简介：

简介：西方传统女性主义对世界女性主义和女权运动的发展具有很大的积极意义。西方传统女性主义包括三大理论流派，即自由主义女性主义，激进主义女性主义和社会主义女性主义，尽管各流派的理论观点各具特色，要求和主张有同有异，但它们都秉承了西方的人文传统，无形中仍然影响着今天女性主义的理论和实践。

简介：在1127—1279年间,曾巩散文在理学家的推动下实现经典化。在理学家的解读视域中,曾巩散文所突出表现的正统道德观念,以及与理学思想相通的内容要素,构成其儒学文化维度的经典属性;曾文所展现的严谨法度和整饬结构,形成与其道德性内容相互映衬的秩序感,构成其表达技法维度的经典属性。曾巩散文的经典化历程,反映了12、13世纪儒学士大夫试图涵容古文传统与理学思想的学术追求,也对＂唐宋八大家＂观念内涵的形成有重要的历史意义。

简介：摘要：高中语文教学是弘扬我国传统文化的主要方式，也是提高学生语文核心素养的主要方式。然而，在高中语文教学中，高中语文对传统文化没有起到一个有效的传播作用，其导致学生对传统文化认识不足的结果。学生的语文核心素养没有提高，还降低学生学习高中语文这门学科的积极性，更甚者让学生对高中语文产生厌恶情绪。所以，加强高中语文传统文化教学，弘扬我国传统文化，提升学生的语文核心素养，激发学生学习高中语文的积极性，是现阶段在高中语文教学中必不可少的内容。

简介：人文学科的历史形成包含四个重要的前提,涉及现代的人文知识与传统的宗教知识或是经学知识之间的关系、人文学科与自然科学学科的关系、近代东西文明之间的关系、人文学科知识的形成与文化运动以及新知识阶层的出现之间的关系.伴随着全球化、区域化的进程,人文学科在当今世界面临一些重大挑战,这些挑战事实上也在挑战人文学科在近代形成的那些前提.

简介：摘 要：在素质教育不断深入推行的当下，小学语文教师的教学任务早已不在是单单的帮助学生提高分数，而是需要保证学生各项能力的全面发展，培养学生的综合素质与文学素养。中国传统文化是语文教学中的重要组成部分，语文教材中有很多来源于我国传统文化的知识。教师在教学中因对传统文化有足够的重视，帮助小学生提升文化素养与文化内涵，增强学生的爱国情感，同时还能对中国传统文化的传承与发展起到积极的作用。

简介：摘 要：在素质教育不断深入推行的当下，小学语文教师的教学任务早已不在是单单的帮助学生提高分数，而是需要保证学生各项能力的全面发展，培养学生的综合素质与文学素养。中国传统文化是语文教学中的重要组成部分，语文教材中有很多来源于我国传统文化的知识。教师在教学中因对传统文化有足够的重视，帮助小学生提升文化素养与文化内涵，增强学生的爱国情感，同时还能对中国传统文化的传承与发展起到积极的作用。

简介：摘要：我国优良的传统文化底蕴是国家历史文化发展进程中的重要宝藏，传统文化的学习对小学生综合能力的增强具有重要价值。在开展语文学科教学活动的过程中，教师不仅要向学生传递基础知识内容，同时更要向学生渗透相应的传统文化内涵。传统文化是国家文化发展的基调，而只有每名学生都能熟知自己国家的传统文化内容，才能切实调动学生的爱国热情。对于小学生而言，由于学生现阶段各方面仍在不断发展的阶段中，教师在这一时期向学生渗透传统文化理念是树立学生良好思想价值观念的重要手段。然而，当前很多语文教师的传统文化渗透工作的开展差强人意，为此，本文基于小学语文教学中传统文化内容的渗透展开研究，并重点提出相应策略，以供参考。

简介：摘要：高中语文传统文化教学在培养学生的文化自信、传承优秀传统文化等方面发挥着重要作用。本文通过分析高中语文传统文化教学的意义、目标和方法，探讨了如何创造积极的教育环境，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，提高其综合素质。

简介：　　【摘要】在初中语文教学工作中，通过将中国传统文化融入到其中，能够有效提升教学工作的质量，同时也可以令更多的学生了解与掌握中国传统文化，这样便能够使中国传统文化的影响范围更加广泛，从而提升学生学习效率与学习成绩，进而全方位优化我国社会主义现代化教育事业的质量。  本文以初中古诗文为例，探讨传统文化教育在初中语文中的重要性以及教学措施。  　　【关键词】初中语文 ;传统文化 ;古诗文  　　古代诗文是中华传统文化的瑰宝，从三千年前的《诗经》开始，到春秋战国时期的诸子百家，再到汉赋、唐诗、宋词……是先祖给我们留下的宝贵文化遗产。通过对初中生进行古代诗词文章的教育，不仅能够使他们了解中华民族悠久的历史文化，更重要的是，可以激发学生的语文学习兴趣，提高学生的文化修养。因此，在初中语文教学中积极渗透关于传统文化尤其是古代诗文的教育，对于提高中学语文的教学成果有着十分重要的意义。  　　一、初中语文课堂中古诗文教育的重要性  　　古诗文在中国传统文化中占据着重要的地位，而且由于其内容深广且大多短小精悍，很适合初中阶段的语文教学。具体来讲，初中古诗文教育的重要性主要体现在以下两个方面。  　　（一）激发学生的语文学习兴趣  　　初中语文课本中，所选择的古代诗文大多是历代最优秀的作家作品，因此有着极高的文化价值，在对这些文化经典进行教学时，教师要着重挖掘文本背后的古代文化知识和作品的创作背景，以便学生能够更好地理解课文所写的内容以及作者的思想感情，从而激发学生学习语文尤其是古文的兴趣爱好。  　　例如《论语》是中国传统文化中的典型代表，在古代诗文中的地位首屈一指。《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。在初中课本中，有很多《论语》相关的内容。在教学时，教师可以通过对孔子的介绍，让学生了解中华民族伟大儒家学者的生平以及性格，从而使他们产生对古人精神的崇敬之情 ;通过对春秋战国时期的历史知识的介绍和讲解，使学生了解古代中国的历史文化常识，以及我们祖先生活的时代，从而激发他们强烈的学习历史的好奇心。  　　（二）提高学生的文化修养  　　古代诗文作为中国文化的典型代表，对陶冶一个人的文化情操和培养其道德修养有着潜移默化的作用。在古代诗文中，唐诗和宋词是其中最为优秀的代表，由于他们篇幅短小，言语精练，更能体现古汉语的言有尽而意无穷特点。在初中语文的教学中，教师要重视对古诗词意境美的教学，这对于提高学生的语文审美能力十分重要。  　　例如在《水调歌头 ·明月几时有》的教学中，学生可以学习到苏轼对于家乡深深的思念之情，以及他对人世间爱情的赞颂和讴歌。同时，这首词的语言十分优美，学生在记忆和背诵之时，也能够感受到汉语独特的美感。  　　古人云：腹有诗书气自华。唐诗宋词作为传统文化的瑰宝，在初中语文教育中占有十分重要的地位。而且，它对于一个人的素质和修养的影响是潜移默化的。一个能背诵几百首唐诗宋词的学生和一个只知道十几首古诗的学生，语文成绩的高低和个人的素质修养是绝对不一样的。  　　二、初中古诗文教育的具体应用方法  　　（一）利用多种现代化的教学手段进行课堂教学  　　随着科学和技术的发展，许多现代化的教学手段开始进入各大中小学的校园，比如现在已经基本普及的多媒体教学，在初中语文的教学课堂上，教师若能充分利用这种现代化的教学方式和手段，并做到将其与传统课堂教学相联系，将会大大方便课堂上关于古诗文的教学。  　　例如利用 PPT展示，直观地将古诗词中的描写和意境以图画的方式展现出来，加深学生的印象。例如在讲到《天净沙 ·秋思》这一篇文章时，教师可以利用多媒体，将这首元曲中出现的诸多意象用图画的形式展示到大屏幕上，这样既生动又形象，还可以方便学生的背诵。  　　（二）明确文章的体裁  　　初中语文中，学生接触到古诗文主要有唐诗、宋词、元曲、散文、辞赋等等，针对这些不同类型的文章，教师要注意进行分类教学。  　　一般来讲，唐诗和宋词因为体制短小，较容易学，对中学生来讲也较容易接受。古代散文往往会涉及较多的古代词汇，这些词汇的古今差异极大，学生在阅读时难度很大，而且文章涉及的背景知识复杂，讲解起来也比较费时，学生也不太感兴趣。唐诗宋词往往是以抒情为主，而且一篇诗词总共也就几十个字，通读起来很快，涉及的历史背景知识也不多，因此更适合教学。对于一些短小的唐诗和宋词，教师在教学中可以以体验为主，强调激发学生的诗歌审美情趣，提高学生对于古代诗词中意境美的理解和把握 ;而对于篇幅较长的古代散文，则应该将重点放在对古代历史文化知识的讲解，以及古文的文字、语法的疏通上。  　　例如在讲到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，教师可以先略去古诗的意思，先让学生背诵，背诵之后再逐字逐句进行翻译和讲解，然后学生再去吟诵时，才能更好地体会到杜甫的那种忧国忧民的伟大情怀。  　　　　三、结语  　　初中语文的教学，传统文化在其中扮演着重要的角色，尤其是古代诗文。通过对古代诗文的教学，不仅可以有效提高学生学习语文的兴趣，还能培养他们的道德修养和情操。在具体的教学中，教师要善于利用现代化的教学手段进行辅助教学，并且要对不同体裁的文章进行分类教学。同时，对于诗文的教学也应该扩展到语文课堂外，如举办诗文竞赛或者国学班等等。  　　参考文献  　　 [1]周瑾 .初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例 [J].新课程， 2017（ 8） .  　　 [2]蔡沐芬 .刍议初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例 [J].教书育人（校长参考）， 2016（ 9） .  　　 [3]栗冬冬 .初中语文教学中的传统文化教育研究——以初中古诗教学为例 [J].科技风， 2016（ 8） . 

简介：摘要：我国在实际的社会发展过程中非常重视教育事业的发展，而在正常的高职语文的教育过程中进行中华传统优秀文化的继承和发展也是其不可推卸的责任，但是在目前的高职语文教育工作当中却存在着一定的问题，例如高职学生的学习兴趣不高等等，在这种情况之下就需要使得高职语文教育和传统文化的教育进行一定的融合，既能够保证高职语文的教育职能发挥出来，也将我国优秀的传统文化进行了继承和发展。故此在本文中就将针对高职语文传统文化教育策略进行相关的研究和分析，其主要目的在于提升高职语文教学质量、继承并且发扬我国优秀传统文化。

简介：摘要传统文化是中华民族最宝贵的精神财富，是民族取之不尽用之不竭的精神智慧，一代又一代的传承是教学工作者矢志不渝的使命。传统文化以多种表现形式与语文教学内容紧密结合，使小学语文课堂成为学习传统文化知识的主要阵地。老师要注重挖掘传统文化的内涵，拓展课堂教学内容，深入展现中国优秀传统文化的魅力。

简介：摘要： 传统文化是贯穿我国语文教育体系的核心内容，尤其对于高职语文教学 更为重要。因为高职学生是即将进入社会的新进人群，对于社会问题及社会现状都不具备成熟的判断力，所以难免在价值导向中存在偏差，这就需要教师在教学中利用优秀传统文化的文化价值，帮助高职学生摆正价值观念，从而促进高职语文教学有效开展。因此，本文主要围绕 高职语文传统文化教育策略进行探究。

简介：【摘要】十八大强调建设优秀传统文化传承体系，完善中华优秀传统文化教育。为了迎合国家这一发展需求，教师要着重加强对学生传统文化的教育，让学生领略传统文化的魅力，继承中华民族传统美德和精神。引导学生树立中华民族自信心，自觉践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华民族传统文化，坚守中华民族精神，坚持中华民族传统美德。

简介：摘要：中职学校作为培养国家技术型人才的主要场所，对于推动社会的制造业发展有非常重要得意义。在中职教育体系中，语文传统文化的教育是非常重要的。对于中职学校的学生来说，掌握技能固然重要，但是如果没有传统文化作为支撑，技能也会无处施展。在目前中职语文传统文化教育的教学中，存在很多问题。其中比较突出的就是学校对于传统文化教育不重视投入不到位，学生对于传统文化的了解不深入，由此导致学生在学习生活中没有积极向上的乐观心态。面对这一情况，本文分析了中职学校语文传统文化教育的现状和提升策略，为中职学校语文传统文化教育提供教学思路。

简介：摘要：由于当前传统文化对于整个历史的发展有着关键的作用，而且在不断地继承和发展过程中，对于整个语文教育教学的有效实施创造了良好的条件。在进行传统文化学习期间，教师一定要结合以往的相关教学内容，针对文化内容不断的批判、继承，以此稳步提高学生自身的人文素养的发展，进而为后期的全面发展创造良好的条件。

简介：摘要：传统文化是中华文化的重要组成，是涵养每一位中国人的精神气质，提升其思想道德水平，激发其民族情感，引导其价值取向的重要内容.小学语文作为一门文化学科，和传统文化之间的关系十分紧密。传统文化走进小学语文课堂教学既是语文教学的需要，也是小学生身心健康发展的需求，更是彰显民族文化自信的重要手段，教师对此必须要有清醒的认识，不断提升传统文化修养，保障小学语文传统文化教学的顺利实践。

简介：摘要：中华民族有着悠久的历史文化和深厚的文化积淀，小学语文教学承载着传承民族文化、培养学生文化自信的重要使命，将传统文化融入到小学语文教学中，让学生在优秀文化的熏陶下，塑造良好的文学素养和高尚的道德品质，是一种必然的发展趋势。本文联系教学实际，探讨在核心素养下的小学语文传统文化的渗透策略，从而提高小学语文课堂的教学水平，培养出热爱国家和民族的学生，促进学生的全面健康发展。

简介： 摘要： 小学语文传统文化教学的优化对策要求教师深入研读与探索传统文化教学经验;要求教师多角度挖掘传统文化教学方法;要求教师让学生在体验中学习传统文化，使语文教学活动成为传承优秀传统文化的载体，使中华优秀传统文化深深扎根在学生心中。本文分析了小学语文传统文化教学价值，总结了小学语文传统文化教学的困境，提出了小学语文传统文化教学的优化对策。

简介：摘要：在小学语文学科当中，阅读教学是其中非常重要的一项内容，其中包含着学生的阅读能力理解能力等各方面，如果老师能够在具体教学中深刻把握进行阅读教学的正确方式，那么将会在很大程度上促进学生语文水平的提升。而在小学语文阅读教学当中对传统文化进行相应的渗透，则可以达到良好的教学效果。传统文化当中涵盖着非常浓厚的文化底蕴，通过让孩子们学习传统文化知识，能够促进学生个人思想道德水平上的提升，同时还能够带动学生的语文综合发展。在此基础上，本文对其进行相应的分析与探究。