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  • 简介:看图求角度是几何中常见的一类问题,解答时,需要根据题目的特点,找出图中要求的角与相关的角之间的和、差、倍、分关系,从所求角入手,由一个成立的等式开始进行恒等变形,将所求的角逐步等量代换为已知角,从而得解.

  • 标签: 等量代换 恒等变形 平分线 计算公式 分析图
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  • 简介:完全平方公式是整式乘法中最重要的公式,运用完全平方公式,不但要熟悉公式的结构特征和公式中字母的含义,还必须掌握一些使用技巧,能灵活应用公式.

  • 标签: 完全平方公式 应用公式 应用举例
  • 简介:第七章魔鬼的天平及内学派对它的使用我说:可怜的人啊!你听听对你朋友的天平的说明!你太顽固了!须知,我所提到的《古兰经》中的每一个天平,在魔鬼那里都有一个与之接近的天平,他以之混淆真理的天平,以便使人用它们来衡量而出错。然而,魔鬼只能从一些漏洞进入,故谁堵住了漏洞并加固之,他便是安全的。

  • 标签: 天平 公正 对称 《古兰经》 魔鬼 真理
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  • 简介:摘要初二学生有了一定的写作基础,会一些基本词汇,但受母语影响严重。很多学生没有英语思维,单纯地以为一个汉语对应一个英语单词。不能把这些单词组合成一句完整的话,更不用说文章了。在日常教学中,没有足够的时间去讲写作,往往因为赶进度而忽视了这一部分。本文分四个方面阐述如何提高初二学生的写作水平。

  • 标签: 积累单词学会造句评价合理
  • 简介:自从妹妹出生后,我就觉得妈妈不那么爱我了。一天,妹妹在玩玩具,她一不小心把手指弄疼了,于是大哭起来。妈妈闻声赶来,不分青红皂白地对我发了一通火:“雨欣,作为姐姐,你怎能欺负妹妹呢?”我委屈地说:“我没有欺负妹妹。我在看电视,是妹妹自己不小心弄疼自己的。”“你整天就知道看电视,连妹妹都不管,还有当姐姐的样子吗?”妈妈说完,立马抱起妹妹朝房间走去。

  • 标签: 天平 看电视 妈妈 欺负
  • 简介:初一几何中会出现一些简单的计数问题,这些问题通常的做法要对含n的等差数列进行求和,而这是高中才会讲到的知识.于是,如何处理此类问题,是初中数学老师需要面对的难题.本文提出一种处理方法,利用高中的对应思想来解决此类问题,希望对初中的数学老师有所启发.先给出解决此类问题要用到的命题:从n个不同的对象中任取两个对象,

  • 标签: 几何计数问题 初二年级 解法 数学老师 等差数列 对应思想
  • 简介:例1如图1,点A,B在反比例函数y=x^k(k〉0)的图象上,AC⊥x轴。BD⊥x轴,垂足C,D分别在x轴的正、负半轴上,CD—k,

  • 标签: 反比例函数 函数问题 初二 数值
  • 简介:《公正的天平》()是安萨里的名著,该书通过与内学派(伊斯玛仪派)某个信徒对话的形式而展开。安萨里指出,“公正的天平”作为正确的逻辑准则,就包含在《古兰经》的启示当中,通过经文所述先知们的言论而体现出来。这些天启的理智原理是判定真理的准则和天平,是获取确定性知识的手段。在书中,安萨里为逻辑学规则提供了启示的依据,可谓伊斯兰思想史上的一个创举。在此意义上,正确的逻辑规则不仅仅被视为由哲学家所建立的“他者”,相反,这些“公正的天平”是启示的内容,它们通过历代使者的经典而被传授于人类,是真主赐予全人类衡量认识的准则,只不过以前不同的民族可能对这些逻辑规则的称呼不同而已。这一创举为后期教义学家将逻辑学科纳入教义学之中铺平了道路,使得教义学的问题不再仅仅局限于对真主本体和属性的讨论。正如我国近代著名大阿訇马良骏所指出的那样:“我们选择后期教义学家的道路,以便尊贵的伊斯兰学科(教义学)不再需求‘他者’。”从这一点来看,安萨里在伊斯兰教义学的发展过程中扮演了承前启后的重要角色。

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  • 简介:自己动手做一个天平秤?这听起来有些难,其实不然。本期,王洪昌同学就废物利用,自制了一个小小的天平秤。看看他是怎么做的吧!

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  • 简介:写作,是一次心灵奔向远方的旅行。携一支笔,怀揣无数灵感,去体味远离喧嚣的花落花开,草木皆香;去描绘无限向往的层峦叠嶂,天外春秋;去渲染宁静淡泊的雨露飘荷,幽静深远。

  • 标签: 学生 初二 南京
  • 简介:'胎'生育权被放宽后的一个直接影响便是很多家庭将生育孩纳入了计划,这对以往的家庭教育模式是一次不可小觑的挑战。在家庭结构模式转变的过程中,我们必须关注到这样一个现象:原来的独生子女因其家庭结构模式转变而产生心理微妙反应变化。针对大宝心理所产生的不

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  • 简介:摘要据有关文献表述,中学阶段初二级的中学生,他们多为14岁左右,这个阶段的学生处于最最懵懂的时期,在很多事情中,他们都是似懂非懂可偏偏喜欢装得什么都懂似的。面对这些处在十字路口的孩子,我们的教育要更加耐心、细心和用心,更要掌握和这个时期的孩子沟通的技巧和方法。

  • 标签: 初二级中学生叛逆期沟通技巧和方法