？简言之,就是既有知识发生、发展过程,又有能力训练,同时有机融入数学思想（哲学思想）和文化的数学课堂教学.思想和文化在课堂上的体现就是在知识教学、能力培养的基础上,用一两句有文化含量的话语从哲学（理性）层面揭示所学内容的本质,使数学教学无痕地融入育人,把教书育人落到实处.