简介：中智ORTHOFIX培训学院将于2017年9月15—17日在上海举办外固定支架基础教育国际班，主题内容为骨科损伤控制及外固定支架的应用。涉及产品有钉棒系统、肘关节支架、腕关节支架、肢体重建系统、环形支架等；培训形式为理论授课和模型骨操作。授课专家有南非Dr．SeanPretorius、新加坡Dr．AntonyGardner、马信龙教授、柴益民教授、余斌教授、黄雷教授、覃承诃教授、舒衡牛教授等。

简介：

简介：健康是人类生活的基石，是我们追求幸福、快乐和成功的基础。然而，随着现代生活节奏的加快，人们面临着越来越多的健康挑战。疾病、环境污染、心理压力等问题层出不穷，给我们的健康带来了极大的威胁。因此，预防教育变得尤为重要。预防教育是一种以预防疾病、保持健康为目的的教育方式。它强调通过增强人们的健康意识和知识水平，培养健康的生活习惯，从而预防疾病的发生。预防教育不仅可以帮助我们避免疾病带来的痛苦和困扰，还可以提高我们的生活质量，让我们更加健康、快乐地生活。在本文中，我们将探讨预防教育的各个方面，包括健康生活习惯的养成、疾病预防与早期发现、心理健康的维护与提升、环境因素与健康的关系以及急救知识与技能的培养。我们将以通俗易懂的语言，结合实例和实用技巧，向大家介绍预防教育的重要性和具体方法。希望通过本文的介绍，大家能够更加重视预防教育，培养健康的生活方式，为健康打下坚实的基础。

简介：摘要护理教育承担着医疗服务中心工作人员培养的重大任务，在保证不同医疗服务中心护理人员服务质量方面具有重要意义，其中各类基础知识适用性研究是进行护理教育研究的一个重要方向。本文主要探讨护理教育中基础知识适用性问题与对策，全文通过对护理教育中基础知识适用性研究现状以及存在问题分析，进而提出管理对策。

简介：摘要尝试将循证护理教育应用于护理教学领域，以期提高学生对护理知识学习积极性，强化护理专业学生对文献检索和统计学课程的学习，同时加强学生专业英语及计算机能力培养，不断推进护理基础教学改革，提高教师护理教学质量和学生护理科研能力。

简介：摘要：目的：明确基础护理实训叙事教育对护生人文关怀能力的影响。方法：选取2021级护理专业的学生110名，为本次实验的主要研究对象，然后通过随机抽样的方法分成两组，一组为对照组（n=55，常规教学模式），另一组为实验组（n=55，基础护理实训叙事教育）。对比实验组、对照组实训前后人为关怀能力。结果：护生人文关怀能力对比，实验组数值显著高于对照组（P＜0.05 ）。结论：基础护理实训叙事教育的融入，不仅强化了护生人文关怀的意识，还提升了相关方面的能力，进而通过育人功能的有效发挥，来进一步拓宽人文教育的思路和方法。

简介：摘要职业教育是指劳动者对社会职业了解与适应的过程，可以促进劳动者更快的式样岗位需求。当今，人们在就医时对医疗卫生行业的服务效率和服务质量的要求越来越高，如何培养护理人员的职业道德成为我国高职护理教育发展和建设过程中的重点和难点问题。基础护理教学中融于职业道德教育可以使得学生树立职业的责任感和自豪感，提升学生的职业修养。文章旨在研究高职高专基础护理教学中如何强化职业道德教育。

简介：一、概论心肺复苏(Cardio-pulmonaryResuscitation,CPR)又称基础生命支持(BasicLifeSupport,BLS)是指用人工的办法尽快给心跳呼吸骤停的病人建立呼吸及循环,从而保证脑等重要脏器的血氧供应,为进一步挽救病人的生命打下基础.

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：摘要新中国进入信息科技化新时代以后，中国特色社会主义必须在新时代背景下明确自己的历史使命，以增强人民的“四个自信”为己任，在理论基础上坚持习近平总书记倡导的中国特色社会主义方针为指导。同时在实践要求上，必须维护中国共产党的一切工作安排，把思想政治教育落实到位，切身实地的加强社会主义思想文化建设，努力培养新时代的接班人。为此，本文将对新时代思想政治教育的历史使命、理论基础与实践要求三个方面进行详细的探究。

简介：摘要医生面临着医疗与科研的双重压力。如何定位和看待医学科学研究？如何让医学院的学生改变“走上临床就忘记科研”的怪圈？如何让手术台和实验台走的更近？在医教改革的大背景下，在我们的基础医学教育体制中，对传授知识已到了相当重视的程度，然而却往往忽视了学生科学思维和科学理念的培养。如何在基础医学教育中注意培养学生的科学世界观，让他们有一颗“科学”的心，是我们基础医学教育工作者所应该思考和改进的。我们科室结合自身在科学研究领的特长，在教学实践中积极探索如何提高学生的科学素养，其中的一些经验和认识与大家分享，希望能够提供一点借鉴意义。

简介：【摘要】目的：探究分析护理安全文化教育应用于护理学基础实训课的效果。方法：选取于2022年3月到2023年1月的护生共120例，作为本次研究对象。应用电脑盲选的模式，将102例护生随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规教学，观察组采用护理安全文化教育。对比两组的学习效果；安全认知情况以及对于教学的满意度。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：结合护理安全文化教育，能够显著提升护生的学习效果，同时能够有效改善其安全认知情况以及对于教学的满意度，值得推广与应用。

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简介：【摘要】目的：探讨基于循证护理的健康教育对于肺癌化疗患者的预后影响。方法：选择2020年1月至2021年5月我院接受护理服务的肺癌患者进行研究。常规组采用传统护理管理措施，实验组采取基于循证护理的健康教育。对比两组患者的自我护理能力和情绪状态指标。结果：实验组患者的自我护理能力评分明显高于常规组，P＜0.05；实验组患者的负面情绪状态在护理服务后明显优于常规组，P＜0.05。结论：为接受化疗治疗的肺癌患者提供基于循证护理的健康教育能够有效提高患者的自我护理能力，同时对于患者的负面情绪状态改善作用明显，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨以行为转变理论为基础的健康教育对结核门诊患者疾病认知水平、健康行为的影响。方法：2021年1月~2022年12月，选取徐州市传染病医院结核门诊收治的64例患者，按照随机数字表分为基础组与教育组，每组均32例。基础组患者接受常规护理，教育组患者在常规护理基础上实施行为转变理论健康教育。分别在干预前、干预1个月时，比较两组患者的疾病认知水平、健康行为。结果：干预1个月，与基础组比较，教育组患者病认知评分、健康行为评分显著更高，生活质量评分显著更低（P

简介：摘要心脏能量代谢在心脏病发病及治疗中的作用至关重要，但很多医务人员对此缺乏足够认识与重视。本文从以下4个方面对心脏能量代谢的基础与临床情况进行阐述，即心肌能量代谢过程；影响心肌能量代谢的因素；能量代谢障碍与疾病；心肌能量代谢治疗。

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简介：摘要目的研究基础护理对于神经外科患者康复中的作用。方法将2017年3月至2017年4月间收治的56名患者作为研究对象，将其随机分成2组，每组28人，由未经基础护理培训的7名普通护工进行护理的一组称为对照组，由经过基础护理培训的7名护士进行护理的一组称为实验组，对比两组患者的实际康复情况，分析基础护理的实际效果。结果实验组患者的康复效果明显高于对照组。结论建立健全神经外科基础护理体系，提高护理人员基础护理水平，对于加快神经外科患者康复速度有着极为重要的意义。