简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】汉语教材的国别化在汉语教学过程中是必要的一步，韩国作为最大的汉语学习国，其教材存在着不适配、不合用的问题，因而推动韩国的汉语教材国别化进程有一定的迫切性。本文通过对韩国汉语学习及汉语教材的使用现状和问题进行分析，提出了一些建议。

简介：[摘要] 新中考背景下，立足教材，研究教材内容，挖掘教材的价值，以教材为抓手来提升思维，丰厚语文素养，对更好地指导学生阅读和写作更为重要。以欣赏的眼光品读文本语言之美、结构之妙，促进学生对文本细读深思，在此基础上模仿、练笔，有助于指导学生将读、写融会贯通。解决基础文病，巧借教材之力，不失为一个好办法。

简介：[摘要]：《汉语教程》是由杨寄洲主编、北京语言大学出版社出版的对外汉语本科系列教材，涉及到2800多个生词。在大量的生词的编排中难免出现遗漏，本文将从质和量两个角度，对《汉语教程》（第一册下）的生词部分进行考察，找出其在词汇量、词性标注、释义等方面的不足，并给出改进假设。

简介：摘要：自开创对外汉语教学事业以来，由于各种国内外形势的原因，对外汉语教材在不同时期、阶段有不同的特点、发展趋势及指导理念。基于各路学者对过去半个多世纪对外汉语教材的研究，本文将目光放在对外汉语教材编写的主要问题上，结合学者们的经验与评价，分析教材编写的发展趋势，并阐述笔者对我国对外汉语教材编写本土化的观点，希望能为对外汉语教材编写的长足发展做出贡献。

简介：摘要：写作作为语文能力运用的一项综合性项目，通过字词之间的合理运用以及恰到好处的写作手法、修辞手法，形成一篇具有艺术性的文字作品。在当前的语文科目教学活动中，如何更好锻炼学生的文字运用能力与写作思维，是教师的主要工作内容之一。教材内不同的写作指导专题，主要通过循序渐进的方式设定不同项目，使学生能够结合不同的项目练习，获得较好的写作能力训练，该过程的教学指导方法需要采取进一步完善与优化的形式，确保写作指导工作能够获得较好的质量提升。

简介：摘要：教材是语文教学的根本，任何教学活动都无法脱离语文教材而独立存在。微写作这种新型教学形式也需要与语文教材紧密结合，才能迸发出巨大的活力。教师利用教材这个语言载体，在深读教材文本的基础上，结合文本特点及学生的写作学情来提炼确定微写作训练内容，在教学实践中加以运用，一方面能够帮助学生储备丰富的写作话题和写作素材，帮助学生把握写作的方向；另一方面，微写作与教材内容相结合，能够达到以读促写、以写带读、读写双赢的教学目的，提高学生的阅读和写作能力。

简介：[摘要] 微写作的出现，已在一定程度上改变了写作教学的困境，但是也依然存在着一些问题。基于语文教材的微写作旨在解决微写作目标不够明确，随意性较强的问题，分析基于语文教材的微写作的优势：教材自成一体的写作体系、阅读写作互促的主体地位、便捷丰富的资源整合储备。并尝试提出基于教材进行微写作教学的策略，利用教材资源进行微写作积累、开展微写作活动和进行微写作设计。

简介：内容摘要：很多小学生普遍害怕写作文，无话可说、胡编乱造、千篇一律、缺乏深度、偏题离题已经成为农村小学作文的难点问题。究其原因是学生缺乏写作素材的积累，胸中无墨，自然无从下手，只能编造材料，导致写作困难重重。但是小学生的负担比较中，因此笔者在写作教学中，指导学生从语文课文中收集整理写作素材，减轻学生的负担，同时丰富写作内容。

简介：摘要：在高中语文的学习部分，写作是占据了很大比例，而写作水平的高低也能够反应一名学生的语文表达能力、词汇积累能力、知识运用能力等，因此在高中教学中，需要注意对于学生写作能力的训练。影响写作教学能否顺利开展的因素是很多的，其中一个很重要的因素是写作教材的质量的高低。然而现在的教材中，基本上是没有真正意义上的写作教材的，人教版的语文教材是使用较为广泛的一本教材。本文主要是对于人教版高中语文写作部分出现的各种问题进行探究。

简介：【摘要】教材是重要的教学资源，教材中的不少说明文和议论文，结构清晰，要点明确，逻辑性强，是概要写作题型的极佳素材。教师要立足学生学习实际情况，循序渐进地引导学生从概要写作的特点、策略出发，充分利用课本教材，把概要写作各个步骤所要求的能力素养进行拆分，融入到日常教学中进行渗透培养。在课堂中将概要写作技能常态化，是解决概要写作难题的最有效的捷径和出路。

简介：【摘要】教材是重要的教学资源，教材中的不少说明文和议论文，结构清晰，要点明确，逻辑性强，是概要写作题型的极佳素材。教师要立足学生学习实际情况，循序渐进地引导学生从概要写作的特点、策略出发，充分利用课本教材，把概要写作各个步骤所要求的能力素养进行拆分，融入到日常教学中进行渗透培养。在课堂中将概要写作技能常态化，是解决概要写作难题的最有效的捷径和出路。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，初中语文写作教学成为当前教育教学中的主要任务。写作教学一直以来都是语文教学中的“半壁江山”，而这座“半壁江山”需要教师用心浇灌，一点一滴慢慢成长，成为屹立不倒的核心力量。写作教学作为语文整体教学中的重点难点，在写作过程中大部分学生对写作都会产生一定的困扰，成为初中语文学习路上的“绊脚石”。因此，初中语文教师在写作教学上要立足于教材，让学生们跟着教材学写作，加强培养学生的写作兴趣，熟练掌握写作的方法和技巧，帮助学生构建写作思路，拓展学生的思维空间，提高学生的学习能力和写作能力，有效促进学生个性化发展。

简介：摘要：

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学模式已经不足以满足现代社会的发展需求，社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准，更加注重的是对其身心发展和学科思维的全面培养，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向的调整和教学策略的创新。语文是学生自接受教育开始就要学习的重点科目之一，良好的语文能力对于学生其他学科的发展也有着一定的促进意义，同时，拼音是学生学习语文科目的基础，教师应该意识到拼音教学的重要性，深入了解学生的学习和生活，寻求更多提升拼音教学质量的创新途径。

简介：摘 要

简介：摘要：在整个初中阶段语文作文教学中，初中语文教师起着十分关键的作用，教师教学策略直接关乎作文教学质量。教师采用合理方法帮助学生学习作文不仅能够帮助学生巩固知识，进一步感受作者的写作风格以及写作特点，良好的语文写作教学还能够活跃课堂氛围，帮助学生以最快速度掌握知识。但是现阶段不少初中语文教师在写作教学过程中依旧采用落后传统模式，很少注重学生感受，没有发挥初中语文作文教学的实际价值，为改变这种不良现状，初中语文教师在今后教学过程中应当发挥作文教学的实际价值，从自身实际以及学生学习基础出发，采用合理方式进行教学，对于教师而言应当不断提高自身专业水平，对于学生而言，学生自身应当应当提高学习主动性以及积极性。下面笔者将重点研究初中写作教学的主要方式，，以期为今后教学提供借鉴经验。

简介：摘要：英语写作课需要以阅读做铺垫，阅读与写作相结,合能拓展学生的学习能力，增加学生英语实践的机会，达到既训练阅读能力又训练写作能力的目的。教学设计需要以学生为主体，利用小组合作式写作，生生互评等方法，教师从旁指导。本文针对EIM读写结合课型，从阅读材料如何为写作服务这一角度，结合教学实例介绍了为写作搭建支架，探索如何创设高效优质的写作课堂。

简介：摘要：小学时期的语文教学是比较重要的内容，可以说，语文学科是学生学习其他科目的基础。写作教学更是语文教学体系中的有机组成部分，所以开展与优化小学汉语文写作教学活动，是新课改背景下教学改革的重点。因为生活环境和语言环境的影响，部分民族地区的学生对汉语的认知程度不够深入，在实际生活中不经常使用汉语进行交流和沟通，具备的汉语思维逻辑能力比较差，在一定程度上导致学生不愿意上写作课，甚至对汉语文的写作学习活动丝毫没有兴趣。基于此，每一个民族地区的小学语文教师都要高度重视汉语文写作教学活动，采取行之有效的方式，培养学生写作技能，发展学生语文素养，便于小学生更好成长。