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简介：摘要：音乐在舞蹈中作为直入人心的存在，一直为舞蹈人物形象的塑造、舞台氛围的营造、叙事结构的推进起着重要的辅助作用。如何在舞蹈创作过程中更好将音乐融入舞蹈，使两者相得益彰，将舞蹈的肢体语言转化为听得见的听觉感受，将音乐的乐符转化为看得着的视觉感受，则需要从最始的配乐乐器的选择、组合以及与舞蹈叙述的配合上着手。才能够更好地在舞蹈中给所创造的其形象以准确的艺术定位和意蕴的艺术营造。

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简介：摘要：科尔沁叙事民歌被评为国家级非物质文化遗产，成为我们重点保护、发扬和传承的艺术形式。科尔沁叙事民歌用它特殊的方式向人们诉说着，属于我们蒙古人民一个又一个美丽的传说，每一首都震撼着我们蒙古人、甚至中国人乃至全世界人的心灵。

简介：摘要：初中生的叙事类作文经常存在只有一件事情到底的问题，要改变这种现状，需要引导学生结合现有的大单元散文教学，结合六本书中的散文，灵活贯通，运用托物言志的手法，采用双线并行的叙事方式展开具体写作，以最终提升学生的写作素养。

简介：摘要：学生参与协商惩戒决策是一种在班级管理中引入学生声音的创新方法。本文通过分析学生参与协商惩戒决策对班级秩序的影响，探讨了不同策略在提升班级秩序方面的作用。首先，通过对学生参与的摘要研究，本文总结了其对班级氛围、学生行为和学业表现的潜在影响。其次，通过具体策略的论述，深入探讨了学生参与协商惩戒决策的实际应用，为教育实践提供了有益的启示。最后，通过总结升华，强调了学生参与协商惩戒决策对于班级管理的积极价值，为推动教育管理的创新提供了参考。

简介：摘要：良好的课堂秩序是一切教学活动得以顺利进行的基础与保障，对于小学低年级的美术课堂来说更是如此。根据低段小学生的年龄特征，探寻有效的美术课堂管理对策，使学生学得高效、教师教得轻松是本文的初衷。

简介：摘要：小学高段学生的叙事文写作始终停留在概述的层面，叙述空泛、情节简单，很难给读者留下深刻的印象。对于叙事写作不够具体丰富的问题，民国著名语文教育家夏丏尊先生的叙事文写作理论可以为教师叙事文写作教学提供一定的理论知识支援，即叙事的流动性，叙事节奏的缓急；围绕主旨，排列材料；细致描写，使文章丰赡。这些叙事文创作思想可以给初中生叙事文内容情节丰富性描写提供一定的思考：延宕叙事节奏，拉长叙事时间；合理剪裁材料，突出叙述重点；增加感知维度，丰富细节描写

简介：摘要：中医药故事是中医药文化特色的文本，具有天然的传播优势，在叙事的角度下对中医药故事进行文本素材的选用和翻译，传播中医药文化内涵，对“讲好中国故事”，提升国家软实力都具有重要意义。

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简介：摘要：信访属于有中国特色的典型制度，不但承载着人民群众的意愿表达，还有着化解矛盾纠纷、权利救济各方面功能，是社会重要的“减压器”。而涉法涉诉方面的信访问题，关系着社会和经济发展总体的稳定性，可见，积极处理此类信访工作，增加对此类信访程序方面的法律问题比较重要。鉴于此，本文主要探讨涉法涉诉信访当中信访秩序现存法律问题，旨在为业内相关人士提供参考。

简介：摘要：本论文深入研究了戏剧影视文学中叙事结构与情感引导之间的关系。通过详细分析不同叙事结构对观众情感的具体影响机制，以及情感引导在叙事中的运用方式，揭示了叙事结构与情感引导之间的紧密互动。研究发现，巧妙设计的叙事结构能够更有效地引导观众情感，从而提升戏剧影视作品的感染力和吸引力，使观众更深刻地参与到故事中。这一研究对于戏剧影视文学的创作和分析提供了深刻的洞见，有助于提升作品的艺术质量和影响力。

简介：摘要：本文将对戏剧和电影两种艺术形式中关于战争主题的叙事进行比较研究。通过分析戏剧和电影在表现手法、故事情节、角色塑造等方面的异同，探讨二者在呈现战争题材时的独特之处和共同之点。

简介：摘要：医学叙事能力是护理本科生未来在实际进行职业发展的过程中必不可少的一项重要素养，其主要指的就是护理人员在参与临床工作的时候，对于患者给予关注以及理解的能力，也包括护理人员在接触患者的过程中重构患者疾病故事以及对患者的诉求进行及时回应的能力。扎实的医学叙事能力能使得护理本科生在日常开展工作的过程之中，亲和力和共情力都得到进一步的提升，更是促进患者生命质量提升的最为重要的手段。通过分析护理本科生医学叙事能力的现状，提出针对护理本科生医学叙事能力进行培育的建议，使得护理本科生医学叙事的能力能真正得到进一步的强化。

简介：摘要：科尔沁叙事民歌是科尔沁草原文化中极具代表性的标志性文化，是中华民族文化宝库中极富特色与多学科研究价值重要组织部分，是科尔沁人民在漫长历史变迁和文化融合中逐渐形成发展起来的一种独特音乐表达形式，是科尔沁人民情感和才情智慧的结晶。

简介：摘要：在小学语文教学中，叙事类文本占据了重要地位。这类文本通过讲述生动的故事情节，让学生在阅读过程中感受到生活的多彩与丰富。因此，如何有效运用阅读策略，提高学生对叙事类文本的理解和欣赏能力，成为了小学语文教师需要深入探讨的问题。

简介：【摘要】目的：本研究探讨了叙事教学在外科护理教学中的应用效果。研究选取了2022年7月至2023年4月我院外科的50名临床护生作为研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，每组25例。对照组采用常规教学方法，而观察组则采用叙事教学方法。经过教学后，对两组的理论知识和实操技能进行了评估，并对比了两组的教学质量评价。结果显示，观察组在理论知识和实操技能评分上均显著高于对照组(P<0.05)；观察组教学质量评价也明显高于对照组(P<0.05) 。结论：将叙事教学应用于外科护理教学中，有利于护生更好地掌握理论知识，提高护理教学质量和实践能力。

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