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简介：因人而宜调动每个学生的积极性作为一名班主任老师，首先要摸透学生的心理特点。初中学生正处于从少年到青年过渡的心理发展阶段，是一个半幼稚、半成熟．独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综矛盾的时期．缺乏自控能力．分析、判断能力也很弱，极易受环境条件的影响。根据...

简介：《QueerEyefortheStraightGuy》是香港明珠台播出的一档英国电视节目，长度约1小时。标题直译是“用同性恋眼光看正常人”，港译为《粉雄救兵》。“粉雄”有明显的同性恋倾向，而“救兵”则取片中5人小分队总是扮演为故事主人公解决生活难题的救兵之意。这5人小组由“时装圣手”、“家居装饰圣手”、“美酒佳肴圣手”、“扮靓(美容)圣手”和“交际圣手”组成。

简介：周末晚上十点多了，我在梦中被手机铃声吵醒。平时睡觉，我们这些老师都是“一只眼睛睁，一只眼睛闭”，夜里一听到电话就“害怕”——住校生在校有麻烦，得立即起身去学校。只有周末放假，大家才能睡一个“宽心觉”。

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简介：近年来．山西省长子县司法局按照“抓基础、保稳定、促发展”的要求，坚持“教育、感化、挽救”的方针，采取安置安身、帮教帮心的举措．完善了帮教机制．破解了安置难题．走出了帮教安置新路子。他们的主要做法是：

简介：摘要阿立哌唑与奥氮平均为常用的第二代抗精神病药物，用于治疗精神分裂症。由于阿立哌唑与有些抗精神病药物相比，常见的五大不良反应较少见，因而被有的医生作为首选。但失眠是阿立哌唑常见的不良反应之一。而入睡困难常常是许多精神分裂症患者的主诉，特别是在精神分裂症的急性期，失眠更加突出。为此，有的医生便合并使用苯二氮卓类药物，后者易产生药物依赖性，且对肝脏损害加重。而奥氮平能够增加总睡眠时间，改善睡眠困难。对于有睡眠障碍的患者，晚间一次服用奥氮平，可以有比较好的睡眠，从而避免因合并用药所产生的不良反应。因此上述两种药物宜因人而用。

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简介：当前,地方志书陆续出版,篇幅差异相当之大。譬如县志,有多到200万字以上者,有少至30万字以上的,且以100万字左右者居多。于是,志界专家同仁便有要求控制志书篇幅的呼声。笔者起初颇以为然,后联系到志书出版的现状,不由得进行了认真

简介：因材施教,是孔子在多年的教育实践过程中,总结出的卓有成效的教育方法。因人制宜是因材施教思想的现代化,就是针对不同学生群体的特点和资质,施以相应的教育,使不同个性的人都得到发展。隐性思想政治教育课程可以打破班级授课制的限制,充分考虑个体差异,有利于实现因人制宜的思想政治教育。贫困学生、精英学生和问题学生是三个不同个性的学生群体。应该充分考虑他们的个体差异,因人制宜地施以教育,是隐性思想政治教育开展的必然要求。

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简介：【案例背景】教育部新修订的《普通高中语文课程标准（初稿）》明确提出了高中语文的核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面。如赵福楼老师所说：＂语文核心素养是构建现代语文教学体系的起点与归宿＂,是我们进行高中语文教学设计、教学活动和教学评价的重要依据。

简介：我认真拜读了《中小学数学》2014年第1—2期的《小学数学教师常见口语＂错误＂例谈》一文,受益匪浅。佩服荀步章老师严谨的治学态度,同时也被其精深的专业素养所折服。这篇文章我细品数遍,有几点想法。特写出来与荀老师商榷。荀文错例1：角的大小与边的长短没有关系。

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简介：在定语从句中，which和that在指代事物时，一般可以互换使用，但并非在任何情况下都是这样，这里介绍宜用that，而不宜用which的情况。

简介：<正>满族女画家爱新觉罗毓宜,1922年生,清庆亲王奕劻之曾孙女,载振之孙女。幼年入家塾,从津门耆宿樊筱舫先生学书画,打下了坚实的基础。近年又得族叔、著名画家爱新觉罗溥佐先生的指点,艺术更臻成熟。现为天津市文史馆书画组成员。毓宜女士擅画兰石,应本刊编辑部之邀,绘《兰石》一幅,以飨《满族研究》广大读者(见本期封底)。

简介：教育是一门科学艺术，不同的教育方法会产生不同的效果。如何运用科学的育人方法，让每一个学生都有“天生我才必有用”的美好明天，这是我们每一个教育工作者必须思考的问题。我在教学实践中摸索出的育人之道主要有以下三个方面：

简介：据报导,在青岛医学院附属医院门诊大厅里,一个5岁的孩子,愤怒地向母亲提出强烈"抗议":我讨厌刘亦婷!我再也不听‘名著’了!"看来,这个小女孩实在是忍无可忍了!原来,最近那位母亲跟着潮流也买了一本"名著"--.她读了以后,觉得获得了培养孩子成功的"法宝",就开始在女儿身上做"实验",一心要按照刘亦婷父母的做法,再复制一个"刘亦婷",也让自己的女儿去上哈佛.