简介：摘要课程标准指出——学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。新课程倡导发展性评价，改变了过去那种在成绩册上写一段评语，填一串数字的单一方法，更加关注学生的学习过程和个体差异，以及在学习活动中表现出来的情感、态度、价值观。

简介：主持人刘慧首都师范大学初等教育学院教学副院长、教授、博士生导师,首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任,中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务副理事长,全国初等教育学专业委员会常务理事,教育部《小学教师专业标准》研制组核心成员。主持有全国教育科学'十五'规划重点课题'关注生命:新时期学校德育有效性问题研究'等多项课题,出版有《陶养生命智慧:社会转型期教育的一种价值追求》等多本专著。

简介：

简介：学生发展素养指的是对学生的发展起着本原性作用的要素,这些要素由生理心理、知识文化、思想道德和实践创新四种素养组成;学生发展核心素养是指在学生核心素养中处于中心地位,并对学生发展起着关键性的本原性作用的要素,这种要素就是上述要素中的知识文化要素。鉴于这些认识,文章对《中国学生发展核心素养》中学生发展核心素养的含义、内容及体系等几个方面提出了商榷。

简介：

简介：作业环节是小学生学习过程中非常重要的一环,它能帮助学生巩固知识,也能帮助教师了解教学效果、调控教学。基于学生完成作业的重要性,同时结合小学实际教学情况,教师通过优化作业,设计具有趣味性的作业,促进学生的积极参与;设计生活性作业,拓宽学生学习空间,激发兴趣;设计层次性作业,尊重差异各尽所能;设计开放性作业,发展思维,提升能力,让学生有所感,有所悟,有所获。

简介：“师者，传道授业解惑也。”在教育教学中，作为班主任，我们始终要用爱心去滋润每一个学生，用细心去发掘学生的潜能，引导学生好学上进，自主发展，展现自我。

简介：＂核心素养＂已成为当下教育领域的热词。中国学生发展核心素养的提出,是为了解决教育教学中多年存在的积弊,给中国教育指明一个长远发展的方向。但要让中国学生发展核心素养的精神落实到具体的教育教学实践中,需要首先深入思考三个问题：核心素养的概念和内涵到底是什么？培养学生核心素养的具体目标和任务是什么？落实学生发展核心素养可操作的策略和途径在哪里？这三个问题思考不清楚,就难以落实到教育教学实践中。目前,最缺乏的是从宏观指导思想到微观教学活动的研究。

简介：初中生正处于思想多元、性格叛逆的青春期，很多学生缺乏人生目标和自我价值认同，无法正确对待学习和生活问题，这样的年龄特点和这个阶段学生的心理变化无形增加了班级管理的难度。作为与这些学生朝夕相处的班主任老师，如何定位，如何管理，值得我们给予相当的重视和研究。

简介：

简介：摘要数学新课程标准中指出，在数学教学过程中，教师要正确地把握师生之间的关系，充分地发挥教师的引导作用，培养学生自主学习的能力。数学思想方法是数学知识的灵魂，又是知识转化为能力的桥梁，数学思想方法在初中数学教学中的渗透是数学教学最重要的一环。如何使数学思想方法的教学做到有效、实效甚至高效，值得每个数学老师进行深入细致的调查和研究。

简介：摘要做为班主任，要充分发挥班集体建设的主动性与积极性，发现每个孩子身上的优点，让每个孩子都能得到成长和进步。如何更好地促进学生发展？努力创建五星班级不失为一个良好的举措。

简介：摘要学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。英语学科核心素养具体细化为道德情感、文化素养、思维品质、语言能力和交际能力等五个大方面。笔者从发展学生核心素养出发，结合自己的教学实践，融合英美精彩课堂之思考，努力提高自身的专业素养，为孩子们的终身发展奠基。

简介：《中国学生发展核心素养》总体框架指出，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校牢固树立“以学生发展为本”的办学思想是提升学生发展核心素养关键所存。

简介：2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架在北京正式发布。该框架以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。学生发展核心素养的培养,关键是要通过教师的教育教学实践来推动落实。因此,笔者认为,

简介：西禅小学始建于1954年,地处龙岗街道办事处累丰社区三社.学校以'顺天性,育英才'为办学理念,注重内涵发展,坚持走教育特色发展之路,努力创建一流的精品小学.由于我校处于城乡结合部,两个校区面积30亩,近2600名小学生.学校功能室配备数量足、设施齐全,都为我校开展丰富多彩的实践活动提供了优越的条件.

简介：近年来,山东省青岛振华路小学以'为师生终生幸福奠基'为办学理念,以打造'尚礼向善、多元发展的阳光校园'为办学宗旨,以培养学生'富文雅之气,具阳光心态,成美慧之人'为育人目标,根据'蒙以养正,知书尚礼'的思想,构建了'尚礼向善'特色教育体系,以课程为引领,促进学生多元发展。基础课程,为学生多元发展夯实根基基础课程主要指国家课程和地方课程。在实施过程中学校设长短课时,分为大小课,将课程有机整合,努力做到国

简介：发展学生数学核心素养是数学课堂教学的基本任务．为了帮助学生发展数学核心素养，教师必须要解决好三个问题：一是如何选择最优问题，使每个题目具有典型性、代表性和示范性，避免题海战术；二是如何借题发挥，使问题解决达到“解一题通一类，做一题知一法”的举一反三效果；三是如何最大限度地挖掘题目蕴含的数学方法、解题规律，达到训练学生的数学思维的目的．其中，最关键最核心的问题是借题发挥，促进学生发展数学核心素养．笔者结合个人多年的初中数学教学经验，尝试从以下四个方面来谈一谈如何借题发挥促进学生发展数学核心素养．

简介：摘要本文从四个方面论述了数学课堂教学应以学生的发展为本，激发学生学习兴趣和培养学生的创新思维能力创设实验情境，让学生亲身感受数学；培养兴趣，激发学生的学习动机；鼓励质疑问难，培养学生的创新思维能力；合作交流，促进学生知识的形成。

简介：随着新课程改革的推进与深化,青少年模拟政协活动正在全国中学生群体中流行和发展.镇海中学模拟政协活动的开展以社团管理为载体,以开设选修课为依托,以参加模拟政协比赛为平台,使得学生在参政议政中增强了政治认同、在学习法律知识过程中强化了法治意识、在问题分析中培养了理性精神、在共同参与中提升了自觉行动力,有效贯彻了政治学科核心素养的培养目标.