简介：摘要：阅读教学应聚焦统编版教材“双线组元”的特点，紧扣单元整体目标和学科整体目标，让阅读教学指向学生语文核心素养的培养，探寻有效的阅读教学之道。

简介：摘要：统编版语文教材以人文主题和语文素养“双线结构”为单元组合，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性，让学生自主、合作、探究，培养创新精神和实践能力。笔者结合教学实践，对统编版的小学语文双线整合的教学策略做了探讨研究。

简介：摘要： 在 小学语文统编版教材阅读教学中，培养学生的阅读能力是重要任务。教师需要体现学生的独立性和自主性，引导学生提升阅读学习的积极性，并且让学生利用阅读技巧获得有效信息，在阅读中能够深度思考，进而全面提升语文综合能力素养，本文对相关内容进行研究。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文阅读教学的要求也在“固本创新”的基础上由应试教育转变上升到了素质教育。为了加快推进素质教育改革，统编版语文教材在小学范围内得到了全面应用。因此，语文老师应该认真深入研究改革后的小学语文阅读教材的内涵和价值，因地制宜地探索新颖的教学方法和策略，提高语文阅读教学的有效性，帮助学生们养成良好的阅读习惯，从而全面提升学生们的综合素质。

简介：摘要：近几年来，随着我国教育教学机制的改革，统编版的教材也做了相应的调整，尤其是统编版小学语文的教材，在调整之后，对其旧版教材中的阅读教学板块做出了巨大的改革。在新版小学语文教材中，阅读教学部分主要在两个方面做了一些拓展，分别是“家庭阅读教学”和“课外阅读学习”。这两方面的拓展主要是为了拓展小学生的阅读视野，让他们能够在开展课外阅读学习活动的过程中，积累更多的文学基础。接下来，笔者就将在深入探究统编版小学语文教材的基础上，浅析课堂阅读教学的改革方向和教学策略。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作以来，小学语文教材得到了优化和创新，从而使得人们对于统编版小学语文教材中阅读教学的改革工作的开展给予了更多的关注。统编版小学语文教材的编排体现出了良好的合理性，能够有效的缓解当下语文教学中表现出来的读书少的问题，之前小学语文教学工作的开展更为注重的是人文性的渗透，十分重视学生学习兴趣的调动，而对于为学生传授语文学习方式方法缺少基本的重视。

简介：摘要：“阅读是获取知识、提高语言能力的重要途径。”本研究旨在探索如何利用统编版小学语文教材进行阅读教学，以提升学生的阅读理解能力。通过对相关文献的综述，本文总结了统编版小学语文教材的特点和阅读教学的重要性，并针对小学低段1-2年级的学生群体，设计了一套有效的阅读教学策略。这些策略包括：积极激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提供多样化的阅读材料，以及开展互动式的阅读活动等。经过实验研究验证，这些策略能够促进学生阅读技能的发展，提高他们的阅读理解水平。

简介：摘要：为了解决“少阅读”“不阅读”的现状，新教材“统编版”初中语文专门设计了阅读名著板块。这一板块与之前的各个版本的语文教材在设计上都不同，出现了许多亮点。初中名著阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，是统编版构建“3+X”阅读体系的重要环节。初中语文教学要重视初中名著阅读教学，紧紧抓住“牛鼻子”——兴趣，实施专题探究活动，运用各种名著阅读策略提高名著教学效果，进而提高学生的语文素养。

简介：摘要：在当前小学语文教学课堂中，为了使学生能够有清晰的方向来完成知识的学习，教师要充分开展双线组元的教学模式，提高学生的阅读素养，帮助学生剔除在以往学习中盲目因素所产生的影响，使每个学生能够在课堂中有丰富的体验，配合着教师引导深入的把握课本中的重点知识，帮助学生阅读能力的有效锻炼，满足新课标对小学语文教学的要求。

简介：摘要：小学生理解能力的培养，主要是基于语文课程来提高。在提高学生语文能力的过程中，提高对阅读理解相关能力的重视又至关重要。因此，针对小学生小学语文的教学，如何培养学生阅读能力就是最重要的关键点。于2017年下发的统编版小学教材中，基于新课改的要求对小学生的阅读能力做出了明确规划。本文从统编版语文教材对于阅读能力的要求出发，对如何改善小学阅读教学方式提出了意见。

简介：摘要：2017年之后，全国初中生开始使用统编版语文教材。在该教材当中，名著阅读是一个重要的模块，不仅可以使学生学习文学知识、丰富文化底蕴，同时还可以使他们在思想上受到文学名著的熏陶，形成正确的价值观念。当前，名著阅读仍然是初中语文教学的难点。基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了统编版初中语文教材名著阅读教学策略。研究发现，为了将名著阅读的教学效果更好地发挥出来，教师要创设阅读氛围，要重视阅读方法的传授，同时还要优化阅读效果。

简介：摘要：在学生不断的学习中，语文学习在所有学科学习中一直都占据着重要的地位，它贯穿于学生学习的整个过程。在小学课程体系中，语文学科不仅是一门必修学科，更是被人们称为基础性学科。语文学科存在并应用于学生的日常生活中，又是一门生机勃勃的学科，与生活能力联系紧密。而在语文学习中，阅读能力更是一种基础又重要的能力，小学阶段正是培养这种能力的大好时期，所以小学语文教学中的阅读教学非常重要。统编版教材更倾向于重点强调阅读教学。本文将就小学语文统编版教材阅读教学研究展开分析。

简介：摘要：伴随着新一轮教学改革的来袭，新课改所提出的全新的教学理念将全面落实在课堂的每一个环节，高中是学生学习知识的重要阶段，语文的学习贯穿着学生的整个学习生涯，学习语文主要从以下四个方面进行，听、说、读、写，这个读指的就是阅读，对语文教学来说，阅读教学起到了非常重要的作用，从阅读教学入手来提高高中语文的教学质量，这是一种非常高效的教学方法。但是语文这门课程是一门综合性的课程，不能只是单纯的给学生传授语文知识，而是要培养学生的综合素养，通过阅读课堂不断的提高学生的阅读能力，以阅读能力的提升来促进语文能力的提升。语文教师在开展实际教学过程中，要积极运用有效的教学方法，让原本枯燥无味的课堂充满生机与活力，为了完成这一教学目标，本文主要关注高中语文阅读教学的现状，对提高学生阅读能力的有效方法进行了深入的探讨，提出了以下几点建议。

简介：摘要: 统编版语文教材是根据国家统一的课程标准编写的，内容涵盖了语文教育的各个方面，有助于学生全面发展。本文介绍了统编版语文教材的特点，阐述了拓展阅读教学在提升学生阅读能力和文学鉴赏能力上的重要性。根据统编版语文教材的特点，提出了一些拓展阅读教学策略，以供参考。

简介：摘 要 : 部编小学语文教材三年级以上的课本进行了调整，以单元的形式，将同主题的文章编排在一个单元，在单元开篇，采用人文引言的方式引出主题，亮出人文主题的方式带出语文要素，形成了“双线组元”特色。教师聚焦“主题教学”，紧扣“双线组元”就能更好 地 “育人”。

简介：

简介：统编语文教材体现社会主义核心价值观,采用人文主题和语文素养主题双轨并进的编排方式,便于教师使用。在新教材教学中,要彰显新教材立德树人的价值,注重学生的语言文字积累,引导学生课外阅读,强化学习习惯养成,以培养学生的语文素养和人文素养。

简介：摘要：为了更好的落实小学语文新课程教学改革的要求，提高学生的阅读学习能力，统编版教材创造性的编排了阅读策略学习单元，引导学生在学习课文内容的同时，学会阅读理解分析思考。因此教师不仅要充分理解阅读策略单元的编写意图，还需要理清它编排的思路，从而采取多样化的课堂教学方法，让学生在充分理解课文内容的基础上，掌握不同课文的阅读策略，引导学生学会阅读，提高阅读学习效率。

简介：摘要：现如今人们用白话进行交流，面对复杂且一些意义较为笼统的小古文学生难以理解。这是非常正常的现象，因此在这种时候，教师就需要将小古文和白话文对比起来，通过这种教学的方式，阅读的难度降低了很多，并且学生可以在阅读的过程之中理解古文的含义，提升他们对于古文的认识，突破年龄和能力的制约，真正地理解古文，欣赏古文的魅力。

简介：摘要：现如今人们用白话进行交流，面对复杂且一些意义较为笼统的小古文学生难以理解。这是非常正常的现象，因此在这种时候，教师就需要将小古文和白话文对比起来，通过这种教学的方式，阅读的难度降低了很多，并且学生可以在阅读的过程之中理解古文的含义，提升他们对于古文的认识，突破年龄和能力的制约，真正地理解古文，欣赏古文的魅力。