简介：陶行知极其讨厌填鸭式的满堂灌教学。有一次，陶行知到武汉大学演讲，居然带了一只鸡笼，鸡笼里有一只红冠大公鸡。演讲的时候，他突然从口袋掏出一把米，放在鸡笼里，然后按着公鸡的头让它去吃米。公鸡不停地扑腾、尖叫，就是不肯进食。

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简介：摘要政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。应该不断探索，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，充分调动学生的主动性和积极性去主动思考、发现和解决问题。

简介：摘要现代启发式教学作为一种与知识传授教学相对应的教学，在世界范围内日益受到重现。在我国，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑，调查，探究，促进学生在教师启发下主动地，富有个性地学习。本文旨在探讨一条教师运用启发式教学去构建学生主体性，促进学生的身心健康发展，真正达到学生“乐学，会学”的渠道，使素质教育真正贯穿于日常的教学活动中。

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简介：摘要随着护理医学的高度发展，护理专业越来越细化，神经内科护理作为一门新的学科而诞生，对专科护理的实践具有指导性意义。本文通过分析神经内科护理的含义和神经内科护理教学的常用模式，探究神经内科护理应用启发式教学模式的策略，从而推动神经内科护理教学工作的进行，提高学生的护理知识水平。

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简介：摘要教育心理学研究表明“在课堂教学中最重要的并不是讲授知识，而在于教师对学生学习的激励和唤醒，让学生掌握学习的方法和兴趣。”启发式教学恰能达到这个教学目标。它是从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

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简介：高中阶段知识更加综合抽象，对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查．在新课程改革的背景下，为了提高生物教学效率，“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法，对学生生物学习水平和生物教学质量两方面都产生重要影响．本文对高中生物教学中的“启发式”教学方法应用进行探讨．

简介：启发式教学旨在通过老师的设置情景并诱导学生主动思考问题，鼓励学生参与到对问题的讨论当中，使课堂活泼生动，富有吸引力，具有较强的思想性、科学性，刺激学生通过和老师的互动以及自己的创造性思维提高对知识的认识、树立知识体系并融会贯通地运用．从而提高学生的自学能力和教学质量，达到事半功倍的效果．

简介：在当前声乐教学中,由于受到诸多因素的影响,从而使得教学效果不尽人意,无法将教学目标顺利实现。在这种情况下,声乐教学工作者必须转变传统的教学理念,更新教学方法,以期实现最终的教学目标。本文首先对启发式教学法对声乐教学的意义进行分析,并在此基础上探讨该教学法在声乐教学中的具体应用,以此来为日后教学目标的顺利实现提供一定的参考依据。

简介：生物是高中课程体系中的重要科目,教学质量的好坏直接影响着学生的成绩,以及今后的实际应用水平.高中生物教学的质量,以及时效性是亟待提高的,教育工作者也在不断地探寻和研究全新的教学形式,想要改变传统的教学模式,适应新课程改革的要求.

简介：在小学音乐课堂应用启发式教学法,有助于激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,从而提高课堂教学质量。对小学音乐课堂应用启发式教学法的相应问题进行了分析。

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简介：摘要启发式教学要求教师要注重提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，培养学生能力及创新思维。具体的实施步骤是给学生设置一个能产生疑问的情景，使学生产生兴趣；疑问中引出问题以引起学生思考；让学生阅读资料，进行观察，提出解决问题的方法；学生通过自己的实践去验证自己的想法。

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简介：摘要在新一轮课程改革的浪潮下，启发学生的思维，培养学生的创造力，已受到越来越多教育工作者的重视。在这样的时代背景下，启发式教学方法的应用，能够很大程度上推进素质教育的进程。启发式教学方法是以启发学生的思维为核心理念，以培养自主创新、合作探究的高素质人才为最终目标的教学方法。