简介:摘要:怎样把复习课上得和新课一样精彩?怎样使每一堂复习课的课堂上洋溢着探究的乐趣?只有研究课标,研读教材,研究学生的实际情况,梳理知识,借用巧妙的方法,精选例题习题,精心地设计教学的每一个环节,让孩子享受成功的快乐,才利于学生系统掌握知识,提高复习效率。
简介:【摘 要】如今,深度学习越来越成为教育教学中的一个高频词汇,在图形与几何这一教学中,学生通过深度学习,能够从直观感受,过渡到能建立空间观念。数学课程标准指出,有效的数学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者,因此要求教师在教学中要激发学生学习知识的兴趣,自主探索新知,根据教师的引导,在掌握浅层知识的前提下,对问题进一步进行剖析,挖掘知识的本质,将具体直观转变为抽象本质 。