简介:摘要客观、公正地评价教师,是优化教师管理的有效手段。科学地运用教师发展性评价,能激发教师的工作热情和积极性,形成正确的价值取向,从而促进学校的可持续发展。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
简介:摘要新一轮基础教育课程改革对初中体育教学评价的要求是要建立促进学生全面发展的教学评价体系。本文在对发展性评价的概述、与传统评价体系比较的基础上,重点探讨了在初中体育教学中如何实施发展性评价,促进学生全面发展。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
简介:摘要《数学课程标准》指出数学课堂应立足于学生“全面发展”和“终生发展”。“发展观”是数学教育理念精髓之所在。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢?在新课程背景下,我们应该努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康的心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到对学生进行发展性评价,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标,进行精心选材,选取真正适合有利于学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的,下面四种方法值得借鉴第一,课堂行为观察;第二,情感态度价值观评价;第三,情景体验;第四,肯定性语言评价。
简介:摘要发展性教学思想强调的是以学生为主体,通过教师对学生学习生活的引导,灵活运用各种教学手段,提高学生语文学习的积极性,切实提高学生的语文素养,促进语文教育事业的健康发展。本文分析了初中语文教学现状,明确了发展性思想在初中语文教学中的使用。
简介:摘要院职业教育力求人才培养方案中各项目标的有效落实,班主任可根据“多元智能理论”,运用发展性评价,采取多种行之有效的措施,让学生恢复自尊心、自信心,提高学生的综合素质,更好地适应新形势下社会主义市场经济对人才的需求。