简介：根据运动训练的任务对动作技术进行分类,其意义与作用早被专家们所认识。因此,一些水平较高的运动项目,都有一套完整而科学的动作分类,服务于教学与训练。目前,从发表的有关文献看,国际摔跤还没有一套较为完整的动作分类。为此,笔者试撰本文,意在为尽快研究总结出一套完整、科学的国际摔跤动作分类,提高教学与训练质量而抛砖引玉。一、确定动作分类的意义国际摔跤是对抗性很强的运动项目,动作技术复杂,动作形式多样。因此,将繁多

简介：本文介绍了国际上多用的鸢尾分类系统，并说明了鸢尾分类中植学分类与园艺学分类的不同。

简介：本文介绍了国际上多用的鸢尾分类系统，并说明了鸢尾分类中植物学分类与园艺学分类的不同。

简介：摘要国际疾病分类系统在国际上经过多次不断的修正编审，是一套较完整的科学分类法，具有专业性强、知识面广、实际操作难等特点。这就要求编码人员要熟练掌握ICD-10的编码规则，特别是优先分类章的使用原则，灵活应用相关书籍的检索功能多方面多途径地查找，并养成详读病案资料的好习惯，遇到疑难问题及时与临床医生沟通，使编码准确率不断提高。

简介：

简介：第三层次——第二级教育第二阶段A.特性43在有义务教育制度的国家中,这一层次教育恰好在义务教育结束时开始,如与ISCED第二层次相比较,这一层次将更加专门化,更要求教师具有资格或专长,这一层次的标准入学年龄在15至16岁之间。44进入这一层次课程,需要事先接受全日制教育9至10年(从第1层次开始),或者是教育与职业经历的组合。

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简介：《国际十进分类法》简称UCD是比利时人奥特勤和提丰坦于1985年发起并主持编写的。其目的是对社会政治、科技、文化类专著及论文进行分类之用。UCD出版后，得到了许多国家的支持和采用，被称为图书馆情报界的国际交流语言，在世界众多分类法中，它占有重要地位。UCD的一些思想观点，代表着图书分类法的发展方向，对我们编制和修订图书分类法具有很好的借鉴作用。

简介：随着国际化进程的加快，我国招投标行业也不断发展进步，与国际间的差距也在不断缩小，本文中阐述了国际招标的主要类型及方式。

简介：摘要国际疾病分类是医学统计及卫生统计的基础，随着临床和科研对疾病分类编码的准确性需求，要求各级临床医师在疾病诊断上力求科学、规范、准确；病案管理人员也要不断的提高专业业务水平，将临床诊断与疾病分类融会贯通，确保疾病统编码的准确性。

简介：摘要近年来，多本关于肿瘤的国际分类陆续出版，带来了很多信息，中国病理工作者应以科学理性的态度去正确解读，既要认真学习，又不要过于盲从，时刻抱着一颗虚心学习之心，又要以批判性思维去接受，只有坚持科学理性地去解读，才能使我们一直保持不断发现、不断进步的进取状态。

简介：近些年随着国际碳壁垒的迅速发展,以及发达国家和主要经济体对发展低经济的高度重视,不断有新的政策、市场、产业、技术以及认证等以碳壁垒形式出现,使得国际碳壁垒的内涵和表现形式发生了深刻的变化。对国际碳壁垒的五种模式进行了具体分析,并提出企业应积极应对碳壁垒,赢得更大市场空间和发展机遇,扩大对发展中国家的贸易规模,从国际贸易向国内贸易转型,从传统产业向高科技、低污染产业转型,大力促进国内碳交易市场发展等对策建议。

简介：关于中医睡眠障碍的分类是基于中医历史文献基础上的总结,结合现代睡眠障碍分类的考量,初步确认这些疾病睡眠障碍,应当按照睡眠障碍给予治疗.

简介：国际会计分类研究一直受到广泛的关注,本质论分类法和整体相似性分类法是国际会计分类研究中相互竞争的两种主要方法.介绍了国际会计分类研究中这两种方法和应用,并评价了近期的有关国际会计分类和协调的争论,最后对未来研究提出了建议.

简介：强制是一种介于和平与战争之间的政策手段。本文旨在对强制的概念和类别进行疏理，以清楚展现强制这一政策手段的内涵与实质，并展示强制成功所需具备的各种条件。尽管对强制的研究和运用仍有待提高，但因其介于纯粹的和平手段和暴力的战争手段之间的特殊地位，强制成为既能弥补外交手段之不足、又能控制武力使用之限度的有效政策选择。在后冷战造就的时代背景之下，强制将在国际政治舞台上得到更广阔的发展空间。

简介：21世纪以来,私立高等教育在全球范围内迅速扩张,成为最具活力的领域之-.营利性高等教育的出现,促进了私立高等教育内部的多元化.在此背景下,对私立高校进行营利性与非营利性的分类管理成为国际上大多数国家的通用做法.主要可分为：以美国为代表的清晰分类模式、以巴西为代表的模糊分类模式和以乌克兰为代表的假分类模式.目前,全球多数国家采用模糊分类模式,并正努力向清晰分类模式改革.

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简介：2009年9月14日至18日，联合国统计能力开发信托基金项目“国际标准产业分类和主产品分类的实施”国际研讨会在云南昆明成功举办。

简介：教育目标分类,既是教育活动的指针,也是学习结果的归依。当代国际著名课程与教学研究专家安德森、马扎诺以及其他一些机构或者组织对教育目标新分类都做出了各种不同的贡献,为培养21世纪人才的基本素养勾勒了一种图景。教育目标分类研究的创新价值在于：将教育目标、教学策略与学业表现评估联系起来,走向目标为本的教学设计;致力于塑造综合素养,学会解决复杂问题,为终身可持续发展奠定基础;多学科协同贡献,不同的组织与个人积极介入,体现了一种不断超越和深化的追求。