简介：

简介：摘要：充足的饮水可以促进物质的代谢，调节身体机能，提高身体免疫力，减少感冒发热的几率，防止因缺水引起的各种炎症等。及时的补水对幼儿身体发育非常重要。针对小班幼儿饮水行为存在的一些问题，通过“趣探、趣玩、趣享”的三趣饮水策略，促进小班幼儿饮水主动性的养成。

简介：摘要：楼盖板的振动存在于大部分建筑物内，本文通过简述人致荷载导致结构楼板产生竖向振动的缘由、历史发展及影响楼盖板舒适度的因素，初步认识了楼盖板竖向振动的舒适度，并通过工程实际案例，归纳总结了舒适度计算的步骤及易错点，并结合结构设计软件提出了楼盖板振动舒适度设计的注意事项。

简介：摘要：为了实现幼儿的全面成长及发展，教师协调坚持兴趣教学法，激发幼儿的学习内驱力，让学生能够全程参与活动，顺利实现社会化。在组织开展户外足球游戏活动时，教师有效协调和平衡游戏性和教育性，整合多种游戏教学对策和手段，全面拉近幼儿与足球游戏之间的距离，让幼儿能够在参与户外足球游戏活动的过程中实现学中玩、玩中学。为了实现以趣养趣，趣享足球，教师需要做好前期准备工作，关注幼儿的身心发展规律、身体素质、兴趣爱好以及认知层次，结合幼儿的学习期待逐步丰富户外足球游戏的内容及形式，让幼儿能够全身心享受户外足球游戏。

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简介：［摘要］随着城市交通建设的发展，人行桥的景观功能越来越受到重视，从而衍生了一系列大跨径异形钢箱梁人行桥。然而当大跨异形钢箱梁人行桥竖向自振频率与行人正常行走的步频非常接近时，行人走过时易发生共振现象。为解决异形钢箱梁人行桥容易发生人桥共振的问题，本文利用大型有限元计算软件midas civil就行人脚步动荷载模型在各种工况条件下，对钢箱梁人行桥竖向振动响应进行分析，并对分析结果进行比较研究。针对有部分工况不满足舒适度控制的要求，提出TMD减振措施并计算采用后的结果进行评估。结果显示震动动力响应大幅降低，特别是钢箱梁人行桥跨中节点竖向加速度减振效果达80%以上，证明该方法减振性能优良，实现了舒适度控制要求，该方法将对以后类似工程有较高的参考价值。

简介：【摘要】文章主要围绕老年人非甾体类抗炎药致消化道出血的临床特征进行探讨。首先，介绍此次研究阶段所用资料和方法，包括病患基本资料、针对实验组和对照组的观察方法、采取适当统计学方法等。其次，分析研究过程中生成的数据资料，如不同病症占比率、死亡率等。最后，阐述基于研究过程得到的结论，掌握非甾体类抗炎药作用，了解老年病患身体受到的影响。希望以下论述能起到借鉴作用，为非甾体类抗炎药致消化道出血研究提供参考。

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简介：摘要：指南中指出，幼儿的学习是以经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，游戏也是幼儿学习、教育的重要途径，但在游戏中，幼儿的“自我中心”的思维让幼儿在游戏中总会发生争抢玩具，角色等行为，在这种“自我中心化思维”的影响下，幼儿变得“自私”，不具备分享行为，也没有建立良好的分享规则，那么如果在游戏中培养幼儿的分享行为呢？笔者结合实际与分析做了以下探索。

简介：【摘要】目的：探究分析精神疾病患者工娱治疗的康复作用及护理效果。方法：抽选120例患者，随机分两组，实验组60例，采取工娱治疗和护理，对照组60例，接受常规护理。结果：实验组社会能力、社会兴趣、个人整洁、总积极因素评分明显高于对照组，激惹、精神病性表现、迟缓、抑郁、总消极因素明显低于对照组，差异存在统计学意义（P0.05）；干预后，实验组患者简明精神病量表评分明显低于对照组，日常生活能力量表评分明显高于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：摘要：为提高学生学习兴趣，提升教育教学质量，趣味教学已经融入到各个学科教学活动中，将有效科学的趣味教学全力推动现代教学成效的全面提升。小学语文教学作为学生基础教育的重要学科，其趣味课堂教学探究更是发挥了直观重要的作用，本文针对小学语文趣味课堂探究的重要性进行了全面分析，并进一步提出了小学语文课堂中以趣导学、以趣促学的有效策略。

简介：摘要：幼儿园环境是为幼儿服务的，而充满趣味性的环境往往比较符合幼儿的年龄和心理特点，尤其是年龄小的孩子，对动物、形象特别感兴趣。对于刚入幼儿园的小小班和小班的孩子，趣味性的环境更容易减少他们的陌生感，增强和环境互动的主动性，吸引他们的注意力，让他们的情绪变得愉快。本文试图从趣味的角度谈谈如何进行幼儿园小班环境的创设。

简介：【摘 要】批改作业，能够花些心思，再多一些小小的变化，那学生们就会更加喜欢看自己的作业被批改，进而也会更加认真地对待自己的作业，不仅让老师从中体验快乐，最主要是让学生们获得了成功，同时也能获得学校和家长的肯定。

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简介：【摘要】生活自理能力，就是自我服务，它是幼儿逐步适应社会环境，学会生活所必备的重要能力。《纲要》明确指出:“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的生活自理能力，萌发自我服务的意识，身体才能健康地成长。幼儿掌握好基本的生活自理能力，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己的事情自己做的能力。在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力至关重要。

简介：摘要：课程目标立足于学生数学核心素养的发展，智趣课堂的教学是知识与情感的互相作用，其开展契合课改要求。通过活化课本素材、知识归纳迁移、开展小组学习、知识应用实践等策略发挥智趣共融的作用，有效促进学生素养的提升。