简介：高校英语教学在注重目的语文化输入输出的同时忽视了本土文化在英语学习和跨文化交际中的地位及作用，导致EFL学习者本族文化身份迷失而产生文化身份焦虑。通过调查研究发现了学习者在人口变量上的差异及文化身份认同与文化身份焦虑之间的紧密关系，对缓解文化身份焦虑及文化教学提出建议。

简介：本文立足于现有的研究成果,针对高校英语学习者的文化身份认同问题进行探讨。文章首先介绍语言、文化及文化身份之间的相互关系,接着分析英语学习者在学习过程中可能出现的文化身份认同危机,最后提出如何提高英语学习者文化认同能力的建议。

简介：后殖民语境下大学生的文化身份认同是一个复杂而又值得探讨的问题,与国家的文化独立、民族自尊等生存、发展性问题密切相关。对大学生在大学英语学习过程中文化身份认同的变化进行调研,揭示其身上文化殖民倾向的表现,并从加强汉语语言文化学习、英语教材编写、英语课堂中引入批评话语分析等方面提出可行性建议,有助于大学生构建正确的文化身份。

简介：以语言、文化、族群、价值观认同为视角,选取美国、印尼和韩国三种不同文化背景下的406名非华裔汉语第二语言学习者为对象,考察了文化背景和语言水平对其跨文化认同的影响。通过问卷调查和数据分析,得出以下结论：（1）美国和韩国汉语学习者对汉语和中华文化的认同均好于印尼,语言认同韩国好于美国,文化认同则美国优于韩国;美国学习者族群认同程度比韩国和印尼要强;在价值观认同上,印尼最强,其次是韩国,最后是美国。（2）总体来说,随着汉语水平的提高,学习者表现出更为强烈的跨文化认同程度。然而,汉语水平对美国、韩国和印尼学习者的价值观认同无明显影响,汉语水平的提高也没有带来韩国学习者族群认同和文化认同的变化。

简介：

简介：文化身份的获得和保持与语言的习得和使用密切相关。中国大学英语学习者在经过多年的英语学习之后,除了保持自身的母语文化身份外,也逐步形成了目的语文化身份。学习者的目的语文化身份凸显程度与语言能力呈正相关,学习者的英语水平越高,其目的语文化身份就越明显。

简介：叙述抗日战争时期著名将领特别是正面战场著名将领的文本深具历史、政治和想象的多种弹性导向,在意识形态的规约下它们被置于民族记忆的角落而不被提起,有些甚至被蒙上了厚厚的尘垢。然而,作为一个优秀的民族应该有大历史书写的深度、气度与反省能力和勇气,只有这样才能建立民族认同。因此,揭开尘封的名将文本,打开民族记忆的大门,以理性来整理进而修补记忆的创伤,就既是历史的反思也是审美回望。本文即是从抗战文学名将叙事文本呈现的四个层面是如何参与名将书写与形象建构来进行分析的。

简介：留学生是一个特殊群体，在跨文化交际中起着桥梁作用。研究来华留学生文化身份认同问题，能引导留学生更快适应中国学习环境，更好地学习汉语，从而接受和传播中国文化。该文选取兰州市两所高校的30名留学生对研究对象，考察了来华留学生的文化身份变化情况。通过问卷调查和数据分析发现：留学生经历了生产性、附加性、分裂性、削减性变化以及零变化。其中生产性变化得分最高，消减性变化最低。留学生性别、年龄对文化认同变化没有显著影响。是否华裔对他们的文化认同变化有影响，但是影响不那么显著。汉语水平对文化认同的变化的分裂性变化有显著性影响。来华时长对消减性变化有显著性影响，汉语学习时长对生产性变化有显著性影响。

简介：摘要：本文旨在探讨日语语言学习中的跨文化交际问题。随着全球化的发展，跨文化交际在语言学习中变得越来越重要。通过研究跨文化交际的概念、特点以及影响因素，本文旨在提供有关如何有效进行日语语言学习的跨文化交际的指导和建议。通过加强跨文化意识、尊重文化差异、培养跨文化沟通能力等方面的讨论，希望能够帮助学习者更好地适应和应对日语语言学习中的跨文化交际挑战。

简介：摘要：本文旨在探讨日语语言学习中的跨文化交际问题。本文通过分析日语语言学习中的跨文化交际问题，探讨了跨文化交际对语言学习的影响，并提出了促进有效跨文化交际的策略和建议。研究结果表明，跨文化交际能够促进学习者的语言能力和文化意识的发展，同时也提醒学习者要注意文化差异和交际策略的灵活运用。

简介：

简介：摘要：伴随经济全球化的大潮风起云涌,对航海人员跨文化沟通能力的要求也愈来愈高。通过日常教学过程中的接触了解和问卷调查,掌握了一定范围航海英语学习者的实际情况，包括对跨文化沟通的理解与认识,及对跨文化沟通的需求和愿望。有针对性地探索怎样利用学校的教学主战场,帮助、培养学习者快速提高跨文化沟通能力,从而培育出更多适应市场需求的新型航海人才。

简介：在文化全球化的今天，英语教学的终极目标是培养学习者的跨文化交际能力，使其成为跨文化人。文章结合中国的外语教学实际，通过批判性地学习、对比国内外有关跨文化交际能力的研究，从教育者和学习者的角度出发，强调语言能力和策略能力的重要性，并尝试构建跨文化交际能力模式，指出不足以及相关实证研究的需要。

简介：摘要；随着世界各国文化的不断发展与交流，跨文化交际能力的培养至关重要。本文以文化认同为理论依据，中西方文化认同为研究对象，通过提升本民族文化认同感，增强跨文化交际者的文化包容性和平等交流意识为解决方法，旨在提高跨文化交际者的文化交际能力，解决跨文化交际过程中产生的文化障碍。

简介：网络多媒体新型教学手段,可以跨越时空的限制、激发学生兴趣、模拟真实环境、对语言点有更好的理解和训练等优势,但也会使学生产生过分依赖或出现新的满堂灌形式。就英语学习者跨文化交际意识培养而言,要真正发挥网络多媒体的教学功能与作用,就必须做到教学目标的合理化、教学内容的生动化与教学手段的多样化。

简介：摘要：本研究旨在探讨分级阅读对初中英语学习者文化意识和跨文化交际能力的培养作用。通过采用实验法和问卷调查法，对实验组和对照组进行对比分析，结果显示分级阅读能够有效提高初中英语学习者的文化意识和跨文化交际能力。

简介：摘要：本文通过对跨文化交际中的日语饮食词汇进行研究，探讨了其在不同文化背景下的使用情况和意义。研究发现，日语饮食词汇在跨文化交际中起到了重要的沟通纽带作用，对于增进不同文化之间的理解和交流具有积极意义。

简介：摘要：随着全球化趋势的扩大，各国之间的交往也更加的密切与频繁，使得全球文化愈加多元与混杂。在文化的交流与冲突之中，殖民时代所形成的文化身份问题也变得更加严峻，情况的复杂性使得个人乃至群体的身份认同问题陷入了难以解决的困境，成为各界关注的焦点。本文从文化身份的概念入手，通过分析《失落》及《摩尔人的最后叹息》的小说文本，期望得到在文化混杂时代关于身份认同的新的见解。

简介：摘要：本文旨在探讨日语教育与跨文化交际能力培养之间的关系。通过对相关文献的综述和分析，本文总结了日语教育对跨文化交际能力培养的重要性，并提出了一些有效的教学方法和策略。本文的研究结果对于提高学生的跨文化交际能力具有一定的指导意义。

简介：摘要:本文旨在探讨日语教育与跨文化交际能力培养的关系。通过对相关研究和实践的综合分析，发现在日语教育中注重跨文化交际能力的培养对学生的语言学习和跨文化交际能力的发展有着积极的影响。探讨日语教育与跨文化交际能力培养的深入理解。