简介：摘要: 工程地质学作为土木工程专业的基础课程，所涉及的知识点较多因此带来的课程思政切入点也较多，十分适宜看展课程思政教学。课程既有体现了唯物辩证法的地质地貌演化、三大岩类的转化，还有先辈们“寻油”“建桥”的先进事迹，还有各类地质灾害中人地关系的互相作用与影响，等等。不同的章节内容适宜开展课程思政的知识点不同，本文给出了几种常见的思政切入点，以抛砖引玉，促进课程思政案例库的建设。

简介：摘要:《工程地质》是我校土木工程专业的必修专业课﹐具有知识经典性、介质复杂性、涉及范围大等特点。传统教学模式有很多弊端，对于《工程地质学》课程的特点，进行教学模式改革研究提出了几点思考。

简介：大自然的很多景物神奇美丽，令人拍案叫绝。1．9亿年前的沙丘演变成“石浪”。山间缝隙中，血红的砂岩如海浪翻腾，刚和柔的奇妙结合令人叹为观止。

简介：摘要：随着步入“互联网 +” 时代，人们不断追求更多的科技力量， MOOC 、 MOOR 、 SPOC 等在线网络课程不断涌现，“课堂革命”如火如荼。这些新兴技术为翻转课堂应用提供了更好的技术支持，使混合式教学成为必然。翻转课堂来自“ Flipped Classroom” 或“ Inverted Classroom” ，将学习的决定权转移给学生。在翻转课堂中，常规的课堂讲解时间转变为课堂讨论等活动，而需要课堂讲解部分则以慕课等其他媒介形式由学生在课外活动时间完成 。翻转课堂组织形式 通常 分三个阶段：第一阶段 ， 是课程前教师安排学习任务，让学生自主学习，如观看线上指定教学视频，搜集相关资料信息；第二阶段 ， 是课堂上教师组织学生开放式讨论相关问题，检查学生的自主学习效果，学生参与项目化教学活动，完成学习任务；第三阶段是课后学生进行总结评价，查漏补缺，提升学生能力。翻转课堂 在 工程地质教学 中应用 ， 不仅能解决 工程地质教学课程当前遇到的问题， 还有利于 改善课堂氛围，加强师生互动，提高教学质量。

简介：摘要：工程地质是河北水利电力学院土木工程、道路桥梁与渡河工程等工程类专业的专业基础课。针对传统授课模式教学资源单一、无法充分调动学生积极性、学生获得感低的问题，进行了一系列改革：以目标为导向重构教学内容、深度挖掘线上线下教学资源、融入思政元素、使用BOPPPS教学模式、量化评价指标等。改革与实践后，学生的积极性逐步提高，课堂参与率逐步上升，同行评教和督导听课反馈良好。

简介：仔细观察城市里堆古老的建筑，你就会了解你所在的地区的地质构造。因为以前的建筑师会使用当地特有的材料在城内建房。在有石灰石或花岗岩的地区，房屋多用大型石材建成；在台有黏土成分的平原地区。

简介：HELLO，大家好！又跟大家见面了！这一次小博我要带大家去中国地质博物馆转转。中国地质博物馆创建于1916年，以典藏系统、成果丰硕、陈列精美称雄于亚洲同类博物馆，并在世界范围内享有盛誉，可以称得上是地质王国了。为了这一次的行程，小博可是费了不少劲，话不多说，大家赶紧跟我一起去看看我的劳动成果吧！

简介：摘要：我国岩土结构工程施工的重点前提是地质调查工作，而在进行地质勘察的工作中，要认真、全面地分析对可能影响工作的各类因素展开地质调查，使整体岩土工程施工的质量得到保障。基于此，本篇文章对浅谈地质工程勘察在工程设计和施工中的作用进行研究，以供参考。

简介：【内容摘要】针对学生学习中存在的地质剖面图识别困难，我们从厘清岩层新老关系、判断地质构造类型、阐述地质作用过程、判断沉积地理环境四个方面探讨地质平面图的识别问题，以期用最实用方法最通俗的表述解决教学中的难点，学生学习中的痛点，但愿有所收益。

简介：摘要：基于水利工程的建设，文章首先对地质勘察工作的要点进行了分析，包括区域稳定性勘察、地质构造勘探、岩土体地质勘察，除此之外，还对降水处理措施进行了探讨，分别讨论了井排降水技术、轻型井点降水、挖垄沟降水法这三种技术，以期为有关人士提供参考。

简介：工程地质是土建类专业的一门必修专业基础课程。针对普通地方高校学生地质基础比较弱、而工程中的地质条件非常复杂，国民经济建设对工程安全的重要意义非常大等特点。笔者结合自己十余年的教学经历，依托土力学、基础工程、工程地质、路基工程和隧道工程等精品课程和教材建设的实践，通过改善工程地质教学措施和授课方式，充分运用现代科学技术方法、结合国家重大工程建设的热点与实例，开展案例的复杂性分析和启发式教学，对培养基本功扎实、具有创新意识和能力的现代工程技术人才起得了较大的推动作用。

简介：地貌是地球表面的起伏状态，也就是地表形态，我们今天看到的陆地地表形态主要有山脉、丘陵、高原、盆地、平原等。地貌是大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互作用的产物，随着时间的变化，地貌在不断地发生变化。地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。

简介：中国地质大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”、“985优势学科创新平台”建设项目的大学；是国家批准设立研究生院的大学；是以地球科学为主要特色，拥有地质学、地质资源与地质工程两个国家一级重点学科，理、工、文、管、经、法、教、哲、农、艺协调发展的多科性大学。

简介：中国地质大学（北京）是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。

简介：摘要如何阅读地质图对高校地质类专业的学生来说非常重要，笔者通过长期的地质学教学研究总结出阅读地质图的三个基本步骤，即对地质图的感性认识、地质图附件及地形内容的分析、地质主体内容的分析。

简介：西宁地区黄土分布较为广泛，本文利用近20年前人资料，对西宁地区不同地段的黄土试验数据进行了大量统计分析，通过分析研究对该地区黄土的工程地质特性有了进一步的认识。本文就该地区黄土的可塑性、崩解性、压缩性、湿陷强度、湿陷类型及等级等工程地质特性做了统计归纳，总结出了一些规律。

简介：摘要：为了做好水文地质灾害的预防和控制，营造一个安全有序的工作环境，以提高矿山地质调查工作效率，帮助实现社会主义现代化发展。本文就矿山地质调查过程中存在的水文地质灾害问题进行了探讨。根据对水文灾害成因的认识，提出了防治水文地质灾害的具体对策

简介：摘要：习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。人无精神不立，国无精神不强”。地质文化是地质人历史积淀的智慧结晶，是地质人共振共鸣的精神高地。百年来，一代代地质人开拓创新、坚守担当，在传承与弘扬优良传统中不断推进地质事业发展；一脉相承的地质文化则激励着一代代地质人始终坚守地质向党、地质报国、地质为民的初心投身地质事业发展。新一轮找矿突破战略行动要凝心聚力，需要进一步发挥地质文化的感召引领作用。

简介：地质作用是地球表面的塑造师和雕刻师.地球表面高低起伏、千姿百态的面貌,都是地质作用的杰作.所谓地质作用就是作用于地球的自然力使地球的物质组成、内部构造和地表形态发生变化的作用.按其能量来源,地质作用可分为内力作用和外力作用,连接内外力作用的纽带则是岩石圈的物质循环.

简介：2.考核方向。作为地理学中基础内容同时又具备考核地理思维价值内容,在高考中以核心概念、过程和原理频率最高,重视图像、概念、过程和原理运用考查。二、基本概念解读1.地壳运动、地质构造和构造地貌。地质构造是岩层在地壳运动中形成的形态特征,地质构造形成构造地貌。2.内力作用和外力作用。内力作用的能量来源是地球内部放射性元素衰变产生的热能,主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震,其中地壳涌动是塑造地表形态最主要的方式。外力作用的能量来源是太阳辐射能,表现为风化、侵蚀、搬运、堆积。