简介：摘要：在当代教育理论背景下，为了优化学生与教学之间的关系，需要始终让学生处于主体学习的地位，而且学生作为教学过程的核心以及学习活动的主要内容，需要以帮助学生学会学习、提升学习质量为最终目标之一，促进课堂教学的合理发展。在探究学生历史学习策略时，还要关注学生学习问题，通过学习与教学工作协调发展等形式，帮助学生有效掌握历史学习策略和历史学习方法。在历史实际教学中，良好的学习策略和学习方法，可以将学生学习的自觉性和自主性发挥出来，还能帮助学生克服学习上的困难，强化学习质量。良好、正确的历史学习策略与方法，也可以推动教师改进教学，强化教师的教学水平。学生历史学习策略和历史学习方法二者之间的情况是密切相连的，通过探究历史学习策略和方法，可以推动历史教学的合理发展。

简介：这里的心理史学是泛指用心理学的研究方法、研究模式、研究成果和特殊的研究视角来研究历史.是把心理学和历史学相结合的历史学研究方法,以研究历史的主体"人"为中心,应用较多的心理学原理为个性心理学和社会心理学.

简介：本文以口述历史对地方史学研究的意义为切入点,通过地方史学研究中的口述历史实践系统阐述了口述历史史料的采访前准备、采访注意事项以及访后资料整理工作,以期对当前的口述历史研究工作提供借鉴。

简介：<正>随着建设和改革前进的脚步,社会主义商品经济不断发展,人民群众的物质文化生活日益丰富,而史学研究却常有某种被冷落、被遗忘之感,尽管史学著作出版的品种年年增加,历史讨论会、纪念会也未见减少。新中国成立后,史学曾几度有过发展与繁荣的

简介：一、我的史学观的形成在十八岁之前,我从未想到自己今后会与史学结下不解之缘.记得1951年在重庆小学五年级,一次上历史课,老师提了一个问题,全班同学几乎都答不上,教室里站满了困惑的同学们.老师最后叫我回答,我一口气答得很完整、圆满,得到老师的夸奖.也许这件记忆深刻的小事,就是预兆着我以后一生将从事史学的研究吧.然而,当时我对历史并没有什么特别的兴趣,我的主要爱好和兴趣是文学,是从小养成的读书癖好.

简介：我国体育史研究20余年来没有方法论方面的探讨,已成为掣肘体育史学的理论瓶颈。一方面,许多体育史学研究限于史料介绍,缺少方法论反思,使得研究目的与方法之间缺少有机联系;另一方面,体育考古类的实证研究因无法解决体育文化精神层面的历史意义而表现出局限性。当前多学科综合的体育史学研究方法已成趋势,但其理论依据无人问津。随着从文化角度对体育研究的深入,体育史学的研究亟需接通文化史学的理论与方法,创建在体育现象的历史变化中寻求文化意义的方法论。本研究从方法论的角度,揭示体育史学需要运用人类学、哲学、社会学等研究方法的原因。

简介：

简介：摘要：傅氏方法亦不可取之处，其强调建立历史的科学性，将史料与历史等同，多有争议，然收寻材料，拯救文物古迹、古籍甚是史学可取之方法。后人研究傅氏之思想，而非继承其治史之科学方法，犹如今人学者甚服膺陈寅恪先生“独立之精神自由之思想”，常挂嘴而背离之。傅氏之思想亦有后人研究而获取硕士、博士之头衔，却背离其史学之方法，甚是悲哀！关键词：知名影响治史者傅斯年（1986—1950），字孟真，上个世纪五十年代著名历史学家、教育家语言学家和社会活动家，中央研究院历史语言研究所创始人。和胡适一样，其半个世纪的传奇生涯“誉满天下，谤满天下”（邓广铭语）。胡适曾说，傅斯年是“人间一个最难得，最稀有的天才”。既有北大求学时能在一夜间看完某教授讲义，从中指出三十多处错误，为学子所传诵，蔡元培校长寄“山平水远苍茫外，地辟天开指顾中”以厚望，也有开创历史语言研究的伟业和揭孔斥宋，批评国民党腐败行为之勇气，时人称其“傅大炮”。由于历史、政治等原因其思想多不为国人所齿。近十年来，学界对其日益关注，其传记、研究著作和文章逐渐增多……

简介：摘要历史研究与国际政治研究都是以揭示事物性质为目的的研究行为。历史研究旨在探究过去事件个别的、特殊性的性质，并通过对多个个别事件的共性观察，发现事物发展的规律。国际政治研究则不仅限于对过去的发掘，更重要的是以过去的经验形成对未来的预测。在揭示事物本质与发展规律的层面看，历史研究应与国际政治研究紧密结合起来，以历史的研究方法探究规律，增加国际政治研究的准确性与可靠性，从而使历史研究更好地发挥应有的作用。

简介：<正>近年来,人们常常提及史学“危机”。的确,科学的迅猛发展,曾反衬出史学的澹泊,诸多相邻学科的一派生气,似曾显示出与史学的巨大反差。所谓“史学危机”,实际上“是史学正在发生转机,正在酝酿如何革新内容和形式,向着更广阔的研究领域和更高的科学水平发展”。举凡从事或关心史学研究的同志就不难发现,史学研究在走过漫长曲折的道路之后,通过对自身进行痛苦的审视、冷峻的反省,出现了新的发展趋势。构成这一新趋势的主要因素,便是史学研究方法的多元化。

简介：<正>国外特别是英美德等国的历史学家近来十分重视史学方法论的研究,他们认为这是关系到历史学能否继续存在继续发展的大问题,这不能不引起我国历史工作者的密切注意。我国史学界多年以来,采用议论和复述的传统研究方式,分析的方法又是平面型和单线型的。毋庸讳言,左倾路线和十年浩劫

简介：摘要：学史方知来时路，今年是建党一百周年，在全党开展党史学习教育，我们既要铭记历史、缅怀先烈，也要坚定信仰、感恩前行。“心中有信仰，脚下有力量。”通过开展党史学习教育，我们更应补足精神之钙，结合行业特点，创新党史学习教育方法，用实际行动谱写烟草行业发展新篇章。

简介：２．开展历史教具小制作活动,所以教具是对学生进行德育的好教材,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：<正>正确开展史学评论是贯彻党的百家争鸣方针,絷荣史学,培养史学人才,更好地传播历史知识的有效途径。史学评论工作能否搞好,主要取决于评论者的马列主义水平,专业知识结构,职业道德和文

简介：所以教具是对学生进行德育的好教材,２．开展历史教具小制作活动,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：

简介：

简介：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学。它具有知识性、综合性、过去性、思维性等特点。

简介：摘要：对很多高中学生来讲，历史科目是文科科目学习的难点，许多学生害怕学习历史知识，对历史知识没有学习兴趣。怎样才能改善这样的学习现象呢？教师可以在课堂教学的时候，锻炼学生的学研能力，培养他们形成分析和研究问题的良好习惯。在课堂开始之前，教师能够让学生做好充足的预习工作，充分了解本堂课程的知识点，这样学生在课堂上的学习就具有针对性了，可以充分的激发学生的研究兴趣，有效的提升教学效率。

简介：对许多学生来说,历史学科知识头绪多,容量大,耗时长,见效慢。因而在历史学习过程中出现了众多学困生。在对学困生的帮扶转化过程中,笔者逐渐意识到:首先要帮助学生克服'畏难'心理。引导学生从战略上藐视学习困难,不断向学生传输'历史学习其实挺简单'的思想观念。其次要变革固有的教与学的方式。要在战术上高度重视,不断深化历史课堂教学改革,突出历