简介：摘要  图形谱以其独特而直观的方式，将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化，并广泛作为辅助音乐教学的有效手段发展着。我们应关注图形谱教学在基本乐理知识、节奏的掌握及歌唱教学和欣赏教学中的作用，使其更好的为音乐教学课堂服务，不断提升学生的音乐素养。

简介：[摘要 ]“图形语言” 是数学学习的对象，也是数学交流的工具。对于“图形语言”的认识，及如何运用“图形语言”，加深数学理解，本文从两个方面进行了分析，即：“图形语言”在小学数学教学中的作用；教学中小学生“图形语言”培养的方法。以提供可借鉴的途径和素材。

简介：1问题呈现（2016年扬州市中考数学第27题）已知正方形ABCD的边长为4，一个以点A为顶点的45°角绕点A旋转，角的两边分别与边BC、DC的延长线交于点E、F，联结EF。设CE=a，CF=b，当△AEF是直角三角形时，求a、b的值。

简介：摘要图形谱是用不同的形状把音符变成具体的图像，这种方法将抽象的乐曲音符转化成易于学生接受的具象图形，帮助学生尽快掌握音乐知识。图形谱在小学音乐中的应用可以调动学生的学习积极性，改善教学质量。笔者在本文中着重研究了图形谱对于小学音乐教学的应用效果以及重要意义。

简介：【摘要】在小学音乐教学中，音符以及乐谱是音乐学习的基础，然而过于繁复抽象的音符呈现在纸上时，对于第一次学习音乐的小学生来说，是有着一定难度的。如今的小学音乐课堂中，引入了图形谱这一工具，借助图形谱，那些抽象不容易被理解的符号，被转换成了具体的图像。这些具体的，甚至是生活中出现过的图像，让学生更好地理解音乐知识，提高了对于音乐这个学科的认知度。本文就小学音乐教学图形谱运用来进行阐述。

简介：利用图像、记号以及文字记谱的方法形式多样、历史悠久。我们在音乐课堂上看到不少教师运用图形谱进行教学活动，取得良好效果。如何在实际的教学中适度、恰到好处地运用图形谱引导学生“阅读”音乐是值得我们探讨的。

简介：摘要：随着经济全球化的到来，世界各国之间的经济、文化交流开始变得频繁，并且在相互影响的情况下，走向更加繁荣的发展方向。目前，我国也正处在民族文化交流与借鉴的环境当中。每一个国家都有自己的文化理念，这也是人们在时代的发展进程中总结出来的全新文化形式，其中的在插画创作当中更是展现出了其独特的内涵与价值。本文也是从民族图形在插画创作中运用的必要性、民族图形在插画创作中运用的策略，这两个层面展开了更为详细的讨论。

简介：19世纪末20世纪初现代美术运动正出现滥觞期,当时多为实验性美术,而印象派、表现主义、立体派、野兽派等流派他们的共同点就是打破对传统美学体系的禁锢,寻找更新的视觉艺术。当时的摄影技术已经问世,艺术家们也不再追求客观还原现实,保罗·克利也是如此,他不主张被客观具象与光感所限制,他以抽象半抽象的方式来表达内在自我与外在自我的相统一,在他的作品中可以发现画面更加几何化,色彩块面化。这种方式的出现解除了对客观对象外在结构及光影对画面的限制,并重新解释了对绘画的理解,更多地带有主观色彩。克利注重画面分割,从他的作品可以看出,克利习惯把现实或具象的物象几何化,以点、线、面和几何图形高度概括所描摹的客观物象。克利是一位极富个性、具有超凡想象力的艺术家,他运用几何图形明显区分客观自然的造物特征,他一直尝试运用点、线、面来架构空间关系,试图利用几何图形在平面营造上他的作品,用简洁的形式表现了丰富的内涵。

简介：摘要：小学数学“图形与几何”教学内容是培养学生空间概念的基础，注重引导学生的思维由直观形象化向逻辑抽象化逐渐转变，积极运用信息技术，可以丰富数学教学内容，优化教学方式，帮助学生更好地构建抽象的几何认知，本文基于微课在数学图形教学中的运用展开论述。

简介：摘要：随着新课标的不断深入改革，小学音乐教学也进行了一系列的改革和创新。在小学音乐教学中合理运用图形谱，能够在很大程度上提升小学生感知音乐的能力，激发小学生对音乐探索的兴趣与热情，进而主动融入音乐课堂教学。图形谱在小学音乐教学中的运用，提升了师生对音乐的审美层次。基于此，本文针对图形谱在小学音乐教学中的运用进行分析和探究，并提出有效性的教学策略，以供参考。

简介：摘要图形语义本身传达的准确性是设计创意的灵魂和价值所在。设计师如何准确理解和把握图形的语义，快速、准确、有效的将设计目的通过图形表达出来，尽量减少因图形的多义而带来的解读障碍，直接关系着设计的成败。

简介：摘要现如今，随着社会经济、科学技术的不断大力发展，视觉传达设计过程中，抽象图形的表达能够更具效果，图形自身具有特殊表现力和作用，而视觉上也是如此，两者有其独特的特点，在实际的应用过程中，进行有效结合，能够切实有效的利用抽象图形来进行视觉传达，保证视觉传达的真实性和质量。

简介：图形谱以其独特而直观的方式,将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化,并广泛作为辅助音乐教学的有效手段不断发展。应关注图形谱在小学音乐教材的适度渗透,在教学中适度运用图形谱,进而达到解决教学重点、难点的目的。教师要认真研读教材,把握教学内容,从而合理使用图形谱,培养学生的创新意识。

简介：摘 要：图形与几何是小学数学教学的重要内容，对学生未来学习和生活有着重要意义。运用小组合作开展图形与几何教学，能够最大限度地激发学生积极主动地投入到几何知识的学习和探索中。教学中，可以通过创设合作情境、组织动手实践、利用信息技术等教学策略，突出学生主体地位，提高课堂教学效率。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的发展，新课程改革也在不断深入。作为一门横跨了学生学习数个阶段的基础学科，数学的重要性不言而喻。数学在培养学生理性思维、实践能力、创造能力等方面有着极大的推动作用。对过往的教学经验进行总结归纳，不难发现，数学学科的真谛就是对复杂的生活现象进行简明扼要的总结，使人们能够有效认识事物的核心理念。在掌握一些知识之后，学生还需要进行相应的数学实践，使用各种有趣的方式进行进一步的知识巩固。

简介：摘要：本文总结了图形谱在小学音乐教学中的实际应用。图形谱作为一种视觉化教学工具，通过将音乐概念以图形化形式呈现，有助于小学生更容易理解和记忆音乐元素，如节奏和音高。在初步节奏教学方面，图形谱能够帮助学生建立坚实的节奏感，提高音乐表现能力。同时，从视觉辅助音高的角度看，图形谱通过垂直位置和颜色的运用，使学生更容易理解音高升降关系，从而增强了音乐感知能力。这些实践案例展示了图形谱在小学音乐教育中的有效性，提供了更有趣、更易于理解的音乐学习体验，激发了学生对音乐的兴趣。然而，图形谱应该被视为音乐教学的辅助工具，与传统音符教学相辅相成，教师需要巧妙运用它，以满足不同学生的需求。总之，图形谱为小学音乐教育带来了新的创新和机会，有望培养出更多具备音乐素养的学生。

简介：摘要：让音乐“看得见”，通过图画、线条的形式，让学生感受音乐的变化，让倾听与视觉结合。孩子们在欣赏音乐时，不仅靠倾听感受音乐魅力，还可通过看图谱的形式感受音乐，激发学习兴趣。图形谱具有直观、生动、形象的特点，是教师完成课堂教学的重要手段，有助于提高教师的教学水平和提高学生的音乐鉴赏能力。本文主要分析了图形谱的形式和图形谱应用于音乐教学的意义，阐述了图形谱在中学音乐课堂中的实践，以及发挥音乐教学的真正作用，培养中学生的音乐素养。

简介：我们可以将长方形和正方形进行简单的划分。(1)一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如:(2)一个长方形可以划分成多个三角形。例如:(3)一个长方形可以划分成多个小长方形。

简介：如果把长方形、正方形、三角形各自看做是一个基本图形，那么，每一个大的基本图形都可以划分成几个小的基本图形．几个小的基本图形又可以组成一个大的基本图形。

简介：