简介：　　3.2课件设计要根据教育对象制定明确的教学目标　　网络多媒体教学课件的设计和其他教学设计一样也要首先制定明确的教学目标,初步探讨了网络多媒体教学课件设计的指导思想、教学目标的确定、工具软件的使用、媒体的选配和课件的交互性等问题,　　课件界面是学习者选择学习方案

简介：流媒体文件需要在网络上实时传输,流媒体传输网络是适合多媒体传输协议甚至是实时传输协议的网络,WindowsMediaServer对外提供ASF流式媒体的网络发布服务

简介：在多媒体网络教学发展中,由教师向学生单向传递教学内容的传统教学模式日益显示出其弊端,虽然计算机网络技术并不是因教育教学的需求而产生的

简介：　　　　三、多媒体和网络技术在教学应用中存在的问题　　　　多媒体和网络技术在教学应用,如果将多媒体和网络技术引入教学过程,将多媒体技术引入教学过程

简介：摘要随着现在的多媒体技术的不断发展，其运用在现代生物教学当中是必然的。在生物教学当中，许多的知识透过多媒体显得更加生动形象，直观的感受可以带给学生更多的生物方面的体验。从而加深学生学习的印象和学习的效率。故此，本文就用多媒体网络变革中学生物教学来做详细的阐述，同时作者也会在文章分享一些作者多年的教学经验，谈谈自己关于多媒体网络和中学生物的看法，希望能够给读者以启迪。

简介：如果将多媒体与网络技术应用于生产与运作管理教学,把多媒体与网络用于生产与运作管理教学,探索了一套基于多媒体与网络的生产与运作管理教学新模式

简介：摘要： 书法作为我国经典的传统文化，在初中学生的艺术生涯中起着不可或缺的传承作用。作为教师，更应重视书法文化。而教师在引导 学生如何对书法产生学习兴趣时，可采用多媒体技术的教学形式。它不仅能更形象地展示具有中国浓郁传统文化底蕴的书法，更能有效提高书法课堂的教学效率，这相较于传统的纯临摹字帖的枯躁教学方式效果显著。

简介：摘要当今互联网时代，信息资源得到不断的丰富与发展，这样的发展既有利又有弊端，一方面，丰富的教育资源为我国的教育工作者提供了巨大的便利，既减少了他们的工作负担又提高了工作效率；另一方面，多媒体网络同样为小学生带来了弊端，特别是，在互联网中存在很多不良信息，这会影响到小学生们的价值判断和思想观念的形成。

简介：摘要随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。多媒体技术是信息技术的产物，能够有效的激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量。本文首先分析了大学英语教学中存在的问题，然后分析了在大学英语教学中使用多媒体技术的意义，最后针对如何在多媒体网络环境下开展大学英语教学提出了几点策略。

简介：　　2.3形式多样的学习方式更能提高学生的视听说的能力网络的多功能给学生提供了多种多样的学习方式,　　　　3学生在多媒体网络教学中的地位　　　　3.1无时间和空间限制的自主学习在传统的英语课堂教学中,　　3.2互联网中真实的交际环境促使学生进行自主学习学习语言的关键在于交际

简介：这种模式是学生在有互联网的环境中点播教师提供的教学资源来自主学习,这种教学以学生根据自身的学习进度自主点播学习为主,　　2.多媒体网络技术环境下的教学　　1)课堂教学

简介：

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简介：摘要多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。

简介：学生是教学的主体,在语文多媒体课堂中,提高语文教学效率

简介：摘要随着多媒体技术的高速发展，其在各行各业的应用也越来越广泛，在各个阶段的教学中，多媒体作为一种教学工具也扮演着越来越重要的角色，其中语文、数学、英语等主流科目的教学中已经进行了大规模的使用，在物理教学方面也有一定的应用，但用于初中物理实验教学还存在一些空白，因此加强多媒体技术在初中物理实验教学中的应用，不仅能让学生对于物理实验有更好的理解与掌握，且对教师的教学策略与方法也能进行一定的完善与改进。

简介：摘要：科技的高速发展，在课堂上，多媒体已经逐渐被广泛地运用起来，在信息时代的今天，课堂教学，互动性，合作性，探究性越来越被教师所重视，特别是在语言类学科的课堂教学中，教师更需要构建有效的教学设计，营造一个具有合作对话探究性的课堂，在大学英语的多媒体教学实践中，教师需要不断地探索如何把互动性加到教学中去。

简介：网络多媒体艺术中个人叙事现象的一个显著特点是其作品交互过程中的不断完善,网络多媒体艺术中的个人叙事现象的迅速发展,网络多媒体艺术　个人叙事　交互性　传播中的升级　传统艺术　

简介：我们在自己的教学中应防止为片面追求现代化而忽视了对传统教学媒体的合理使用,　　在运用多媒体的过程中,走出多媒体辅助教学的误区

简介：摘要“多媒体”架起了通向高效课堂的桥梁，为小学语文教学注入了新的活力，有效推进了基础教育课程改革进程。只有充分发挥“多媒体”的主功能，努力挖掘和利用“多媒体”的其他功能，让它成为教学的好助手，这样才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。