简介：

简介：【摘要】在小学语文的教学之中，学生语文的阅读概括能力的培养有其必要性，尤其是对于高学段的小学生，自主思考能力更应该得到提升，所以阅读概括能力的培养是小学语文教学的一个重点。

简介：摘要：就本质而言，小学语文的阅读概括能力实则是对阅读理解能力与阅读总结能力的集中体现，是展现学生学习文章思路，提炼文章观点核心能力的重要指标。这也就是说，阅读概括能力既包含了阅读理解能力的内涵，要求学生具备对文章的内容进行再组织的能力，进而能够完整地把握文章的主要内容及作者的所思所想，最后实现学生对文章要点的自我总结。基于小学语文阅读概括能力的复合特征，小学语文教学阶段对学生概括能力有意识地培养，也自然能够为后续的教学打下坚实的基础，无论是对学生个人能力的提高，还是对教育目标的落实，都能够产生必要的帮助。

简介：摘要：在新课改的推动下教学方式也迎来新的理念，推动学生的全方面发展。对于小学生来说，阅读能力与学习能力、道德素养、未来发展等各项活动都有着密不可分的关系。提升小学生的阅读概括能力，不仅是贯彻育人要求，也是对语文这门母语学科负责。所以小学语文教师要灵活地运用新型教学策略，帮助学生爱上阅读、感受阅读，进而提高学生的学习能力，对语文教学改革有着积极的推动作用。

简介：摘要：最近几年，我国大力培养技术人才，还消耗大量资金引进国外先进技术，使得我国注塑模具水平明显提高。但是无论在质量方面还是技术方面，都与制造业发达国家存在巨大差距，很多高精度，高寿命的高档注塑模具任需进口。本文分析了目前国内外的注塑模具发展状况，并客观指出我国在该领域的的主要任务。 

简介：摘要：当前，学生的概括能力较低，缺乏生活阅历，表现不佳，学习不认真等问题较为突出，语文教师应提升对该问题的关注，并针对这一问题，采取相应的措施，提出自己的见解，设计相关教学活动，有效锻炼学生的现代文阅读概括能力。通过对学生概括能力的训练，可以让学生的思想变得更为严密和深刻，而且能够让其对文章内容的表述更为准确和清晰。本文旨在分析初中生概括能力不足的原因，并给出相关策略，以期有效提升学生的现代文阅读概括能力。

简介：摘 要：由于小学语文教学面对的都是年龄比较小、心性发展属于潜伏期前期的学生，简而言之这一时期的学生无论是身体还是心理都处于比较不成熟的阶段，但他们活泼好动、对于一切事物都具有比较强烈的好奇心。因此培养小学生这一阶段在语文学习中的阅读概括能力至关重要，不仅可以奠定学生的语文素养，也可以提高学生对文字的理解和概括能力，而对于高学段的小学生们来说，在培养其语文阅读概括能力的同时也是在培养学生的自主思考能力，而对于低学段的小学生们来说，则需要在识字认词的基础上简单理解文章，初步培养其阅读概括能力。

简介：摘要：翻转课堂是指讲课堂内容和课下学习任务进行翻转，在课下提前自主学习，课上巩固所学知识。翻转课堂可以有效锻炼学生的自主学习能力和学习方法。如何在小学语文课堂中利用翻转课堂模式锻炼学生的概括能力，已成为广大小学语文教育者的热门教研方向。在本文中，笔者将结合自身经验，浅述在小学语文翻转课堂中存在的问题，并就概括能力培养提出几点自己的看法，与广大教育者共勉，希望对相关从业者有所帮助。

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简介：摘要：对阅读材料的概括能力是提升学生阅读水平重要兵器，而引导学生用简短的语言精准凝练出文章的中心大义也是小学语文教学的重要内容。可以这样说，概括能力贯穿于学生整个语文教学生涯，而学生概括能力强不强，语言够不够精炼，也是衡量学生语文思维水平和表达能力的重要标准。本文以小学语文教学为论述对象，针对如何科学培养学生的阅读概括能力提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

简介：摘要：游戏是幼儿生活学习重要的组成部分，在游戏过程中，能够实现愉悦身心，积累生活经验，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。但是，对于幼儿游戏而言，并非是无规则的游戏，而是结合幼儿的年龄特点有针对性地展开有规则的游戏，让幼儿按照游戏规则进行游戏，让幼儿在游戏过程中提高综合能力，培养幼儿的规则意识，为幼儿树立健康的心理素质，保证幼儿的健康成长和全面发展。

简介：摘要：专利审查实践中，经常遇到“上位概括”的方式撰写权利要求，审查过程中会出现机械教条式使用“不支持”相关法条，忽视“超范围”的情况，本文通过实际案例方式对“上位概括”的法律适用进行说明，为专利审查和修改提供一定的参考。

简介：摘要：数学思想蕴含在数学知识形成发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。在小学数学课堂中教师应通过有效的训练培养学生的数学分析概括能力，引导学生通过已掌握的知识、技能探索发现新的知识，帮助学生梳理知识的结构，使知识系统条例清晰简明易懂，形像活泼，为技能提高和以后的学习清除障碍。

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简介：[摘要]现行司法解释将电子数据定义为形成或者存储在电子介质中的信息。电子数据由于存在于人所不能至的虚拟空间，就产生了如何确定真实性的问题。随着采纳与采信相分离的两步认证模式在刑诉乃至民诉领域的应用，真实性标准作为采信过程的主要标准，是审查证据的要点，更是审查证据的难点。2020年5月1日，修订后的《关于民事诉讼证据的若干规定》正式生效。作为最新民事诉讼证据规则，其第九十三条、第九十四条较为完整地规定了电子数据真实性的具体认定标准。但是，该司法解释在实践中体现了其仍有不足之处。本文通过概述国内外电子数据真实性标准的相关立法与司法现，总结我国目前出现的问题并剖析个中原因，在结合国外经验启示与我国国情考量的基础之上，最终尝试探索出我国电子数据真实性标准适用的优化路径。

简介：[摘 要]“自甘风险者自食其果”是一句著名的法谚，而我国自古以来也有“以武会友，伤者自负”的历史传统，即对于自愿参加具有冒险活动的人，由其自己承担可能带来的危险后果。我国民法典侵权责任编草案二审稿第954条其中一款规定:"自愿参加具有危险性的活动受到损害的,受害人不得请求他人承担侵权责任,但是他人对损害的发生有故意或者重大过失的除外。"由此,自甘冒险规则第一次在我国法律中得到了确认,其现实意义不言而喻。本文将对其概述、自甘冒险和有关制度的对比、以及该制度在我国的实践进行分析,来构思该制度在我国的发展前景。

简介：摘 要：“爱是一切教育的基础”，但是无原则的爱是盲目的溺爱，最终会影响孩子的长远发展，教师对学生的爱是教育成功的一个支撑点，教师对学生的规则约束是教育成功的另一个支撑点，两个点同时进行相互融合，以爱对待学生，以规则引导学生，使教育获得满意的效果，让获得学生更全面健康的发展。本文以班级“纪律规则”制定的实例为依托，通过为何制定、如何制定、实施实例、规则实施的反思等四个方面，说明班级制定合理规则的重要性，同时让人明白规则的制定是为了使大家能愉快相处、共同发展，形成良好的班级生活学习的氛围，有助于更好的实现教书育人的目标。

简介：摘要：随着时代的发展与学前教育的不断完善，幼儿的游戏规则意识教育是一个不断变化从而适应社会发展要求的教育过程，传统的教育设计方法、教育内容及教育思想等都较难适应现代幼儿的发展需要，本论文通过对幼儿在各项活动中的行为研究发现，孩子由于各方面发展不成熟，尚不能够自觉的遵守各项规则，经常会出现违反规则的行为和习惯。因此，本文以幼儿游戏规则意识的培养与执行规则能力为研究主题，提出幼儿规则意识培育的主要设计方法和改进策略，在完善相关理论研究的同时，促进幼儿游戏规则意识的培养。

简介：摘要：小学语文作为基础教育阶段的必修课程需要与时俱进，以便于更好适应学生的发展需求和社会的变化。小学阶段学生的思维仍然以具体形象思维为主，逻辑思维能力比较弱。而在小学语文教学中，有效培养他们的概括能力是重要任务，也是提升学生语文综合素养的前提条件。本文以中段教学为例探究如何有效培养小学语文中段教学中学生的概括能力。

简介：摘要：培养学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分，而解读任何文本都是一个重大挑战。同时，对于五年级和六年级的学生来说，阅读是一项个人活动，学生们要对其进行总结，独立思考，对文本进行抽象和概述。这样一来，教师需要激励学生在阅读的基础上扩展自己的思维能力，以便更好地理解文本，得到启迪和充实。在这种情况下，本文介绍了小学语文阅读教学的现状，并详细讨论了阅读教学中归纳概括训练时应该解决的问题。