简介：摘要目的研究阶段性护理干预对产后出血的影响。方法将2016年3月—到2017年6月期间收治的产后出血产妇100例分为对照组和试验组各50例，给予对照组产妇常规护理，给予试验组产妇阶段性护理干预。比较产妇产后出血的时间和出血量，并比较产妇满意度。结果产妇出血时间比较试验组更，数据对比P＜0.05。护理满意度比较试验组更高，数据对比P＜0.05。结论阶段性护理干预能明显改善产妇产后出血的情况，并提升产妇护理满意度，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探究阶段性护理措施对慢性盆腔炎的护理效果。方法选取2016年5月-2017年3月于我院妇产科就诊的36例慢性盆腔炎患者，在进行药物加微波综合治疗的同时，根据患者不同患病阶段进行个性化的护理干预，并对患者的疗效及满意度进行评估。结果阶段性护理组的知晓情况、配合治疗、经期注意个人卫生的例数及满意度评分均高于常规护理组。结论阶段性护理干预的实施帮助患者熟悉疾病的发生、发展，了解目前的治疗进展，从而更主动地配合治疗，提高慢性盆腔炎的治疗效果，可在临床上广泛应用。

简介：摘要手足口病是因诸多肠道病毒所致急性传染性疾病，主要发病人群为婴幼儿，主要临床表现为口腔、手、足和臀部出现疱疹或皮疹及发热等，重症患儿可出现急性循环呼吸衰竭及神经系统受累等严重后果。手足口病发病并无明显的地域性，分布广泛，一年四季均有患儿发病，主要发病季节为秋季与夏季。对于此类患儿应积极治疗、有效护理，促使患儿尽早康复，以此降低疾病致死率。

简介：摘要目的探讨阶段性护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的应用效果。方法选择在我院诊治的疱疹性咽峡炎患儿84例，根据护理方法的不同分为为观察组44例与对照组40例，两组都给予抗病毒药物治疗，对照组在治疗期间给予常规护理，观察组在对照组护理的基础上给予阶段性护理干预。结果所有患儿都顺利完成治疗，观察组与对照组的总有效率分别为97.7%和75.0%，观察组显著高于对照组(P<0.05)。护理后观察组与对照组患儿家长的护理满意度评分分别为94.24±2.19分和87.02±4.10分，观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论阶段性护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的应用能提高治疗效果与护理满意度，是一种值得推广的护理干预方法。

简介：摘要目的观察分析阶段性护理干预在产妇产后出血护理中的应用效果。方法选取本院（在2016年12月-2017年12月）收治的102例产妇患者，按照不同护理干预方法分为实验组（51例，应用常规护理干预联合阶段性护理干预方法）和对照组（51例，应用常规护理干预方法）。采用统计学分析两组产妇患者干预前后的焦虑/抑郁自评量表评分、两组患者产后2h、产后1d平均出血量。结果两组产妇患者干预前焦虑/抑郁自评量表评分比较无统计学意义（P>0.05），实验组产妇患者干预后焦虑/抑郁自评量表评分低于对照组（P<0.05）；实验组产妇患者两组患者产后2h、产后1d平均出血量显著低于对照组（P<0.05）。结论阶段性护理干预在产妇产后出血护理中的应用效果显著。

简介：摘要目的分析脑梗死偏瘫病人行阶段性康复护理干预的效果。方法选取2016年1月至2018年1月于我院就诊的74例脑梗死偏瘫病患，采用数字随机法将其分为两组，各37例。两组患者均行基础护理，研究组在此基础上搭配阶段性康复护理干预，比较护理效果。结果研究组患者上下肢运动功能评分及日常生活能力评分均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论脑梗死偏瘫病人行阶段性康复护理干预可改善肢体功能，提高日常生活活动能力，值得推广应用。

简介：目的研究阶段性护理干预在小儿高热惊厥中的应用效果。方法选取2013年7月至2016年6月在我院接受治疗的100例小儿高热惊厥患者作为研究对象,采取随机数字表法的形式平均分为对照组与实验组两组,每组各50例患儿。两组患儿均采取药物抗毒与降温治疗,对照组在此基础上实施常规护理干预,实验组则实施阶段性护理干预,比较并分析两组患儿的复发情况、临床干预效果与患儿家属满意度。结果实验组患儿疾病复发率明显低于对照组;护理干预后,实验组患儿的体温明显低于对照组,患儿家属对疾病的掌握程度明显高于对照组;实验组患儿家属的满意度100%,对照组为82%,实验组具有明显优势,两组间数据对比差异明显(P<0.05)。结论采取阶段性护理干预能够有效提高护理效果,降低疾病复发率,提高患儿家属满意度,值得临床推广应用。

简介：目的探究阶段性延续护理对提高唇腭裂患儿健康结局的影响。方法2017年2月至2018年2月，９０例唇腭裂患儿按方便分组方式分成对照组和实验组（ｎ＝45），对照组给予常规护理，实验组给予阶段性延续护理。结果实验组术后并发症发生率及SDS、SAS评分均低于对照组（P＜0.05），患儿家长伤口护理能力高于对照组（P＜0.05）。结论阶段性延续护理有�

简介：读书无用论一直被人们津津乐道,这也是饱受争议的话题。从历史成因到人生各个阶段对读书无用论产生的原因和支撑其存在的观点展开分析,并得出结论:读书无用论的产生最终还是源于对自己现状的怀疑或对生活历程的片面总结所致。读书有它的价值所在并不容否定。

简介：无锡国专精神的形成和发展与校长唐文治的思想息息相关,不同发展阶段均具一定的现实旨向,始终受到社会各界的广泛关注和赞誉,具有长远性、现实性和应时性。无锡国专的30年是战火纷飞也是新旧思想、文化矛盾冲突的时期,学校飘摇拮据却未尝一日废弦诵,其精神形成和发展的各阶段均体现出一种爱国忧民、正心救命、明耻教战的追求和力保国粹的使命,对新时期精神文明建设具有重要参考价值。

简介：班级团队发展一般会经历四个阶段:形成阶段、震荡阶段、规范阶段和表现阶段,每个阶段各有特点,班主任在班级建设过程中应树立团队意识,借鉴团队发展理念。在班级团队发展的不同阶段,班主任可以通过拉着学生的手走,建立师生彼此的信任感;牵着学生的手走,培养学生的领导力;搭着学生的手走,形成融洽和谐的团队氛围;放手让学生自己走,发挥学生的集体自治力。

简介：2017年，金华市优良天数增加了78天，重度污染天气从21天降至1天。截至目前，市区PM2．5平均浓度为42μg/m3，空气质量排名从全省倒数跃升至前列。

简介：2018年4月,教学考试杂志社发起了'优师计划'方向一——基于测评技术的高考真题结构化研究与实践的项目,该项目组成员按照先逐年后纵向的顺序研究了近五年全国卷高考真题的规律,本报告是项目参与人员共同智慧的结晶。该报告以高考地理考纲知识点为依托,先列举自然地理、人文地理、区域可持续发展三大部分中近五年考查频次最高的专题考情,再结合考情总结各专题的规律及有效学习策略,最后给出有针对性的高三地理备考策略,对于广大一线教师自身教学水平的提高和学生的备考来说都有较好的指导意义。与此同时,杂志社也真诚欢迎各位读者批评指正,在后期进一步更好地完善高考真题研究的维度。

简介：

简介：“三位数乘两位数，如果相乘的两个因数发生变化，积会发生怎样的变化？”虎虎一字一句，拉长声音说，“也就是说，积有什么规律？”“积有什么规律？”方方、圆圆、正正凑在一起，议论纷纷。

简介：提起作文，不少中学生往往谈文色变、双眉紧锁、兴味索然。学生从小学开始写作文，写到高中，按理说这作文训练的次数也够多了，听的写作道理也肯定不少了。可为什么还是怕写作文呢？现在是学生怕写作文，老师也怕教作文，这是为什么？甚至有些学生感到到了高中后写作能力在不断地下降！在作文教学中，开始总觉得就是要多写，两三天就布置一个话题写一篇作文，但写来写去，导致学生怕写，老师怕改，作文水平提高缓慢，效果不明显。到了高中如何进一步提高学生的写作水平，保持写作兴趣，强化思辨能力，这是我在作文教学中思考的最主要的问题！根据以上情况我在作文教学中采取了阶段性突破的方略，经过多年实践，自我感觉效果不错。

简介：近年来,西藏经济发展取得了显著成效,同时与全国和内地各省区市相比,也存在明显差距,面向＂十三五＂时期,西藏既有良好的发展机遇,也面临严峻挑战。本文在分析上述几方面因素基础上,提出了正在从量的积累向量的积累与质的提升并重转变、从打牢基础向积蓄发力转变、发挥后发优势的时机业已具备这样一个总的阶段性特征,并从经济发展迫切要求由政府主导向充分发挥市场配置资源决定性作用与更好发挥政府作用转变等五方面进行了具体阐述。

简介：我们传统的教学方式主要是以讲解为中心，在中职机械教学的过程中已经不能再适应大部分学生们的学习需求了，随着当今社会的不断发展与变化，企业在一定程度上，提高了对中职学生的要求，因此，我们应更加注重教学方法，对中职机械的教学改革迫在眉睫。作为教师，应该分析我国中职机械教育教学中存在的一些问题，并结合一些实际的工作经验，就如何将阶段性目标应用到实际教学中去，进行深入的讨论以及研究，并根据这些来提出具体的方法。

简介：摘要目的观察阶段性康复护理在心脏瓣膜置换术后病人中的应用疗效。方法选取2016年3月-2017年3月期间84例心脏瓣膜置换术病人，将所选病人按照随机排列表法划分为观察组与对照组各42例病人，观察组病人实施阶段性康复训练，对照组病人使用常规护理，对比两组术后步行6分钟距离和生活质量情况。结果经相关护理干预后观察组步行情况及生活质量评分情况明显优于对照组，两组对比有差异（P＜0.05）。结论在心脏瓣膜置换术病人中实施阶段性康复护理，能够显著改善病人心脏功能，提高生活质量，值得今后推广应用。

简介：摘要目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用。方法选取2016年1月-2017年1月88例剖宫产患者并随机数字表法分组。对照组用常规护理方案，观察组在对照组基础上采用阶段性持续健康教育。比较两组剖宫产护理满意度；术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度；干预前后患者负性心理情况。结果观察组剖宫产护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度优于对照组，P＜0.05；干预后观察组负性心理情况优于对照组，P＜0.05。结论阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用确切，可提升患者对剖宫产的正确认知和手术配合度，缩短住院时间，减轻不良情绪，提高满意度，值得推广。