简介：加强农村教育，实现公平教育是当前中国教育所面临的一个重要问题。文章建议从政策、体制、机制等方面着手。高度重视农村教育，实现城乡教育协调发展，最终实现教育公平。

简介：摘要昭通民族基础教育的不均衡表现，是由于自然经济条件、城乡二元制、家庭原因、传统教育体制等因素所造成的。实现教育均衡、教育公平对昭通民族基础教育持续发展的意义。

简介：党的十七大的基本精神是：促进社会和谐，夺取全面建设小康社会的新胜利。建设和谐社会，教育是基础。胡锦涛总书记在十七大的报告中说：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”当今，教育公平问题受到我国社会的极大关注。这是因为我国教育发展极不平衡，存在着东西部差距、城乡差距、学校之间的差距。这里有历史原因，一个国家在教育资源极度贫乏的时候，只能集中资源办好一批学校，以便快出人才。

简介：中共中央十六届六中全会做出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》，明确地指明了当前乃至今后我国社会主义神会的发展方向。作为社会公平在教育领域延伸和体现的教育公平，愈发引起人们的重视。着力推进区域义务教育均衡化发展，努力实现教育公平对实现社会公平具有重要的基础性作用，是构建社会主义和谐社会的重要一环。

简介：摘要教育公平不是绝对的公平而是相对的公平。造成教育不公平现象的主要原因是各地经济发展的不均衡和教育政策某些方面的偏颇。为推动教育公平，应制定相应的法律政策作为实现教育公平的保障，并且合理整合教育资源，建立教师流动机制，发展远程教育。

简介：凌源市以创建人民满意的优质教育为目标，采取学苗完全平分、校际间领导干部和骨干教师调整交流、大力引进和培训师资等实际措施，同时整合城乡高中，加快教育基础设施建设，均衡配置和扩充提升优质高中教育资源。经过4年的努力，该市现已基本实现了高中教育的社会公平。

简介：

简介：教育公平是动态的、相对的公平。追求教育公平是当代我国教育政策的基本价值取向。从改革开放至今，我国在基础教育和高等教育领域都取得了很大的成绩。但随着市场经济的深入和发展，教育不公平问题突显。本文在追溯改革开放后我国基础教育和高等教育领域教育政策沿革的基础上，探索实现基础教育和高等教育的途径。

简介：摘要：教育公平是社会公平的重要基础，是保障和谐社会的重要基石。随着我国近年来办学水平的不断提高，进一步的深化教育改革，由教育公平引发的社会问题也日益突出，本文从教育公平的概念入手，分析了影响教育公平的多方面原因，重点阐述了实现教育公平的有效途径。

简介：“职业核心能力工程”和“人人技能工程”的联动，之所以能够得到广大民众的欢迎，一是经济社会发展对职业技能要求不断提升使人们对职业教育日渐重视，二是体现了广大民众对教育公平的渴求。

简介：知识经济时代教育已从社会经济发展的边缘走向中心，教育的公平问题也就日益成为我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。教育公平是全民教育实现的前提和基础，也是民族教育发展、民族文化繁荣的重要保障。民族教育公平不仅是社会公平的基础，还是实现全社会共同富裕，建立和谐、健康社会的基石。

简介：教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待,是社会公平的起点,也是构建和谐社会的基石。特殊教育是实现教育公平的基础和重要途径,同时也是教育公平实现过程中的典范,对推动教育均衡发展、促进教育公平有着十分重要的意义。

简介：摘要：教育资源问题一直都是教育部门、国家、社会关注的热点话题，而针对农村的教育设施、教育资源投入，也是提升国家教育兴国、人才培养的关键措施。由于农村地区经济基础薄弱，所以导致很多师资资源缺失、教育资金不足问题，导致配置不合理、教育不公平的现象，这对于我国义务教育的实施有很大影响。目前城乡教育差距过大，严重影响我国教育事业均衡发展，农村学生学习环境恶劣，所以优化农村教育资源、促进教育公平，是当地政府部门需要及时关注的问题。本文就脱贫户家庭教育、振兴乡村作出探讨与分析。

简介：新技术革命的产物--网络教学,以其教学时间和空间的无限性,教学内容的可选择性和以学生为真正主体等特点,通过促进个别化教学、尊重学生学习主体性以及师生民主平等关系的形成,从而为教育公平的实现提供了可能和现实的途径.

简介：受高等教育权能否获得平等保护对于受教育权之实然至关重要。部属院校在各省区的招生名额应按各省区考生人数多少分配,以保障各省区考生受高等教育权平等。同时,为了实质平等,对少数民族考生应实行差别原则。自主招生在当下应该控制在一定范围之内,以保障农村考生的利益。总之,多元化招生是实现教育公平的必由之路。

简介：在构建现代和谐社会进程中，教育公平是实现社会公平，民族振兴的基石。本文从教育公平的内涵，分析了当前社会存在的教育不公的现象，并对实现教育公平的途径和实现教育公平的现实意义进行了探讨。

简介：教育公平是一个反映相对性、主观性、规范性的范畴，永恒的绝对的教育公平是不存在的，现实存在的教育公平都是相对的，有条件的。我国正处于社会主义市场经济所推动的社会转型期，现实教育不公平现象依然存在。在社会转型中，教育作为个体生存和发展手段的作用更加突出，受教育机会和权利方面的竞争实质上就是生存权和发展权的竞争。教育不公平的成因和教育公平的实现条件也有了其时代特征。

简介：

简介：教育公平已成为世界教育发展的潮流与诉求，而教育的均衡发展则是实现教育公平的基础与手段。民族地区基础教育均衡发展对于促进民族教育、实现教育公平更是具有重要的作用。国家通过实施西部大开发战略以加快基础教育尤其是义务教育的均衡发展，为西部民族地区教育公平的实现提供了社会基础；相关法律法规中有关基础教育均衡发展的内容规定为西部民族地区教育公平的实现提供了法律基础；而合理配置教育资源更是从根本上为促进西部民族地区基础教育的均衡发展，实现教育的公平提供了物质基础。

简介：平民教育就是面向全体普通民众的系统教育，其特点是教育对象的大众性与普及性、教育目的突出平民的生计与发展、教育内容的实用性、教育方式三位一体、教育推动力的政府主导性。平民教育通过其在不同教育阶段和不同受教育群体中的作用极大地影响着社会公平与正义，因此我们应该大力推进之。