简介：摘要：团结协作是一种高尚的道德品质，拥有团结协作能力是小学生重点培养的基本素养之一。学生与同伴交流、互助，能帮助其找到集体归属感、责任感。双减背景下，我认为要精心设计教育教学活动，让学生减负增质，释放童真，团结共进。

简介：摘要：团结协作是一种高尚的道德品质，拥有团结协作能力是小学生重点培养的基本素养之一。学生与同伴交流、互助，能帮助其找到集体归属感、责任感。双减背景下，我认为要精心设计教育教学活动，让学生减负增质，释放童真，团结共进。

简介：

简介：摘要：随着我国进入社会发展的新时代，明确了我国当前所处的历史方位，同时也明确了我国社会发展的目标。要实现民族团结教育的永续发展，必须将民族团结进步教育融入到个人发展的全过程和学习的各个阶段，到达潜移默化的影响人们的思想观念的目的，不仅要在中学、大学进行民族团结进步教育，更要探索两个教育阶段的知识衔接，让民族团结进步教育在不同教育阶段有机统一起来，凝练为社会共享的核心价值。下面本文就民族团结进步教育进行简要分析。

简介：[摘要]我国是一个统一的多民族国家，云南省是我国少数民族最多的省份，弘扬少数民族文化、发展特色民族教育是我省在新时代下面临的一大任务和挑战。党的十九大报告中诸多论述涉及到我国的民族问题，论点新、思路清、举措实，对我国今后的民族工作指明了方向，更成为了各族人民团结奋斗的指路明灯。民族教育的发展，不仅能提高民族素质的发展，推动民族地区经济的发展，更重要的是能推动国家发展、民族团结、民族繁荣。我园作为云南省一级幼儿园、云南省文明学校，助力我省民族团结、推进少数民族教育现代化的发展，成为了我园近年来的主要研究和发展方向。

简介：摘要：在幼儿期开展有效的民族团结教育，可以让个体从小感知各民族共享的中华民族形象和中华民族符号，牢固树立自己是中华民族一员的意识，因而它具有重要的政治功能、社会功能、文化功能和教育功能。民族团结是国家与各族人民的生命线，是国家发展的基石。铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主题和主线，它既要面向少数民族，也要面向汉族。民族团结教育是铸牢中华民族共同体意识的重要抓手。在幼儿园阶段开展民族团结教育，既要准确把握民族团结的要义与意涵，又要兼顾幼儿的发展规律及其成长的文化背景，以确保幼儿民族团结教育的精准性、适宜性和有效性。

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简介：摘要：民族团结工作直接关系到我国社会的稳定发展，也是实现长治久安总目标的重要途径。我国作为一个多民族国家，各个民族的风俗习惯跟生活习惯也存在有一定的差异性。因此各地的社会主义学院还需要在贯穿新时代党的建设方针基础上，将民族团结为重心作为教育宣传工作，深化对民族团结的宣传教育工作，这样才能够构建维护社会稳定与民族团结的思想基石，将社会主义学院的教育宣传主阵地作用充分发挥出来。

简介：摘要：在小学阶段培养学生的民族团结意识是小学道德与法治教学中的重要内容，在教学活动中教师不仅要让学生了解一些民族知识，了解各民族文化的多样性。还要通过情感态度与价值观目标的教育，培养学生的民族团结意识，这样才能更好的促进学生的终身成长，使学生在今后能够将民族团结意识融入到自己的人生成长与发展中。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，重视并加强中职学校的文化教育和德育教育，促进中职生的全面发展，已成为了全社会的共识。音乐作为中职艺术教育的重要学科，对中职生民族精神的培养和民族艺术文化的熏陶有重要作用。目前中职音乐教学仍存在不足，涉及原因较多，如中职生不积极、课堂枯燥无聊等。本文以中职音乐教学为出发点，分析其中存在的问题，并提出民族团结教育在音乐教学中的渗透对策，以促进民族团结教育与音乐教学的融合，增强中职生的民族团结认同感和自豪感。

简介：摘要：党的十九大提出“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”，这就为做好新时代高校民族团结进步教育指明了方向、提供了遵循。高校大学生肩负着振兴民族地区经济、社会建设的重任，他们对国家和民族的认同程度，影响着国家的发展、社会的和谐稳定、关系到国家统一和社会长治久安的大局。因此，在高校大学生中创新性地开展民族团结进步教育是非常必要的。

简介：摘要：在小学体育教学的传统教育模式基础上融入民族团结教育元素，能够借助体育课程机制切实从体育文化层面促进学生对我国少数民族概念的理解，并从中逐渐树立民族团结观念，为其未来社会实践中自觉维护民族团结，融入社会实践环境打下重要基础。为此，教师应系统地审视传统体育课程的教育结构，并找到符合民族团结教育的渗透点，以此推动课程资源体系的延伸以及课程机制创新，使学生从中对民族教育观点建立更立体的体验，真正推动学生建立民族团结观点，影响学生未来的社会实践行为。

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简介：摘要：民族团结的教育在课堂教学的实施中肩负着极为重要的责任.从这个意义上说，教师在日常的教育教学过程中不仅要深化民族团结的教育内容，做好民族团结的教育教学工作，更要通过行而有效的教学帮助学生树立民族团结的意识。在小学数学方面，应该将民族团结融合到现阶段教师研究的课题之中。换句话说，应该充分利用数学这门学科，利用数学的本质来推动民族团结融合。鉴于此，本文结合自己的教育实践提出一些观点，从而更好地将民族团结教育融入国家小学教育教学过程中。

简介：摘要：本文论述少数民族地区小学民族团结教育的现状，针对当下存在的问题，提出相应的解决对策。并试图探寻出一条促进少数民族地区学生民族团结、民族交流、民族合作的融合之路。

简介：摘要：中国是由56个民族构成的多民族国家。树立中学生正确的民族意识,关系到各民族之间的和谐和发展。青少年时期正是民族意识逐渐觉醒和形成的时期,也是民族自尊、民族自信和民族自豪感形成的时期。因此,中学生的民族意识的培养,对于推动全民族的民族意识的增强有着非常重要的作用。中学历史教师要在历史教学中,挖掘这种教学素材,提高认识,努力培养中学生正确的民族意识。

简介：摘要：民族团结关系着国家的稳定与发展，如何开展民族团结教育是新时期每一位语文教师必须直面的问题。本研究尝试从语文学科教学途径的角度，对语文教师开展民族团结教育途经进行探索，将民族团结教育内容融入语文教学，语文教师通过指导学生进行民族团结教育活动，进一步探究并致力于寻求到开展该教育的途径。笔者主要从四个方面来进行阐述，欲寻求到边境高中语文教师如何实施民族团结教育的最佳途径及有效做法，以期在平时的教学工作中不断引领边境高中师生参与民族团结教育活动，助力民族团结教育工作的开展。

简介：内容摘要：马克思主义哲学认为，社会意识归根结底是社会存在的历史反映，是由生产力决定的一定历史时期的生产关系的产物。民族团结政策的哲学基础首先是中国社会生产力与生产关系不断相互作用下形成的，是中华民族传统哲学的主体思想，是解决我国当前社会主要矛盾的内在要求。云南是中国少数民族最多的省份，通过分析中华民族共同体意识在云南的具体实践，对铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结具有重要的示范意义。

简介：摘要：本文主要分析初中历史教学中民族团结进步意识培养的相关内容，教师在教学的过程中，要结合实际情况合理设计课堂教学方案。借助信息技术创设教育情境，通过歌曲播放熏陶教育氛围，合理规划课外学习活动，通过阅读和现场参观的方式调动学生的学习积极性，丰富学生的课外学习时间，实现学生民族团结进步意识培养目标。

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