简介:[摘要]本文从公信力这一概念出发,体现了公共理性的重要性与深度,进而从领袖公信力的显著特征论述了维持公信力的方法,并提出了对公信力产生的针对于三方面的内在要求,较为系统地体现了如何取得并保持公信力,最后提出了对互联网良好秩序的维护的见解。
简介:摘要:在这一阶段,小学的教学方法还比较简单,主要是师生之间的问答模式。小学数学是一门具有许多概念和广泛应用的学科。在解释数学的不同知识点时,所有教师都采用问答方式。很难激发学生的数学学习热情,使数学课堂学习枯燥乏味。如何在小学数学课堂教学中提高学生的学习积极性是教师最值得深入考虑的问题。本文对小学数学多种教学形式下有效“问题场”的产生和实践进行了深入研究,以期为改进小学数学教学方法提供宝贵的建议。随着小学数学教育的不断改革和实施,在小学数学课堂教学过程中,应遵循以教师为主导,以学生为中心的教学原则。但是,在目前小学数学教学阶段,采用一题一答的教学模式,学生思考的时间较少,不利于学生参与教学活动,影响了学生的学习热情。学习,从而影响课堂教学的质量。在小学数学中建立有效的“问题场”,有效地反映了学生的主导地位,有利于小学数学教师教学方法和学生学习方法的改革。有鉴于此,本文探讨了在小学数学中创建有效“问题场”的实践。