简介：摘要中学历史教学效率要提高，必须想方设法提高学生学习历史的兴趣。笔者在多年的教学实践中探索了一些提高学生学习兴趣，进而提高课堂教学效率的方法，主要有情境导入、利用图片、巧设疑问、利用情境等。这些方法的运用极大地改善了课堂教学，取得了较好的效果。

简介：摘要2017年教育部颁发了普通高中历史课程标准，新课标凝练了学科核心素养、更新了教学内容、研制了学业质量标准、增强了指导性，这对历史教师教学能力提出了新的要求。因此，中学历史教师要不断学习，紧跟时代发展潮流，提升自身能力，为实现国家教育现代化、建设教育强国做出新贡献。

简介：历史课程是中学教育阶段的一门基础课程。历史学科的自身的特征决定了历史知识的是十分宽广的，具体表现在历史是贯通古今史实，包罗万象的一门学科。时间上横跨中华五千年的朝代更迭，空间上包含了古代史、近代史、现代史、世界史等范围，与政治、经济、文化、社会等各个领域。唐太宗曾经说：“以史为镜，可以知兴衰”，从中可以知道历史学习的重要性。然而这就对历史老师的素养提出了更高的要求，因此培养中学历史教师的素养对提升历史学科的教学成效显得尤为关键。

简介：明天是公元2011年6月12日.这无论在世界史还是中国史上都注定是个平淡无奇的日子,眼下全然没有发生惊天动地的大事件的征兆.但在东海大学马克思主义学院院长许志坚的个人历史上,却具有划时代的意义,因为这一天他将参加博士论文答辩,如果得以顺利通过,他就将取得期盼多年的博士学位,以后在履历表上的“学历”一栏里,也就可以堂而皇之地填上“博士”二字,一洗既往因没有博士头衔而蒙受的羞辱了.

简介：摘要：正视农村地区的中学教育，历史学科总是处于备受冷落的境地。学生缺乏兴趣，教师的教学观念滞后，以及教学手法单一，种种因素都限制了初中历史教学的发展，令教学质量的提升难上加难。在新课程改革的背景下，越来越多的农村初中教师开始思索“如何上好历史课”的问题。及时开展教学创新，有效提升历史课程的质量，就成了迫在眉睫的任务。

简介：摘要那么历史到底是学什么呢？历史的学习就是一个了解过去事实到掌握过去事实的过程；是一个由掌握历史基础知识到形成学史能力的转化过程，是一个学史鉴今的过程，是一个培养学生科学史观的过程。

简介：摘要：数学历史文化是数学学科中不可分割的一部分，通过将数学与历史文化相结合，不仅可以增加学生的文化素养，同时可以提高学生的数学学习兴趣和学习效果，进而提升学生的核心素养。本论文通过分析数学历史文化的重要性及其融入教学的方法和效果，提出了如何在数学教育中融入历史文化元素以提升学生核心素养的建议。

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简介：社会在进步,新的时代劳模如何展现其新的魅力,实现自身价值与社会价值的统一?劳模必须加强学习提升学历和知识结构,远程开放教育为劳模在学历提升带来了新的希望,远程教育要为劳模的成长构建提升劳模学历教育的机制,在参与提升学历的教育中,让劳模得到更多人的学习和尊重.

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简介：摘要一般认为，中学历史教师专业素养包括如下几方面的内容牢固的唯物史观、深刻的历史学的基本知识、会开发和利用历史课程资源的能力、高超的教学艺术和坚实的语言修养，还有关于学生的知识等。本文拟就提升中学历史教师专业素养的途径进行一些探讨。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，史料教育作为初中历史教育的一个重要内容，它与初中的历史教育有着密切的联系。本文从史料的角度出发，从启发阅读兴趣、遵循多元史料选择原则、优化阅读引导方式等方面入手，提高史料的读写和研究水平，对提高初中历史教学质量提出了更高的要求。

简介：【摘要】随着经济社会的飞速发展，为了积极响应国家教育改革政策，各大高校不断拓宽办学思路，重视非学历继续教育工作。本文首先重点分析了目前高职院校非学历继续教育的发展现状，之后提出了如何提升非学历教育质量的几点措施，以期能对非学历继续教育工作的开展提供一定的参考价值。

简介：“学历是块敲门砖”，这句话描述了当前一些用人单位在选人用人上不重能力重学历的现象。这种做法，使没有文凭、学历较低的人被”否决”，把很多没有“敲门砖”但有真本领的人挡在了用人单位的大门之外。

简介：摘要以提高学生历史学科核心素养为前提，针对中学历史教学改革进行探讨，从创新教学方法，培养核心思维与核心价值观、延伸教学范围，掌握核心方法、提高主观能动性、提高核心能力三个方面提出建议，加快教学改革的同时，帮助学生形成核心素养。

简介：校企合作是职业教育的主旋律,校企双方合作举办成人函授＂学历提升班＂,迎合了高校、企业、员工的各方需求,有较大的市场,但在实践中面临着一系列困境。常州机电职业技术学院抓住成人函授教育的现实需求,发挥校企合作＂工作站＂的平台优势,加大函授教育在硬件和软件方面的投入,突破了成人教育办学的瓶颈,在激烈的生源招生大战中逆势增长,凸显独特之处。这种秉承高等教育服务社会的功能,充分地兼顾学校、企业、员工三方利益,促进了成人函授教育的良性循环。

简介：《历史与社会》是一门综合课程，提升教师素养是有效教学的关键，教师只有用饱满的热情和不断更新的智慧，以生为本为前提，把教教材为主转变为提升教师、学生素养为主题，学生学会的不仅仅是知识，更重要的是学会学习的方法和技能，从而实现有效教学。

简介：摘要：在贯彻国家意志、培养学生历史学科核心素养、落实立德树人根本任务过程中，教师要充分发挥乡土历史资源优势，把乡土资源作为历史教材的有益补充，从而强化、巩固学生的历史知识基础，增强中学生的历史学习兴趣和爱国主义情感，提升作为人文学科的历史学之思政教育效果。

简介：历史是文科生选修科目中的必修，在高考的科目中绝不可轻视。细细想来，多年的学史生涯也让我颇感充实有趣。下面谈一下自己学习历史的经验。