简介：

简介：《语文课程标准》强调,以贴近生活的话题或情境来开展口语交际活动,重视日常学习生活中口语交际能力的培养,而不是简单地传授口语交际知识。现在的学生,尤其是农村学生,几乎没有机会练习普通话;平时想要表达自己的见解时,即便使用普通话表达,也掺杂着大量方言,很不规范。基于此,笔者尝试分四步进行课前演讲,逐步提升学生的语言运用能力,收效不错。

简介：展示工作能力是贯彻在竞聘工作各个环节中的一条红线，这是每个求职者必须牢记的。

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简介：摘要：本文阐述通过校本课程的开发，各式活动的开展，为学生创设条件、搭建平台，加强阅读交流，不断提高学生阅读能力。引导学生敢于、善于发表个人见解，从而提高学生的口语表达能力。

简介：我的学校里有演讲活动。演讲是一个很好的课外活动。如果你加入了演讲团队，你会学到很多新东西。我学到了很多关于政治、经济和哲学方面的知识。在演讲活动中，我们讨论目前发生的事情。比如现在，美国在阿富汗打仗。我们就会讨论这件事情，美国打阿富汗是对还是错。

简介：一次偶然的机会，马克·吐温与雄辩家琼西·M·得彪应邀参加同一晚宴。席上演讲开始了，琼西·M·得彪滔滔不绝，情感丰富地讲了20分钟，赢得了一片热烈的掌声、然后轮到马克·吐温演讲。马克·吐温站起来，面有难色地说：“诸位，实在抱歉，

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简介：笔者利用多年辅导学生参加各类英语演讲比赛的经验及对英语演讲的关注研究,对在初中英语课堂上培养学生的英语演讲能力进行了一些尝试。本文阐述了在中学英语课堂中对学生渗透英语演讲能力培养的必要性和笔者的具体做法,希望对提高外语学校学生整体的英语表达和演讲能力起到一定作用。

简介：摘要大学生的演讲能力，有助于将来更好地开展工作。可以通过赏析范文、寻章摘句、掌握章法等训练方式使演讲结构更合理、语言更生动。

简介：语文教学质量的提高需要灵活多变的教学形式，语文课演讲，有利于“唤醒、激励、鼓舞”学生，有利于学生自我教育、自主发展和自我完善，达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的。有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。

简介：随着用人制度、干部制度的改革，用人单位大多通过竟聘和竞选选拔人才。社会的变革促进了竞聘（岗、职）演讲、就（任）职演讲等文体的兴起。文章就竞聘演讲、就职演讲以及计划这三种文体进行比较，找出其异同，希冀对我们的工作和学习有所帮助。

简介：《国王的演讲》（TheKing＇sSpeech）是2010年的一部英国传记电影,该片在第83届奥斯卡颁奖典礼上获得12项提名,并最终拿到最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖。影片讲述了现任女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世的故事。乔治六世原本没有继位的可能,但他的长兄爱德华八世爱美人不爱江山,为了所爱之人退位了,将王位留给了并不情愿当国王的他。他是英国历史上一位独特的国王,终生患有口吃的毛病。而影片所讲的就是他在语言治疗师的帮助下,最终克服障碍,在二战前发表鼓舞人心的演讲。

简介：文学作品赏析,不言而喻,旨在解读文本之秘,大块文章,滔滔讲说,比比皆是。但是,不论从理论上,还是从实践上,乃是世界性的难题。首先,20世纪五六十年代以来,奉行机械唯物论和狭隘功利论,将文学当作政治和意识形态的图解,强制阐释。

简介：新闻出版总署副署长石峰详细梳理了文化出版业的改革历程,为印刷企业制定发展战略指明了方向星光集团有限公司主席兼行政总裁林光如就'印刷企业走向标准化之路'与众代表分享经验

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简介：摘要思辨能力体现一个人思维的灵活性和全面性，因而在大学英语演讲实践教学中提升思辨能力的培养是符合大学生成长所需求的，也为后续的面试就是奠定良好的基础，本文主要对大学英语演讲实践教学与思辨能力培养的密切关系进行分析，探究如何通过大学英语演讲实践教学来提升学生思辨能力的有效途径，从而提升学生的思维灵活性，增强其自身综合实力。

简介：摘要演讲是大学生口语交流的一种重要形式，体语能力演讲能力中重要的一部分。提升体语能力有站姿、走姿、表情、眼神、手势五个方面。

简介：【摘要】针对初中阶段学生开展的演讲活动，是指初中阶段学生在演讲给出的特定时间内，通过演讲稿围绕一定主题进行自我观点的议论表达和理清事物条理的语言性活动之一。初中学生通过参加演讲活动，能够培养自己的语言运用和表达能力以及短时间的应变能力，学生在演讲准备环节中需要有阅读资料的积累和自身对于文字的思考和写作，以及演讲稿口语和书面语的混合转化应用。其中，学生自身对于语言的积累能力是对于演讲水平的直接影响因素之一，也是首要准备工作之一，阅读积累的过程是一个循环渐进的过程，也是一个能够促进学生在运用语言等各个学科和方面的动态积累过程，学生通过对于阅读累积量的提高，不仅能够促进自身对于阅读能力的进步，还能够通过阅读提高自身演讲能力和写作能力的双方面进步。本文就针对初中阶段学生演讲能力对于自身写作能力的提升作用展开研究和讨论。

简介：摘要：随着新课程改革的优化，要求教育工作者不光要传授学生基础知识和基础技能，更要培养学生的综合能力，对于小学阶段的语文学科来说，其本身的“人文性”和“实践性”对培养学生的听、说、读、写素养具有得天独厚的优势。基于这一实际情况，本文就小学语文教学中培养学生演讲能力的策略展开分析和论述，希望可以给广大语文教育工作者以星点建议和启发。