简介：摘要：职业教育资源共享一方面不仅能够提高我国职业教育的质量，另一方面也让学生们享受到职业教育发展所带来的红利，目前我国越来越提倡“工匠精神”，在2020年我国举行了第一届中华人民共和国全国技能比赛，各行各业的精英们向社会大众展示了“360行，行行出状元”的真理。基于此，首先分析职教理论的研究背景，其次介绍职教理论的方法，最后进行实践的探讨。

简介：摘 要：高职班级管理工作开展难度较大，分析原因主要涉及学生和教师两个层面，其一正处于青春期的高职学生内心敏感、情感脆弱，且行为习惯不良，其二面对新特征的学生群体，教师缺乏教育管理经验或者管理模式比较传统、职业倦怠感影响，这些因素共同作用下高职班主任管理工作效果不理想。基于此，本研究以正面管教理论为基础，探讨高职班主任管理工作的几点对策，希望下文内容可供参考。

简介：

简介：摘要：本质，指事物本身所固有的根本的属性，是事物内部较为稳定的构成要素及其外部表现形态的根据。中国共产党坚持马克思主义立场、观点和方法，认为宗教作为一种人类社会发展的历史现象，其核心和本质的要素是神灵观念，而长期性、群众性、民族性、国际性和复杂性是宗教的本质属性。本文从中国共产党认识宗教本质的理论演进、理论概述和解决中国宗教问题的理论根基三个部分进行梳理理论，力求认识宗教和把握宗教本质属性。

简介：【摘要】

简介：摘要：清代陈瑸是中国历史上著名的清官，他不但治邑理政才能高超，而且十分注重子女教育。在其著述中，40多封家书是他教子的经验总结，具有珍贵的历史价值、文献价值及教育意义。本文就以陈瑸家书为例，小议其家教理念，指出其可资借鉴的现代价值。

简介：摘要:当前已经有许多的学校教师，已经逐渐深化研学后教的教学理念，这是当前小学语文教学的创新性方式，当前此种教学模式的突出优势在于，能够将小学语文教学按照模块化的方式进行拆分，这样就能够将研学后教的理念融入到小学语文的教学之中，而教学评价是当前小学语文教学中不可或缺的一部分，因此，本篇文章从研学后教的理念出发，对研学后教理念下的小学语文评价方式进行分析。本篇文章旨在为研学后教的理念以及小学语文教学提供理论性以及实践性的借鉴。

简介：摘要：犹太文化是世界上现存最古老的文化之一。犹太文化传统上是一种高度的宗教文化，对犹太宗教文化的研究具有重要意义。纵观犹太历史，犹太民族能够创造出源源不断的历史和文化奇迹，不至于分崩离析，这在很大程度上得益于宗教。它通过基督教文化及其《圣经》等著作对西方文化乃至世界文化产生了巨大影响。犹太教是犹太文化的思想核心，是其长盛不衰的关键，不了解犹太教就不可能解释犹太文化。即使在现代社会，犹太教仍然是犹太知识和文化体系的重要组成部分，是犹太人的精神支柱。

简介：

简介：摘要：我国古代教育家孔子早在两千五百多年前就已经提出教育培养人才的重要理念“因材施教”，时至今日，对于我国初中数学教育仍然具有很强的指导意义。让每个学生最大程度地发挥自身天赋优势，结合自己实际情况去针对性个性化教学，是我们每个初中数学老师都在积极探索的教学方式。让每个孩子都能学会数学，让每个孩子都能找到适合自己研究钻研的学习方向，让每个学生在数学学习中感受到成就感，这一个个美丽的愿景，是我们数学教师教学生涯的毕生追求。现本文就针对因材施教理念下初中数学分类教育的实践进行思考分析。

简介：摘要：在初中语文教学中，古诗文是重要内容，其中包含着丰富的文化精髓，并蕴含着深远的意境，节奏明快、朗朗上口。在语文古诗文教学中，教师需要鼓励学生积极诵读，让学生在反复诵读中获得文化知识，感受古诗文中的优美意境，并强化学生自身的古诗文鉴赏水平。本文主要就初中语文古诗文诵读教学意义及策略进行研究论述。

简介：摘要

简介：【摘要】：《新课程标准》提出在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，“研学后教”课堂改革的核心理念要把时间还给学生，既授人以鱼、也授人以渔，还授人以欲。文章提出可以通过精心设计课前研学活动、创设生活情境、培养学习提出问题我解决问题能力、设计课后延伸活动等方法启发和培养学生的应用意识。指出了在“研学后教”理念下如何培养小学生的数学应用意识的方法。

简介：【摘要】

简介：摘 要：幼儿园是幼儿启蒙发展的重要阶段，也是幼儿成长发育的重要场所。所以幼儿园要结合现代幼教理念来设计幼儿园的活动空间，让幼儿能够在幼儿园中得到全面的发展。但根据当前幼儿园在幼儿活动空间设计方面还存在着一些问题，很多幼儿园在优化活动空间时没有充分考虑到幼儿活泼好动的自身情况进行活动空间优化设计，从而导致幼儿园无法满足幼儿的全面发展。因此，文章将根据幼教理念来对幼儿园活动空间进行系统性优化设计，并结合文章内容提出相关的对策，希望能为幼儿园在活动空间优化设计中提供良好的参考意见。

简介：摘要：面对素质教育的全面推进，教师意识到了传统教学方式已不再适用于当下，并尝试创新教学的形式，来提升课堂教学效率。这种将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，更有利于促进学生全面发展。本文就研学后教理念下信息技术与学科教学的有效整合展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：初中数学新课标明确指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在新课改背景下，以学定教理念无疑是一种保障学生课堂主体地位的重要教学指导思想。因此，笔者搜集和整理了相关的文献资料，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合相关的研究结论，具体阐述在初中数学教学中发挥出学生课堂主体作用的意义，以及如何运用以学定教理念巩固学生的课堂主体地位。

简介：摘要：当前在构建社会主义和谐社会中，需要将社会主义与宗教相结合，积极的发挥出宗教在社会主义中的协调性作用。促使社会文化与宗教文化共同发展，进而构建出美好和谐社会。本文便对宗教与社会和谐共建基本理念开展研究，希望借此为促进社会和谐提供些许参考。

简介：摘要：在新课程的背景下，对小学数学也提出了更高的要求，传统的数学教学模式和教学理念已经不再适应教学发展的需求，作为数学教师，需要思考如何对传统的数学课堂进行改革和创新，以此来提升数学教学的效果和质量，让数学教学能够发挥出最大的价值，在培育学生理论知识的同时，促进学生能力和素养的综合发展。因此，为了实现这个目标，对数学教学实现研学后教，成为了数学教学的一个重要趋势。通过研学后教，能够让学生们在探索和学习的过程里获得知识，之后教师再进行教学，以此来有效地实现学生探索能力、学习能力等各方面技能的提升，满足素质教育的目标。基于此，本文分析了在研学后教理论下小学数学“整理和复习”与思政教育深度整合的策略，以供参考。

简介：