简介：

简介：

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，高中美术教学过程中对学生审美情感的培养也越来越引起人们的重视，并且成为了培养学生美术核心素养、促进德智体美劳综合素质全面发展的重要环节。高中美术内容教学也是开展美育的集中体现，有利于使学生在了解美术知识的同时感知美术作品所蕴含的人文精神与深刻内涵。有鉴于此，教师应当以培养学生的审美情感为指引，以现代化的教学模式为途径，为学生美术核心素养的有效培养贡献智慧。

简介：历史核心素养的提出,给中学历史教学带来了新的要求和发展方向,其中家国情怀素养尤为引人注目。家国情怀一般是指对于自己的国家保持高度的认同,对国家有强烈的归属感和责任感,并愿意为之而奋斗的情感和理念。

简介：摘要：幼儿社会性情感在身心发展中起着非常重要的作用，我国对社会性情感的培养，既是幼儿教育工作的工具和手段，又是幼儿教育工作的重要目标之一，使幼儿处于愉悦的情绪状态下对活动本身产生积极的情感体验，有助于幼儿全面身心健康的成长。对于当今社会幼儿社会性情感发展的现状，培养幼儿社会情感的方法和途径往往会影响教育质量的提高及幼儿个性发展。作为幼儿园教师，应对幼儿社会性情感培养研究新的方法和途径，揭示出幼儿社会情感的特点及对心理发展的价值，家园社三位一体，培养幼儿的一系列能力，提高情感智慧，丰富幼儿社会认知，塑造幼儿完美个性，增强亲子间关系，为幼儿未来发展打下良好的基础。

简介：【摘 要】随着社会经济的发展，父母对于子女的教育问题越发重视，并且“知识改变命运”的意识逐渐深入人心，但是由于我国还处于发展阶段，我国现阶段还存在“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”，而我们大凉山地区由于历史现实的原因，还处在比较低的发展水平，还存在家长经济文化水平有限，对孩子的教育多数时候自己是无能为力的，而小学作为学龄教育的开端，这个年龄阶段的孩子正处于开始认知能力培养、理性文化知识学习、性格习惯形成的关键时期，进入中学阶段，同学们课业繁重，进行人格建设的时间会相对缩短。针对山区孩子们的教育就需要针对地方特点，因地制宜，根据学生情况的特殊性做针对性的情感教育工作，须知，十年可以树木，百年方才树人，日常工作之余我们需要了解理解学生，及时进行沟通，与学生打成一片，争取做好学生的情感教育工作。

简介：情感教育关注幼儿态度、情绪、情感以及信念的培养,对幼儿的生理成长、认知发展、人格发展和社会化发展具有重要意义。本文针对当前我国幼儿情感教育存在的内容简单化、目标偏失化和主体性欠缺等问题,提出了家庭教育、幼儿园教育及家园共育中的幼儿情感教育培养方法和途径。

简介：本文通过课文举例，以语文教学从情感、态度、价值观出发为依据，指出具体教学方式方法，从中带动学生真切体会到学习的乐趣。

简介：情感教学是语文阅读教学的基石。是文本的灵魂。也是课堂的灵魂。本文结合小学语文学科教学实际，从情境设置中烘托情感气氛、引领感知中传递情感内容、语言实践中诱发情感高潮、延伸拓展中促使情感升华四方面介绍和阐述了在小学语文课堂中进行情感教学的途径。

简介：摘要小学语文课程在学校实施教育的过程中处于核心地位，教育目标、价值主要通过课程来体现。新课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出课程目标，本文主要围绕情感教学法的意义，探讨完善小学语文情感教学法的有效途径，从而为我国的教育工作者提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。

简介：摘要小学语文课程在学校实施教育的过程中处于核心地位，教育目标、价值主要通过课程来体现。新课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出课程目标，本文主要围绕情感教学法的意义，探讨完善小学语文情感教学法的有效途径，从而为我国的教育工作者提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。

简介：

简介：

简介：学前期是情感发展的重要时期,教师要充分利用环境条件及资源潜能进行情感培养,顺应发展规律因势利导促进幼儿情感发展,创设条件安排专门活动情感培养;要以身作则、做好表率,并重视引导幼儿感受其行为的积极成果,巩固培养效果。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：初中语文在培养学生语文素养、丰富学生思想情感、陶冶学生情操等方面发挥着独特的、不可替代的作用。随着新课改的深入实施,素质教育理念广为普及,初中语文教学中的情感教育逐渐受到人们的关注。如何在初中语文教学中有效开展情感教育,成为诸多初中语文教师思考的问题。基于此,本文就新课改下初中语文教学中情感教育途径进行探讨,从三个方面详细阐述了在初中语文教学中实施情感教育的途径。

简介：摘 要：情感教育进入语文课堂，能够让学生在多种手段的引导下，获得情感熏陶，实现学生健康内心体验的不断积累，这对于学生的健康成长十分有利。同时，情感教学的实施，也让学生带着积极情感参与到了学习中，让学生对课文进行了细致的品味，实现了学生对语言文字美感受的同时，也与作者形成了情感共鸣，对学生语文学习能力的提高十分有利。对此，文章分析了小学语文教学中情感教育的价值与途径，以供参考。