简介：摘要：本文探讨了初中教师的专业发展方向与学段转变之间的关系。初中教师的专业发展方向包括教学方法与技能提升、学科知识深化、教育理论与实践结合、教育研究与创新能力。学段转变对初中教师的专业发展有重要影响，涉及认知差异、教学能力提升、专业发展方向调整等。为促进初中教师的专业发展，建议提供持续培训、加强跨学科合作、注重教师自主发展，并建立健全的评价体系。这些举措将有助于提高初中教师的教学水平，为青少年学生的成长和发展提供更好的保障。

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简介：《说文解字》为我国传统小学的根基，清代段玉裁《说文解字注》是研究《说文》的权威之作，研究者蔚为学林，形成了“段学”。段学，即段玉裁《说文解字注》及其所形成的学派。对清代“段学”体系的有关研究著述进行辑录考略，为段《注》的研究者提供较为完整的资料指引，从而推动《说文》学和段学的深入研究。

简介：实际上，学佛有赵州禅师说的“吃茶去”一句话就够了，吃茶以后就行脚，明白了道理就去实践，把握自己的心。由于是生活禅，我们把它放在生活中去阐述，使它更有生命力与说服力，其实到最后还是一句“吃茶去”。

简介：宋元以来,诗经图创作多出于政教鉴戒。明中后期,时风流变,《诗》学由经学向文学转变,由崇高向世俗回落,画坛也复追元代放逸画风,与鉴戒无涉,而书画消费,又使明画带有世俗趣味。在此背景下,宫廷画院之外的诗经图创作,摆脱了诗教的束缚,迎合时风趣味,借《诗经》诗意,绘写心中图景。直至清乾隆朝,《御笔诗经全图》再度让诗经图回到教化系统。明代诗经图可分为三类,一是临摹马和之《毛诗图卷》的仿作,一是取材于《诗经》的诗意图,一是取材于《诗经》的商业广告图。

简介：1998年,中学思想政治课率先进行了以实施《课程标准》为主要特征的课程改革。历时五年来,学者和教育第一线的政治教师们不断的探索、更新,使新《课程标准》作了一些调整,降低了一些教学要求,淡化了初中思想政治课中学科体系,减轻了学生的负担,删去了一些远离学生生活较远的法律条文和一些史实及概念,学生难于理解的教学内容,更多的强调在实践中的应用,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,适应了社会发展的需求。

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简介：星档案姓名：段刘愚身高：175cm体重：65kg学校：深圳市罗湖区翠园中学星成就入选国少队,进入中超俱乐部。星故事2015年1月19日,段刘愚以一名普通高二学生的身份,直接转为职业足球运动员,中超劲旅山东鲁能队为了引进他,支付了100万元的培训费,创下了国内青少年球员身价新纪录!从考场到球场,段刘愚吸引了无数人的目光。2013年9月27日,亚足联U16少年锦标赛预选赛第二轮,中国国少队对阵缅甸。前80分钟,双方1∶1僵持不下,直到段刘愚打进反超的一记头球,中国队才打开了晋级亚少赛的大门。

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简介：活动一：玩玩游戏　　【设计意图】孩子是喜欢游戏的，他们在阅读欣赏游戏儿童诗的同时，诗人心中的那份体贴儿童多动的童心，就不难被孩子体察和接受了。

简介：学生是学习的主体，在课堂教学中，要把学习的主动权交给学生，要充分发挥学生学习的主体性，让学生在教师的引导下主动地、富有个性地学习。本人一直在粤北少数民族地区任教。少数民族地区的各种信息相对闭塞，教学配套设施相对落后，学生主动学习意愿不强，生物学素养较低。作为少数民族地区的教师，笔者就如何引导少数民族地区学生转变生物学习方式，提高生物学素养方面谈谈个人的看法。

简介：所谓“学本课堂”，“学”主要指向“学生、学习、学力”，“本”有根本、关键、全心之意。其操作内涵是学生为主体，学习为中心．学力为重点。以学生为主体，充分体现学生学习的自主性、能动性、创造性；以学习为中心，是根据学习目标和学习者发展需要，通过交往对话、合作研究，实现能自学、会互学、善导学的目标，并促进学习者用学力解决问题、建构知识、发展情感、提高能力，实现提高学生驱动力、思考力、创造力，促进学生和谐成长的目的。

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简介：摘要：学案，顾名思义，是相对于“教案”而言的，即学习方案。学案是教师在学习理论、教学理论的指导之下，在授课前根据教学目的和学生认知结构的特点，以课时或课题为单位，把课本中相应的内容和预备知识，按照学生的认知水平，模拟问题发现的过程，精心设计递进性问题等系列，以引导学生沿着问题的台阶完成自主探索真知的学习过程，是指导学生学习本课时或课题的学习方案。笔者以所任教班级高 322班，高 328班为对象，以学案为依托，对学生的学习方式积极的进行了尝试。

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简介：外科史上有3次伟大的飞跃，第1次是1906年Carrel完成了微小血管吻合，为现代血管外科和移植外科奠定了基础，1912年他因此获得诺贝尔奖；第2次是1954年Murrey完成了同卵双生兄弟间肾移植，从此揭开了器官移植的篇章；第3次是1987年法国妇产科医师Mouret完成了第1例LC，从而拉开了微创外科的帷幕。

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简介：大部分小学语文教师反映三年级学生起步作文太难教了,学生一听习作就抓耳挠腮,看着书本发呆,仅仅三言两语,没有具体细节,主次不分,详略不当,结构零乱,缺乏安排。怎样指导学生写好起步作文呢?我的建议是从兴趣、读写、说练、修改、鼓励几方面抓起,学生就会写好作文。一、激发兴趣,爱上作文"兴趣和爱好是最大的动力。"关键在一个"趣"字和"爱"字花力气!"兴趣是入门的向导,热爱是最好的老师。"如果教师能激