简介：摘要：英语句型是英语教学中的重要教学内容之一。学生只有具备熟练的语法知识和丰富的词汇，才能灵活运用句型。小学英语是学生学习英语的初级阶段。教师应重视英语句型的训练，保证学生掌握良好的英语句型应用能力，促进学生英语阅读理解能力和写作能力的共同发展，有效培养学生的英语核心素养，让学生形成自己独立的英语思维模式。在此基础上，探讨了小学英语关键句型训练的以下多元化方案，以供参考。

简介：摘要：对学生个体而言，初中是身体发育和心智成熟的时期。从根本上来说，体育核心素养是确定体育学科课程标准、体育与健康学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向，也是体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础的载体。在核心素养背景下，初中体育教师应围绕着“以人为本”的多元化价值取向，确立紧扣课标的多元化教学目标，选择学生需要的多元化教学内容，构建多元化的初中体育课程教育体系，完善各项教育指标，为我国中学生体育核心素养的培育提供支持。

简介：最近从人民教育出版社网站上看到2012年12月推出的《义务教育教科书教师教学用书数学一年级下册》第6页有如下的陈述：“计算教学体现算法多样化。……，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性。”并称这是《标准（2011）》的重要理念。其中“不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性”的说法引起我的思考，想就此谈一些意见，供大家批评。

简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

简介：　　【摘要】在新课标的指导下，更加注重培养小学生的数学综合素养，因此，老师要创新教学方法来提高学生多样化解决数学问题的能力。本文阐述了培养学生具有多样化解决问题能力的意义，并提出了在数学课堂中培养该能力的具体途径。

简介：　　【摘要】在新课标的指导下，更加注重培养小学生的数学综合素养，因此，老师要创新教学方法来提高学生多样化解决数学问题的能力。本文阐述了培养学生具有多样化解决问题能力的意义，并提出了在数学课堂中培养该能力的具体途径。

简介：　　【摘要】在新课标的指导下，更加注重培养小学生的数学综合素养，因此，老师要创新教学方法来提高学生多样化解决数学问题的能力。本文阐述了培养学生具有多样化解决问题能力的意义，并提出了在数学课堂中培养该能力的具体途径。

简介：鼓励算法多样化是《数学课程标准》一个亮点，是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来，讨论最多的一个话题，算法多样化，满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，

简介：

简介：多样化、句式、技巧,Theoldcarwasmovingtowardasmallvillage.3、使用并列关系,在写作教学中可教给学生如下的句式开头

简介：摘要：如何增加小学体育锻炼，如何增加小学生对体育锻炼的兴趣，提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力，让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化，教师需要关注和思考的主题。

简介：

简介：《语文课程标准》强调，“阅读是学生的个性化行为”，正因为阅读是一种高度个性化的心智活动，所以阅读活动是不可以捆在一起齐步走的。在阅读活动中，阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验，来重构读物的具体化形态。一篇篇课文，虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定，

简介：十七八岁正是花季的年龄，是用一双双明亮的眼睛看世界的时候。在我们心里，世界是五彩缤纷的，是多样化的，我们希望用自己的眼睛去证实这一切。可是——在学校，一班学生在同一个教室上同样的课，接受同一老师的同一教法，不管你是否已懂；大家做同样的作业，考同样的试卷，不管作业和试卷对你意味着是“小菜一碟”还是“难啃的骨头”。

简介：

简介：

简介：<正>音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感、审美趣味,促进身心健康和智力的发展有着别的艺术所不可替代的作用。由于学龄前幼儿是个性形成的最初阶段,有着活泼好动、思维具体形象、好问、好学、爱模仿等心理特征,不同的活动在幼儿发展中的作用是不一样的,各种不同的音乐活动都有着不同的发展价值。如果教育活动形式少了,某种形式反复使用,幼儿的新鲜感就会降低,注意力就会

简介：【摘要】《数学课程标准》指出：鼓励算法多样化和解决问题策略的多样化。由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同，他们对数学问题的认识也会不同，所使用的方法必然也是多样，教师就应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。

简介：【第一次尝试进行算法多样化教学】某班有学生50人,男生是女生的2/3,女生有多少人？试题呈现给学生后,学生先独立思考,然后小组合作进行讨论。学生的积极性特别高,提出了5种解法,笔者将学生提出的问题都写在黑板上,感觉教学进行得十分顺利,教学效果也不错。第二天,笔者就出了类型题进行检测。自行车厂有工人160人,其中3/8是女工,女工比男工少多少人？

简介：摘要为了更好地适应城市交通运输发展新趋势，并进一步提升城市公共交通运输管理能力及服务水平，通过对城市地铁交通运输的特点进行分析并总结地铁发展过程中对于城市客运管理所提出的新要求。通过借鉴国内外先进城市地铁交通的运营管理新模式，结合城市地铁交通的发展规划，构建城市地铁发展与城市客运管理相融合的有效管理对策，有助于促进城市地铁快速有序发展。