简介：摘要:作业的设计与评价，是当下教师在教学过程中的一个重要部分，也是教学的难点之一。同时，作业的完成情况，也是对教学成果的重要体现，因此教师应该更加注重学生作业方面的质量，保证学生可以通过作业的练习，语文水平能够得到进一步的提高。随着双减政策的提出，对于作业的要求也越来越高，而传统的作业布置方式中出现的问题也在逐渐展现，因此，教师应该根据学生的学习情况，以及结合自身的教学经验，保证作业的质量以及有效的评价。

简介：摘要:作业的设计与评价，是当下教师在教学过程中的一个重要部分，也是教学的难点之一。同时，作业的完成情况，也是对教学成果的重要体现，因此教师应该更加注重学生作业方面的质量，保证学生可以通过作业的练习，语文水平能够得到进一步的提高。随着双减政策的提出，对于作业的要求也越来越高，而传统的作业布置方式中出现的问题也在逐渐展现，因此，教师应该根据学生的学习情况，以及结合自身的教学经验，保证作业的质量以及有效的评价。

简介：      摘要：英语作业是对课堂学习知识的巩固和延伸，对学生的学习质量和学习效果具有十分直接的影响，所以教师必须十分重视作业的布置和设计。随着双减政策的逐渐推进，教师在布置和设计作业的时候，需要坚持减负增效的原则，积极的创新和改革作业的内容和形式，根据学生们的不同学习情况以及学生们的兴趣爱好，为他们设计科学合理的作业，激发他们的学习兴趣，提升学习效率。本文主要分析了双减背景下对初中英语作业的影响，阐述了一些有效的作业布置策略。

简介：摘要：本文旨在探讨"双减"政策下农村初中作业设计的优化策略及其对学生学业负担的影响。通过综合分析，发现当前农村初中作业设计普遍存在量大质低、形式单一等问题，加重了学生的学业负担。"双减"政策为作业设计优化提供了政策支持和发展机遇。本文提出的优化策略包括合理控制作业量、多样化作业形式、增强作业内容实质性等，旨在减轻学生负担，提高学习效率，为农村初中作业设计提供有益的理论指导和实践参考。

简介：摘要：自从“双减”政策推进以来，作为教师应该在教学过程中注重减轻学生的作业负担，使得教学更能够满足双减政策的要求。传统作业是以书面作业为主，并且以大量的练习为主要形式，这无法使得小学生能够产生兴趣，因此需要教师创新作业的形式，帮助学生能够在作业中获得更多的知识，使得学生能够更加乐于在作业中进行学习，这样一来才使得学生能够不断的提升作业的效率。

简介：摘要：从根本意义上说，双减政策就是从传统的作业设计理念转变成现代化的设计理念。无论是对教师，还是对学生，传统的机械且大量的作业只会浪费他们的精力和时间。因此，基于双减政策探究有效作业的设计是十分有必要的。只有这样，才能设计出以学生发展为目标的课后作业，才能真正做到“践行双减政策，减轻学生负担”。

简介：摘要：在“双减”政策出台后，我校便开展了系列调研和改革工作。首先，在我校“三真”教学课题《三真模式下学习路径指导策略研究》的指导下，精心设计真应用环节的课堂练习，以起到在课堂练习中解决课后作业的练习巩固、拓展应用、个性发展的作用。如何设计具有针对性、层次性、开放性、实践性的分层作业，如何确保和提高分层作业设计有效性的实践研究，势在必行。

简介：摘要：随着教育部大政策的出台，双减政策下，初中数学作业也应改革面向学生，给学生减负。作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。

简介：摘要：课后作业是学生复习和巩固课堂所学内容的必要手段，是教育活动的重要组成部分，也是家庭学校联系的重要纽带，有助于促进家庭学校共同教育共同体的形成。然而，近年来，“教育内卷”现象靡然成风，愈加繁重的课业负担导致学生或多或少得出现生理或心理健康方面的问题。如何在有限的时间内有效地提高学生的数学学习效率，是目前我国初中数学课程改革的一个主要目的。加强对初中数学作业的创造性研究，是提高学生数学能力的一个重要手段。

简介：摘要：作业是教学的一部分，教师根据“双减”政策设计初中数学作业，就可以减轻学生的作业负担与学习压力，从而提升学生数学学习兴趣与主动性，为提高初中数学教学效率与质量打下基础。分层作业是根据学生的兴趣与差异所设计的作业，教师设计数学分层作业，能够有效地减轻学生作业负担与学习压力，同时促进学生的个性化发展与综合发展，能够有效落实“双减”政策，同时保障数学教学的高效实施。本文从分层作业的设计优势、设计现状、设计途径与设计策略四个方面入手，对“双减”政策下初中数学分层作业的设计。

简介：摘要：自从双减政策出台以来，减轻学生的作业负担成为了教育工作中的重点，政策指出教师要做到在日常教学管理中既能保证教学效率和质量，又能达到减少学生作业量的目标，扮演好引导者的角色，提高对学生作业的管理和指导，增强作业质量和效果，促进学生的学习和发展。作业是对学生课堂学习的补充和加强，做好作业管理、作业布置有利于学生加深对知识的理解。因此，本文主要探究在双减政策下关于初中数学分层作业之拓展作业的设计，以求在更好落实双减政策的同时，完善作业的设计与管理，为学生能更好更有效地学习保驾护航。

简介：摘要：推出“双减”政策的根本目的在于进一步践行素质教育理念，为学生创设一个宽松且自由的发展空间，使之具备丰富的知识、良好的能力，能够真正适应现代社会的环境，用自己的努力创造美好生活。具体到小学阶段，教师需要结合“双减”政策的核心要求，采取有效措施减轻学生的作业负担，使之能够快乐地学习和成长，为立德树人工作的开展创造有利条件。鉴于此，本文着重分析了在新时期的教育背景下，结合“双减”政策减轻学生作业负担的有效策略。

简介：摘要：很多初中数学教师在贯彻落实“双减”政策的时候忽略了作业设计的创新，所以导致学生完成作业的压力增加，初中学生的身心健康发展受到了影响。所以初中数学教师在作业设计的时候应重视形式的创新，同时减轻作业的质量，重视提高作业的质量，使初中数学作业设计符合学生的个性化差异和学习需求，达到减轻学生作业压力的目的，贯彻落实“双减”政策下的初中作业设计。那么怎样才能在初中数学作业设计中减轻学生的学习压力呢？下面本文将对“双减”政策下初中数学作业分层设计的策略进行分析。

简介：摘要：“双减”政策的实施要求学校的语文老师在实际课堂教学以及课后作业中必须充分重视孩子的个性化差异,切实做到减负增效。而分层教学模式更关注小学生的个性化差异,可为"因材施教"理念的贯彻奠定有效途径与平台。为此笔者根据自己的教育经验就学校语文作业中分层教育的实践对策展开研究分析,希望提供借鉴。

简介：摘要：在新课程改革、“双减”和新中考背景下，物理学科作业应以提升学生物理课程核心素养为主旨，以巩固物理课程内容为基础，有侧重地训练学生思维，促进学科教学实践，满足学生发展需求。作业设计要关注学生学习差异，以统一布置和自主选择为主，增强学生对不同作业的适应性和选择性。作业应层次化设计，做到适时、适量、难度适中。原则上，教师要进行优化设计，切实减轻学生过重的课业负担。作业设计要注重题目的取材，应尽量贴近生活，创设真实情景。就此，本文研究了“双减”政策背景下的物理分层作业设计的相关措施，以供参考。

简介：摘 要：语文是一门十分具有人文气息的学科，对语文的学习是一次经验、思想和知识积累的有益过程。而在当前的小学语文教育过程中，其重要性更是得到了空前的加强。但是，由于当前教育竞争的激烈，小学语文学科出现了负担过重、效率降低的现象。那么，如何在“双减”的大背景下改变语文作业的数量？如何安排小学语文作业才最为合理？在接下来的文段中，笔者将以当前应用最为广泛的统编版小学语文教材来进行对语文作业布置的研究。

简介：摘要：在新教育改革的进程中，教育阶段各个学科的教学过程呈现出与以往完全不同的形态，从教学内容到作业练习的设计都是如此。英语学科作为一门外来语言类学科，其知识形式与内在语言逻辑都与传统东方文化有着巨大的区别，但是由于语言环境的缺失，我国小学阶段学生在英语学习过程中的水平基础是参差不齐的。结合双减政策以及新课改中对于学生主体地位的尊重，分层教学更加迎合了因材施教的教育理念，对于学生成长的促进作用也越来越明显。而分层作业的设计不仅是分层教学的延续，更是学生个性化成长的有效推动，对于当前小学阶段的英语教学提供了非常大的帮助。笔者就此展开了讨论。

简介：摘要：“双减”制度是现阶段国内最重要的教育方针，要求老师减少学生的作业负担，加强对学生的作业辅导，充分调动老师的促进作用，提高作业的意义，推动学生的综合能力和人文素养提高。源于此，本文就“双减”大环境下小学语文作业分层设计构思策略开展了深入分析，期待健全小学语文作业设计构思的同一时间，针对学生现实状况，能提高学生顺利完成作业的主动性，最后提高作业品质。

简介：

简介：摘要：小学语文教学工作能够帮助青少年建立良好的语言文化知识体系，掌握基本的语言文化交流技能。在目前的小学语文作业设计教学工作中，绝大多数教师存在着缺乏学生参与性、作业内容缺乏针对性、作业评价高度笼统等问题。据此，本着以学生为主体、因材施教、分层评价的教学原则，提出综合小学生学习状况分层设计作业、适当开展分层性作业设计、开展分层式作业评价三种教学改进创新策略。