简介：摘要:随着孩子的成长，他们的共享行为会逐步增强;男女生之间的共享行为并无明显差别;孩子们对于不同的物品有明显的共享偏好，比如他们更愿意与自己辛苦得来的奖励分享，其次是心爱的玩具，最后才是偶然得到的食物。基于这些结论，我们在此提出了一套针对孩子共享行为的教育方案，旨在提升他们的社交能力和社会责任感。

简介：摘要：现阶段，幼儿年龄基本较小，身心智力尚未发育成熟，他们往往不能够正确判断自己的行为是否正确，仅仅依照自己主观感受来对进行支配，因而会产生诸多任性行为。对此，幼儿教师应引起高度重视，在日常教学实践中密切关注孩子的生理和心理发展特点，通过家园共育的方式创造良好的教育环境，在及时矫正学前幼儿任性行为后，通过针对性指导后，及时约束并纠正儿童不良行为。

简介：摘要：学前教育阶段是幼儿个体发展的关键时期，在这个时期，幼儿一些任性行为往往会显著表现。这种行为可能既是幼儿自身发展特点的表现，也可能受到家庭环境等外部因素的影响。因此，如何有效矫正幼儿的任性行为成为学前教育中的一项重要任务。下面着眼于通过家园合作的方式，共同制定并实施矫正策略，促进幼儿行为的积极发展，为幼儿提供更良好的发展环境。

简介：

简介：摘要：攻击行为是幼儿园常发生的事件，特别是在大班年龄阶段的幼儿中尤为明显。它影响着幼儿的性格和品德的形成，是健康教育的一个重要问题。因此，本文针对性分析大班幼儿“攻击性行为”的原因调查研究，从合理安排中减少“攻击性行为”、从游戏中减少“攻击”行为等方面进行探索相应的策略，找出正确的方法，引导幼儿学会正确处理与同伴之间的冲突，进一步发展幼儿的社会交往能力。

简介：摘要：本文研究了用于钢结构的高强度钢材在冷成型过程中的弹塑性行为。首先介绍了高强度钢材的特性，然后分析了冷成型工艺对其性能的影响。接着，深入探讨了冷成型过程中的应力应变分布和高强度钢材的塑性行为特征。研究结果表明，冷成型工艺和材料特性对高强度钢材的力学行为有重要影响。本文提出了优化冷成型工艺、改进产品质量的建议，并指出了未来研究的方向。

简介：摘要：攻击行为是幼儿园常发生的事件，特别是在大班年龄阶段的幼儿中尤为明显。它影响着幼儿的性格和品德的形成，是健康教育的一个重要问题。因此，本文针对性分析大班幼儿“攻击性行为”的原因调查研究，从合理安排中减少“攻击性行为”、从游戏中减少“攻击”行为等方面进行探索相应的策略，找出正确的方法，引导幼儿学会正确处理与同伴之间的冲突，进一步发展幼儿的社会交往能力。

简介：摘要：本文旨在探讨特殊儿童攻击性行为的个体特征及针对性的个别化教育干预策略。通过分析特殊儿童攻击性行为的表现特点和可能的原因，提出个别化教育干预策略，以帮助教育工作者更好地理解并应对特殊儿童的攻击性行为问题。

简介：

简介：摘要：阿尔茨海默病是一种进行性神经系统退行性疾病，容易导致一系列明显的记忆、语言、思维或行为异常等症状。本文深入探索了神经内科护士在阿尔茨海默病患者中的行为管理方法，旨在改善患者的生活质量并提供实用的临床指导。本文概述了行为评估技术的重要性，并详细讨论了个性化管理策略、非药物干预以及药物治疗的应用。通过综合分析，本文强调了针对不同症状采取多元化方法的必要性，为护理专业人员提供了宝贵的参考。

简介：摘要：本文以“保教配合”为研究核心，探讨其在幼儿全面发展中的重要作用。文章首先分析了“保教配合”的内涵及其对幼儿发展的影响；其次，从实际案例出发，详细阐述了“保教配合”在幼儿教育实践中的具体应用；最后，提出了如何优化“保教配合”策略，以促进幼儿全面发展的建议。本文旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考，推动幼儿教育事业的发展。

简介：摘要：在中国幼儿教育领域，自主游戏作为一种旨在推动幼儿全面发展的教育方法，正日益受到广泛重视和认可。其背后的理念是通过为幼儿创造自由的环境，培养其独立思考、创造性表达和社交合作等多方面的能力。本研究通过综合分析自主游戏对幼儿身体运动能力、认知发展、情感表达和社会交往等方面的影响，揭示了其在幼儿教育中的核心地位。研究深入探讨了自主游戏如何通过提供丰富的感官体验、促进社交互动和激发内在动机，来增强幼儿的自我调节能力、创造力和社交技能，旨在为教育工作者提供了实施自主游戏的科学指导和实践建议，促进幼儿的全面和谐发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨特殊儿童攻击性行为干预中认知行为疗法在生活适应教学中的应用效果。通过分析认知行为疗法在干预特殊儿童攻击性行为中的作用机制，为提升特殊儿童生活适应教学的效果提供新的思路和策略。

简介：摘要：目的：探析新时代大学生婚恋观以及性行为特征现状并进行相关性分析。方法：选取无锡市某高校大一至大四学生为研究对象，运用自行设计的婚恋观与性行为特征调查问卷进行调查分析。问卷回收共计613份，采用SPSS 25.0对不同年级、性别、户籍大学生的婚恋观与性行为特征的相关性进行分析。

简介：摘要：《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”而种植活动正是让幼儿在亲身感知、体验的过程中获得直接经验的一种活动方式，它作为幼儿教育中不可缺少的一种重要教育资源，可以拓展幼儿的视野，激发幼儿探索学习的欲望，丰富幼儿的知识面，提高幼儿的观察能力和动手操作能力，培养幼儿热爱自然、热爱劳动的情感，有利于发展幼儿良好的个性，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：摘要：劳动游戏可以促进幼儿身体健康，发育学龄儿童的身体，幼儿处于迅速发展阶段，参与力所能及的劳动可以增强幼儿的体质，使身体的各部分肌肉得到炼，促进儿童的动作体力协调一致。幼儿的大脑和机能发育较快，形成了人脑独特的区域，教师可以根据游戏当中直观的关系和联系性的思考，培养幼儿的观察力，想象力和创造力。幼儿教育在我国越来越受到关注，游戏是学前儿童的基本功，可以培养幼儿的智力、道德和身体发育。

简介：摘要：本文旨在探讨特殊儿童攻击性行为干预中的感觉统合训练方案设计与实施策略。通过分析感觉统合训练在干预特殊儿童攻击性行为方面的作用，本文旨在为提升特殊儿童干预效果提供新的方向和思路。

简介：

简介：摘要：在新课程改革标准中指出评价应当立足过程，促进学生的发展。因此，本文旨在探讨如何通过创新的班级评价机制，促进小学生的全面发展。本文先从小学班级评价的理论基础出发，分析了新课程改革的背景和理念，以及班级评价在学生发展中的作用和意义，然后提出了创新的班级评价机制设计，包括过程导向的评价理念、多元内容的评价要素以及多维体系的评价指标，通过实践案例分析，具体阐述了班主任应该如何在实践中引导学生全面发展，最后，从拓展与改进建议的角度，提出了创新评价机制的持续改进路径、班主任发展的支持与培训措施以及学校与家庭合作促进学生全面发展的策略，为促进小学生全面发展提供了有益的启示与建议。