简介：题目幼儿园阿姨给小朋友们分苹果，如果每人分3个，就多16个，如果每人分5个，就差4个苹果。问有多少个小朋友，有多少个苹果甲

简介：摘要本文主要阐述了自己在平日教育教学中转化问题学生的一些成功的做法。我认为，转化问题学生最重要的就是要用“心”，即要有耐心、信心，要和学生交心，增强学生的自信心，激发学生的上进心。这样可收到事半功倍的效果。

简介：

简介：教育和转化待进生，是一项长期、艰巨、复杂的工作。教师要有信心、恒心和耐心，做学生的贴心朋友，让更多的学生各方面都合格，并逐渐走向成功。

简介：摘要：人类社会已经进入知识经济时代，以信息技术为代表的高新技术已成为国际间综合国力竞争的关键因素，并极大地促进了经济社会的发展。1、传统产业在国民经济中仍占有十分重要的地位。2、新技术对传统产业具有极大的带动和促进作用。3、实践中应注意的几个问题。一是加大科技创新的投入。二是以人为本，充分发挥人才的作用。三是注意发挥后发优势，实现突破性发展。因此，我们要充分发挥好后发优势，在技术方面跨越一些发展阶段，加快传统产业的技术改造和创新，促进传统产业的优化和升级，尽快缩小并赶上世界先进水平。人类社会已经进入知识经济时代，以信息技术为代表的高新技术已成为国际间综合国力竞争的关键因素，并极大地促进了经济社会的发展。我国作为发展中的大国，重视高科技的发展，并在关键领域占有一席之地无疑是十分必要的，同时我们也应看到以高新技术改造和转化传统产业尤其具有现实意义，也是我们不可逾越的发展阶段。

简介：“温故知新”是一个妇孺皆知的成语，出自《论语·为政》，原文是：“温故而知新，可以为师矣。”用现代汉语来说就是，孔子教导他的学生说：“如果能从温习的旧知识中得到新的理解和体会，那么就可以当老师了。”这句名言，精辟地阐明了温习已学知识和获得新知识之间的关系。新知识和已有知识是互相关联、互相渗透的。

简介：2002年的一天，一个偶然的机会，我遇到了《教育文摘》。带着一分好奇，忙里偷闲地读了其中几篇。渐渐地，我被她平实、亲切、前瞻、厚重的风格吸引、打动。于是，我在学校里大力倡导老师们都来阅读这份杂志。经研究决定，将《教育文摘》定为校本培训的教材，人手一册。在学习方式方法上，采取“集体学习与个体自学”相结合和“三定”（定时间、定主题、定发言人）等措施，

简介：“老师我们舍不得离开您啊！”“老师，为了我们能够顺利毕业，您不顾炎热的天气，汗流浃背的为我们讲课，批改作业，我们永远忘不了您的教育之恩！”是呀，在哪个难熬的六月里，我和孩子们又何尝不是在期盼这考试的到来，早日迎来“解放”？可真正到了这一天，看着孩子们依依惜别的泪流满面的双眼，我的心中也充满了难以言表的留恋、酸楚，多么懂事、多么可爱的孩子啊！李宇佳哭得可伤心了，他跑到我面前，深情地拥抱着我，说：“贾老师，这两年来，我让您费心了，您是最关心我最疼爱我的老师了，到了中学我还会不会再碰到像您这样善解人意的好老师呢?”“会的，你那么聪明，只要用心努力，老师都会喜欢你的。”这个昔日让我煞费苦心的“刺猬头”，此刻竟然这样依恋我，让我“受宠若惊”。回想这两年来的辛勤付出，感受此时真诚的道别，作为一名教师，我感到自己是成功的，是幸福无比的......

简介：麻黄汤是《伤寒杂病论》中著名治病方之一，方由麻黄三两，桂枝二两，杏仁七十个，炙甘草一两所组成，因张仲景将麻黄汤设在太阳病篇，所以长期以来将麻黄汤局限于解表用方。笔者结合多年临床治病用方体会，运用麻黄汤不仅能辨治太阳伤寒证，更能辨治诸多疑难杂病，于此试将理论探索与临床应用介绍于次，以抛砖引玉。

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简介：“一片黄树叶林把道路一分为二．遗憾的是我不能分身走两条路；我选择了那条较少有人走过的，于是一切都完全不同了。”这是蔡昉译的外国诗人罗伯特·福罗斯特的一段诗句。

简介：《数学课程标准》中指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明。”数学教学要使学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。让学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻求其实际背景，并探索其应用价值”。“施教之功，贵在引路，妙在开窍”。

简介：对糖化工艺配方利用运筹学中非线性规划方法建模，用LINGO非线性规划软件运算得出最优麦汁糖化生产成本配方，以优化工艺参数。

简介：英语中有很多及物动词可以接双宾语，即：间接宾语（表人的名词，代词）。如：

简介：摘要中等职业技术学校在进行思想政治课时，中职政治教育教学中，要实行创新的教学模式—学导式学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。这样可以提高学生学习的积极性和学习乐趣，让学生在主动参与、主动探索、主动思考、主动实践的活动中得到发展。中等职业教育应为社会承担历史重任，促进学导式学习型社会建设。

简介：摘要学困生并非朽木不可雕，只要方法得当，他们是可以转化的。本文就初中英语教学中学困生的形成原因及转化策略进行了论述。

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简介：[摘要]任何事物的发展过程都是循序渐进的，学困生的转变不仅如此，还具有反复性。对于他们的转变，更多需要的是忍耐和等待。你不能指望着他们一下子就转变到你所期望的那种程度。对于他们要多忍耐,用赞赏的眼光看待学生时，就会发现学生有许多优点，而用挑剔的眼光看待学生，却只能看到他们的一大堆缺点！[关键词]学困生转化所谓的“学困生”是在教育教学中由于家庭、社会、学校等诸方面的因素使学生思想压力过大，自卑感强而导致学生心理负担过重，学习兴趣低，学业有困难的学生。任何事物的发展过程都是循序渐进的，学困生的转变不仅如此，还具有反复性。对于他们的转变，更多需要的是忍耐和等待。你不能指望着他们一下子就转变到你所期望的那种程度……

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