简介：

简介：随着新媒体浪潮席卷全球,传统文化借力新媒体传播华丽“变身”,许多国家的艺术文化产业也走向新发展模式。在黑龙江这片肥沃的黑土地上,孕育有汉族、朝鲜族、满族以及充满神秘色彩的鄂伦春族等民族,这些民族在历史长河中,创造了丰富多彩、瑰丽多姿的文化。这些积淀深厚、丰富多彩的文化,是黑龙江省文化产业发展的土壤和根基。试从日本新媒体的发展出发,借鉴日本传统文化产业、地域文化产业成功发展的经验,去探索黑龙江省传统文化产业借助新媒体东风大放异彩的途径。

简介：现代信息技术的高速发展及其在英语教学中的应用，使得英语教学理念和教学方法发生了根本性的转变。拥有扎实的英语专业知识、熟练驾驭语言的能力，以及丰富的教学法知识，已不能满足信息时代对英语教师的要求。教师不断加强自身的信息素养，掌握一系列的现代教育技术，才能够顺应形势，成为多媒体网络环境下的合格的英语教师。

简介：“自媒体”是新媒体中最具时代特色的一种媒体形态,以互联网和移动通讯为依托的“自媒体”给高校宣传工作带来了机遇与挑战,利用自媒体平台加强高校宣传工作,更好地为高校宣传发展大局服务具有重要的现实意义。

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简介：互联网的迅速崛起对传统媒体的冲击是巨大的,面对网络媒体咄咄逼人的挑战,传统媒体当如何应对,是一个值得关注的问题.二者在传播特点、受众结构及记者行为等方面各有特点,互有优势,因此,传统媒体当与网络媒体"联姻",实行优势互补,兼容并存.

简介：多媒体技术给信息载体及传播技术带来了深刻变革，引起了经济发达国家和地区的高度重视。它给图书馆带来了更加广阔的发展前景，对图书馆工作的方式、方法将发生影响，图书馆工作人员应自觉掌握多媒体技术的知识，适应多媒体技术的引进和开发工作。

简介：网络媒体具有"海量信息"和"自主选择"等许多传统媒体不具备的优势,但是传统媒体在信誉、品牌、权威性等方面仍具有独特的优势.两者之间是不可互相取代,不能截然断开的.通过对网络媒体和传统媒体关系的论述,对网络媒体给传统媒体带来的影响和冲击及机遇进行分析,并对它们协同合作、共同发展的前景发表了一点粗浅的看法.

简介：基于对最新调查数据进行梳理,进而从广播电视公共服务体系、媒介融合和转企改制三个方面对湖北省广播电视媒体改革发展问题进行研究,总结出当前湖北省广电改革最大的问题集中在广播电视公共服务体系中的农村电影电视内容生产问题和三网融合中的内容生产问题,并进行针对性的分析.

简介：手机作为现代社会人与人之间信息交流的工具之一,渗透到人们日常生活的各个层面,完成各种信息的传播和获取.因为通过手机进行的社会沟通,不仅在整个社会的传播实践上构建了一个交互式信息交流平台,还营造了一个以手机为载体的、连接社会各主体的公共领域.从而也给我们带来了更多的思考.

简介：探讨流媒体的概念、工作原理以及流媒体传输技术在基于WWW网络多媒体教学中的作用.论述了运用Shockwave流媒体技术在Internet上发布和播放多媒体课件的方法.

简介：摘要随着信息技术的飞速发展，信息技术与媒体技术的整合发挥出无与伦比的优势，多媒体能创设情境，使数学内容趣味化；化静为动，使运动变化直观化；化难为易，使抽象问题具体化，真正达到教学过程的最优化.

简介：通过对多媒体网络教学与传统教学模式差异的比较可以看到，多媒体网络教学以其特有优势，在提高学生语言实际运用能力方面发挥着重要作用。如何将多媒体网络技术应用于英语教学，从而建立一种全新的英语教学模式，是现代外语教学应关注的重点。

简介：随着现代教育技术的发展,多媒体教学手段的应用越来越广,其给教学带来的影响也是多方面的.本文通过对某高校应用多媒体教学的全面分析研究,旨在找出现行多媒体教学的误区,从而全面提高教学效果.

简介：北京大学未名BBS网站（https：//www.bdwm.net）是1999年开通、2000年正式运营的,目前已成为学校唯一的BBS官方网站,10年来已发展到近10万用户、近千个不同版面、日最高在线人数曾达7,000人左右的高校BBS领军站点之一。

简介：《全日制义务教育品德与社会课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中指出：充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。多媒体就是课程多样的资源之一，实现多媒体与品德教学的完美结合，让多媒体教学成为品德教学中一道亮丽的风景线，应成为激发学生兴趣、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的重要手段。

简介：文化是城市之魂。文化软实力的提升已成为当今城市发展与区域竞争的关键因素。新媒体新格局下,地方电视台作为所在城市的主流官方媒体,在加快与新媒体融合的同时,更要注重内容为王,将自己打造成文化航母,以提升城市文化软实力。

简介：多媒体教学是教育革命中的一种新型的教学形式,从教学模式、教学思想、教学过程、教学组织方面入手,对多媒体英语教学进行了初步尝试。

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简介：多媒体网络教学发展至今已初具规模.目前一个十分迫切的任务就是对多媒体网络教学进行评价.通过评价,得出多媒体网络教学与非多媒体网络教学相比有哪些优势,优势在那里,不足又是什么样的结果,从而保证多媒体网络教学的健康发展.多媒体网络教学评价可以从教学质量、教学效益、教学效率三个方面进行,通过大量的数据采集得出结果.在对多媒体网络教学进行评价之前,首先要对评价的对象进行资格审查,只有当其满足一些基本要求时,才能对其进行评价,得出的结论才有说服力.