简介：人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，被称为“语言脑”；大脑的右半球负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言，因而“语言脑”的利用率特别高；而一般人“音乐脑”的利用率就比较低，从而容易造成左右脑的功能失调。但是，“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感，所以如果能够设法开发利用“音乐脑”，那将会提高人类的智能。

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简介：第四种方法:音乐熏陶法人的右脑又叫“音乐脑”。运用音乐熏陶法开发右脑智力,就是让孩子尽可能多地聆听悦耳的音乐,调动孩子右脑的积极性,发展孩子的形象思维能力和创造思维能力。音乐既是一种声象,又是一种形象。音乐是大脑的精神养料。在音乐声中,孩子会变得精神振奋、情感丰富、思维活跃,接受事物的能力增强,美妙的节奏和音响为孩子更好地认识世界、提高感受能力创造了条件。爱因斯坦是一位大科学家,音乐对他的发展起了积极

简介：人的左手和右手分别受右脑和左脑的控制,恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力的形成,可以让幼儿做一些左手手指操

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简介：可以让幼儿做一些左手手指操,以说让幼儿双手同时发展也是在开发其右脑,恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力 

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简介：可以让幼儿做一些左手手指操,以说让幼儿双手同时发展也是在开发其右脑,恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力 

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简介：人的左手和右手分别受右脑和左脑的控制,可以让幼儿做一些左手手指操,浅析体育与幼儿右脑开发

简介：一位母亲的身旁坐着女儿玲玲，玲玲正两眼发直，愣愣地盯着一道应用题犯愁：“怎么回事，还做不出来，好好想想！好好想想准能做出来.”

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简介：美国科学家罗杰·斯佩里获1981年诺贝尔生理学或医学奖金后，依据其裂脑人研究得出大脑两半球分工理论，左脑主管抽象理性思维，右脑主管形象思维并长期受左脑压抑，引发开发右脑的浪潮在20世纪后期成为时髦的理论，声言人的大脑只有10％的能源被使用，而90％的潜能还埋没在右半球，其罪魁祸首当然是左脑半球对右脑半球的专制压抑所造成的。

简介：<正>运用脑科学研究成果,改进阅读教学,这对于开发大脑潜能,提高教学效果是大有裨益的。一、发挥类型识记功能,促进直觉感知大脑生理学理论认为,人的右脑具有类型识别功能,它只要记忆事物局部,便能抓住整个形象。在阅读教学中,利用大脑的这种功能,可引导学生直觉感知,使其“以点带面”地捕捉课文内容之精要。(1)由题“猜读”。即由课题了解内容。如教学《一

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简介：快乐教学与右脑智力开发相结合的教学方法,体现着"以学生为中心",以右脑智力开发为目的的基本观点.它从根本上改变了传统的教学模式.使学习变得轻松愉快,也使学生更富于直观能力、综合判断能力和创造力.

简介：<正>随着社会的发展,科学的进步,人们越来越重视对人脑潜能的开发。研究大脑机能,开发曾一度被人们所忽视的右脑,已成为科学界和教育界共同研究的热门课题之一。从1993年秋季开始,我校与杭州大学教育系合作,在小学低年级开展为期两年的“开发右脑,促使儿童智能全面协调发展”课题的教

简介：素质教育是我国教育改革的热点，是教育发展的必然趋势。脑的开发利用是当前人体科学研究的焦点和前沿。借助最前沿的科学研究成果，素质教育才能遵循科学的规律，做到以人为本，以科学原理为规范。

简介：我在英语教学中不放弃左脑训练的同时,进行了开发学生右脑潜能的尝试。一、直观法学生学习英语这门第二语言,不象学习母语一样,能够有一个立体生动的实际语言环境,学生首先接触的它是写在书本黑板上的一连串平面死板的文字。要使学生对这些以平面感觉出现的知识记得牢,理解得深刻,到灵活运用它就必须把这些文字从平面解脱出来,变成立体、形象的东西,培养学

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