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  • 简介:当我们审视生命时,总会感到,有一股力量在左右着人生,这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努

  • 标签: 阅读能力培养 文化力量
  • 简介:阅读是中学语文教学的重中之重,是学生积累听、说、读、写训练综合能力的展现,是提高听话、说话和作文的能力,同时也是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读并不局限于某种文体,其内容贯穿于人文主题和语文要素两大方面,阅读能力的高低决定了欣赏水平高低,随着时代的进步、社会的发展,各种教学制度也随之出台,应试教学向素质教学转轨,阅读能力的考核成了语文中考的“重头戏”,因此,本文就从初中学生阅读能力培养入手,来探究这几方面的做法.

  • 标签: 阅读能力培养 中学语文教学 初中学生 综合能力 获取信息 语言文字
  • 简介:当班主任一年了,这一年里,感触颇多,收获颇多。从工作中,从学生中,学到了很多东西。感触最多的是班级的管理—培养班级的正气,培养班集体的凝聚力是至关重要的。我是这样做的,先找入手点:一、培养学生的责任心先从卫生入手,首先,我告诉他们做人要有担当,有责任心的人才是男子汉,才会被同学接纳并喜欢,逃避劳动并不是光荣行为,相反,是会被人看不起的。其次,老师的工作得细,卫生安排具体到人。不给他们逃跑的机会。所有人的内心都有向善、向上的一面,后进生照不例外。抓住好的典型,要在班级予以肯定。比如大扫除时我班两位高个子同学自动负责灯罩的擦洗工作,当其他同学都已结束去吃饭的时候,他们仍在继续,直至完工。这种可贵的负责任的精神,是必须要在班里大力表扬的,这样就树立了一个好的典型,让学生知道什么才是好的负责任的行为。如果这几天卫生状况不太好,我就在班里的布告栏里贴上这样一张纸条“卫生做的好的小组,一定有一个最负责的组长和最能干的组员。”一旦发现学生的闪光点。及时予以肯定。以积极向上的正能量带动懒散、爱逃避的负能量。经过一段时间的操作,我班的卫生已经不用班主任过多过问了。连以前出名的后进生也知道主动去修理坏凳子、帮助同学搞卫生了。从“责任”的角度让学生学会担当,学生就会觉得随手拾起地上的纸屑与杂物是自己应该做的事情,偶尔的一次没有及时或者高标准地打扫卫生,就会激起自己对自己的“问责”。所以也可以说,从班级内讲桌的整洁程度、黑板的清洁情况、教室内物品的摆放、教室地面的卫生能够看出这个班级的“文化”与“内涵”。

  • 标签: 班级 培养 正气 卫生状况 责任心 “文化”
  • 简介:摘要培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分。怎样在学习语文的过程中强化学生的语感训练和积累呢?通过实践,我们认为可以从加强生活中的积累,重视阅读中对美的欣赏,实施主题阅读等方面着手。

  • 标签: 快乐阅读 加强积累 重视欣赏 主题阅读
  • 简介:摘要依据语文教育的特点,《语文新课程标准》指出引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,在教学中,语文教师尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力,必须深刻认识对学生进行语感培养的重要性。教师应采取有效的方法,培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,使学生形成良好的语感。

  • 标签: 语感 朗读 教师点拨 迁移
  • 简介:新课改要求新的课程改革对教师的教育观、观点,学生的学法等有了质的变化,既要求教师在传授知识的同时,又要注重学生能力的培养。因而作为教师在教学过程中要创设异样的教学情境,培养良好的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。

  • 标签: 能力的培养 创设情境 学习兴趣 课程改革 传授知识 教学情境
  • 简介:

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  • 简介:阅读是有文字记载以来人类各民族共享的、持续时间最长久的、最价廉物美的情趣性活动。通过阅读,人们可以了解各种社会与自然的情况,可以感知各种复杂的心灵与现象,可以完成各种类型的交际活动,也可以品味各种各样的人生体验与发现,甚至可以借此打发孤独寂寞的闲暇时光。对个人而言,阅读既是生活的拐杖,也是工作的帮手,还是消遣的良伴;对社会而言,阅读既是人际交往的手段,也是信息沟通的桥梁,还是知识传承的方式;对国家而言,阅读既是民族和谐相处的润滑剂,也是国民素质焕发的清醒剂,还是国力整体提升的强心剂。可以这样说,一个不会阅读的人,他的生命质量是低下的;一个不爱阅读的民族,她的发展后劲是欠缺的;一个不尚阅读的国家,它的竞争实力是萎靡的。

  • 标签: 阅读 教学 兴趣
  • 简介:在德国的课堂上,表达自己的想法,贡献自己的观点是一种义务。从上小学开始,老师就会培养孩子的演讲才能。并告诉他们要敢于表达自己,善于倾听别人。

  • 标签: 杂文 文学 文学作品 现代文学
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  • 简介:摘要小学数学是义务教育的一门重要学科,从小就要给学生打好坚实基础,发展思维能力,培养学习数学兴趣,养成良好习惯,同时,要重视发展智力,培养能力,强化学习动机,充分调动学生学习的积极性。

  • 标签: 小学数学 兴趣培养 提高能力
  • 简介:教育学家苏霍姆林斯斯说:“一个人到学校上学,不只是为了取得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考。”学生在校学习,不单是学知识,更重要的是学方法。科学的学习方法是学生获得知识的重要手段,也是把学生从死记硬背中解放出来的重要措施。教给学生学习的方法,就是给学生的学习导之以法,让学生自己去探索,掌握规律,形成能力。

  • 标签: 关键词�
  • 简介:新课标中提倡学生自主学习,它倡导教育应注重培养学生的探索与创新精神,引导学生积极参与到学习中去进行自主的学习活动,促进学生在教师的指导下自主的发展。学生是学习的主体,是学习的主人,而不是被动者,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

  • 标签: 学生自主学习 培养 能力 创新精神 学习活动 引导学生
  • 简介:

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  • 简介:古人云:“学贵置疑”“疑是思之始,学之端”“小疑则小进,答疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维之火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终的。我们的中小学教育培养跨世纪的创造型人才,就必须高度重视培养学生独立的质疑能力。在课堂教学中教师应努力激发学生动脑筋提问题的积极性。

  • 标签: 教育培养 质疑能力 学生 创造型人才 心理学家 课堂教学
  • 简介:兴趣是最好的老师,高质量的教学需要兴趣作为基础,美术教学也是如此。只有学生有了兴趣,才能达到教学的最终目的,让学生主动自觉地掌握知识,发展认识能力。因此,我们教师要充分激发学生学习美术的热情,激活学生对美术学习的热爱,使学生在美术教学中散发应有的活力。那么,在教学中如何激发学生学习美术的兴趣呢?以下是我粗浅的看法:一、转变教学观念,提高审美意识:美术课的教学不是要把学生培养成画家、美术家,学生眼中的世界,描绘的水平和成年人的不一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄增长,知识的积累,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。

  • 标签: 学生培养 美术兴趣 教学需要 美术学习 美术教学 认识能力
  • 简介:素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课堂是创新教育的主阵地。因此在小学语文课堂教学中必须培养学生的创造性思维能力,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展,为造就创新型人才奠定全面的素质基础,如何培养创新能力,笔者浅析如下几条途径。

  • 标签: 语文课堂教学 能力的培养 创新精神 创造性思维能力 创新型人才 实践能力
  • 简介:一、引言两千多年前,亚里士多德在其著作《诗学》中提出了著名的“净化说”。他认为,当观众在观看悲剧的时候,便会产生悲悯、恐惧等情绪。这演变成为现代文艺美学中的一个重要概念——移情。

  • 标签: 文化移情 能力的培养 亚里士多德 《诗学》 文艺美学 悲剧