简介：每门课程都少不了作业。作业的批改、评点是教师检查学生学习成效、学习态度的最直接、最有效的手段。几年来,我认真进行作业评点,并做了某些探索和尝试,深深感到:作业评点并非低层次、可有可无、不登大雅之堂的“小儿科”。它是一种生动、有益的教学方式,不仅补充了课堂教学的不足,更重要的是能真正鼓舞和激励好学生,鞭策和惩罚差学生,进而培养学生形成崇尚知识、刻意求新的良好学风。实践表明,作业评点除能帮助教学外,甚至对学生学会做人也产生重要的影响。一、作业评点是教与学的结合点每一位老师都希望自己的教学取得良好的效果。了解老师的教学效果,可从课堂提问、同行听课、学生测评,甚至通过考试来达到。但这些子段不

简介：语文教学应大力提倡讲练结合,尤其是初中阶段。但是,练什么和怎么练,执教者各有所求,各依其本,各得其果。对中学生,笔者侧重于表情达意的练笔,用讲读课激发写作兴趣,进而创造出一种浓烈的课堂练笔气氛。一、在基础知识的练笔中,诱发学生独辟蹊径,同中求异比如造句,就可让学生写成句群,或运用词语写成短文。这些词语

简介：时代在更新，教育在发展。面对琳琅满目的教育改革新景象，我们不得不思考：如何拓宽特色办学之路?教育应该发展怎样的特色?准确把握教育方针，肩负教育蕴涵的社会使命，创建适应时势的特色教育，是所有教育工作者追寻的目标。我们必须驾驭“特色办学之舟”，高扬特色办学的风帆，借以推进学校的发展。这里仅对特色办学的策略和措施谈谈个人的认识与理解。

简介：学校中最值得品味的是学校文化。学校文化是学校生命中的血液，学校文化的兴盛便是学校兴旺发达的标志，良好学校文化的失落便意味着学校的衰败。作为校长来说，每天在校忙碌，很少有空闲时间，校长可以亲自带班，校长可以在各种关系的处理中八面玲珑，校长也可以发挥要钱的才能，把一幢幢校舍推倒重来，但是如果缺乏对学校文化的认识与思考，不去关注学校文化的创建，那么不管这所学校有多久的历史，有多豪华的校舍，

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简介：新课改后的教材，有一个突出的特点就是重规学生编题能力的培养，因此，笔者在原来尝试编题教学的基础上更加重视编题教学，以提高学生编题能力．学生编题．不仅可加深他们对所学知识的理解．又可开拓他们的思维，丰富他们的想象力，提高他们的学习兴趣．

简介：论述了高等数学CAI教学的思想定位,探讨了CAI教学方法的优势,指出了教学中使用CAI课件应注意的问题,充分肯定了CAI课件进课堂对教学改革的推动作用.

简介：文章结合天津城市建设学院教学评价工作，论述了对本科教学评价工作的认识，总结了本科教学评估工作的实践经验。

简介：高等职业技术教育是为满足社会对技能型,应用型人才的需要而发展起来的一类高等教育.本文介绍了我校在服装和装潢两个高职试点专业开办过程中如何提高认识,如何根据培养目标制定好教学计划;注重实践能力训练,加强师资队伍建设和教材建设的认识和做法.

简介：“微生态课程”：利于学生可持续发展的最佳课程。在知识社会中,要使课程既保持知识的完整性,又能够适应瞬息万变时代知识快速增长的变化,就必须使课程及其知识始终处于易于变化状态中,即使课程具有灵活多变的特点。按现代学习观的看法，学生学习的过程。就是按照适当的方向协调知识的流动并满足学生发展的需要的过程。这样，教师的工作比其他任何工作更强调这种现实化趋势。换句话说，教师是点燃学生自我实现的火种。因此，教师必须重构课程与教学的观念，重视学习者的素质潜能，努力消除发挥学生潜能的障碍，进而教会学生找到通向成功的“个性化”的经验和方法。

简介："全国大学生数学建模竞赛"是一项覆盖面广、影响力大的课外科技活动,本文通过总结两次组织学生参加数学建模竞赛活动的经验,分别从开展数学建模竞赛活动的根本保证、关键、基础、重要保障等几方面进行分析,并在此基础上说明了开展数学建模竞赛活动对教学改革的促进作用.

简介：本文结合教学过程，就提高学生数学素质，提出了几点设想。

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简介：在教学实践中，我们对提高学生作文能力进行了一些实践尝试，取得了一些成效，形成了一些初浅的认识。

简介：作者简要回顾北京科技大学自１９８５年以来培养工程类型硕士研究生的工作历程，重点介绍自１９９７年以来培养工程硕士专业学位研究生基本模式，并根据工程硕士生（含工程类型硕士研究生和工程硕士专业学位研究生）培养工作的实践，对有关的培养管理问题提出一些认识。

简介：舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是一种特别的人体语言。它不是生活动态的简单模似，也不是人们表情的简单体外化。它应是一种力的现象，是人类生命感觉的张扬，是音乐生命节奏的震荡，更是表达生活美的极好形式。

简介：为把广播电视大学建设成为远距离现代化的开放大学,建设具有电大特色的高质量教材,十分必要。我们围绕以学生为中心的开放教育,根据远距离成人教育的特点,对现行经济数学课程的教材进行了改革的尝试并得到一些粗浅的认识。一、“经济数学”教材改革势在必行“经济数学”课程是文科经济类学生进入大学后的一门骨干基础课。学习这门课程的目的,

简介：一随着义务教育制的实施和初中教育的普及,特别是我们这些城乡结合部的学校,小学毕业生不论其成绩如何,一概就近入学,使同一个教学班中学生的素质和知识水平的差异甚大。在班级集体授课制中,既要使优秀学生得到应有的发展,又不要放弃对学有困难的学生的教学,并对他们寄以厚望。由此,