简介：

简介：摘要：历史题材的视频资料，为学生们打开了一扇通向过去的窗户，整合历史题材视频资料，可以激发学生的学习兴趣、提高形象思维能力、活跃课堂氛围、开阔学生视野以及提升教学效率，从而更好地实现高中历史教学的目标。整合历史题材视频资料是提高高中历史课堂教学效率的有效途径之一。通过精心选择视频资料、巧妙设计教学环节、合理控制视频时长、引导学生深入思考以及结合其他教学手段等措施，可以充分发挥视频资料在历史教学中的作用，提高学生的学习效果和历史素养。

简介：摘要：作为红色文化遗产的一种主要形式，具有很强的教育意义。在进行革命文化教育类课文的教学过程中，老师们可以根据他们认识事物的特征，采用用材料来激起他们的学习热情，用小标题来引导他们理清文章的脉络，用讲故事练字训练等方法，加深他们对革命精神文化的认识，提高他们的学习品质。

简介：摘要：纪录片，作为一种独特的影像呈现方式，经历了从最初的电视媒介到电影媒介的变迁。在这一变迁过程中，不同媒介的特性都赋予了纪录片各异的叙事手法与影像风貌。而在现如今的网络媒介时代，纪录片又经历了翻天覆地的大变化，其中非遗题材纪录片的叙事方式以及影像风格在这样的媒介环境中也发生了巨大转变。基于此，本文从故事化叙事角度切入，通过对非遗题材新媒体纪录片的考察与解读，分析新媒体环境下非遗题材纪录片叙事的变化与特点，旨在突破非遗记录片无人欣赏的困境，实现纪录片创作的价值与目标。

简介：摘要：统编小学语文教材选编了大量革命文化题材类文本，其主题鲜明，思想内容深邃、文学体裁丰富多彩,学好这类作品，是是学生传承和弘扬社会主义革命精神,培育学生社会主义核心素养,实现“立德树人”根本任务的重要一环。然而，革命传统文化题材类文本所讲述的时代、人物、事件都与学生距离甚远，学生对文本所传递的情感感受不深，常出现“贴标签”式的肤浅认识，或是“神化人物”式的拔高理解。如何让学生真正走进文本和人物内心世界呢？笔者从感知细节、渗透资料、结合现实、多元实践四个方面进行尝试，多举措优化教学，拉近学生与革命文化题材类文本的距离。

简介：摘要：红色文化是中国革命历史的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和积极的社会影响力。随着教育改革的不断推进，将红色文化题材的课文编入教材中，对于培养学生的民族自豪感、家国情怀和社会责任感十分重要。通过对统编教材中红色文化题材类课文的教学探究，旨在帮助学生深入了解和感知中国革命历史的伟大意义，提升他们的文化自信和民族自豪感。通过阅读和分析红色题材的文学作品，培养学生对传统美德、英雄精神和奋斗精神的认同和追求，激发他们对美好人生的追求和实践。

简介：摘要：教育问题一直都是是牵系中国亿万家庭的重点、痛点和难点问题，我国教育题材影视剧以“关注个体成长和聚焦社会敏感问题”为出发点，涉及到青少年的成长困惑、烦恼和压力，同时也触及到了青少年在成长过程中经历的心理健康问题和社会问题。本文旨在通过对我国教育题材影视剧中青少年在成长过程中所遇困境进行剖析，以唤起社会对青少年问题的理性看待。

简介：摘要：随着我国传统文化复兴热潮的掀起，革命文化在教育教学活动中的出现频率越来越高。小学阶段作为学生成长进步的起点，在日常的语文学科教学活动中，通过革命文化教育的开展来迎合立德树人教育根本任务的要求，显然已经成为了现阶段语文教学开展的重中之重。在小学语文高段教学中，革命文化教育题材一直占据重要地位。这些题材不仅有助于学生了解历史、传承红色基因，更能通过立德树人的教育理念，促进学生全面发展。本文旨在探讨小学语文高段革命文化教育题材中立德树人的融合研究，以期为提高教育质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供微薄的参考。

简介：摘 要：历史评价是历史理论的重要组成部分，是要在一定的价值观的指导下，对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度，正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：摘要：本文旨在探讨初中历史教学中的历史事件解析与历史故事讲述的重要性和有效性。通过对历史事件的深入解析，学生可以更好地理解历史的背景、原因和影响，培养批判性思维和分析能力。同时，通过生动有趣的历史故事讲述，可以激发学生对历史的兴趣，提高他们的学习积极性。

简介：摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中历史情境教学对学生历史思维培养的重要性及其实践方法。文章首先分析了历史情境教学的理论基础，接着阐述了历史情境教学对学生历史思维培养的作用，最后通过具体的教学案例，展示了如何在高中历史课堂中实施情境教学，并总结了其对学生历史思维培养的积极影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史课堂中推动历史素养的方法，聚焦于历史解释与思辨训练的实践。通过文献综述和教学实践观察，发现积极引导学生从多角度理解历史事件，提出独立见解的教学方式对于培养历史素养至关重要。本文提出了一系列的教学策略，包括利用文本、图像等多种资源激发学生思考，引导学生进行历史推理和解释，培养其历史意识和批判性思维能力。这些方法为初中历史课堂教学提供了新的思路和策略。

简介：    摘要：红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革开放的伟大实践中创造出的文化形态，具有丰富的历史内涵和精神价值。小学语文部编版教材中选编了大量红色文化题材的课文，这些课文对于培养学生的爱国主义情感、革命精神和社会责任感具有重要意义。本文旨在探讨小学语文部编版教材中红色文化题材选文的特点和教学策略，以期更好地发挥语文教材的教育价值。

简介：摘要：小学语文教材中包含着丰富的革命文化题材类课文，这些课文在教材中占据重要地位。小学语文教师应在教学过程中立足于教材，充分挖掘和利用课文中蕴含的红色文化，将红色文化凸显于语文课堂之中。本文说明革命文化题材类课文的育人价值，说明当前教师在革命文化题材课文教学中存在的部分不足，分析探讨如何优化革命文化题材类课文教学质量。

简介：摘要：本文探讨了初中历史教学中如何有效运用历史图片的方法和策略。首先介绍了历史图片在教学中的重要作用，包括其直观性、感性认识和激发学习兴趣等方面。然后从选取恰当的历史图片、引导学生观察和分析、启发学生思考和探究、结合多媒体技术辅助教学、设计多样化的教学活动等方面，提出了有效运用历史图片的具体策略和方法。最后以初中历史九年级下册第三单元《第一次世界大战》为例，详细说明了如何在教学中运用历史图片，以及设计相关教学活动的具体方法和步骤。

简介：摘要：在当前我国教育教学体系不断改革优化的背景下，全新的教育理念对历史教育工作提出了新的要求，需要教师及时转变自身传统教学思维，不仅需要强化学生对基础历史知识的掌握，同时更需要立足于核心素养培养工作，摆脱传统教学模式的束缚，注重对学生自主学习能力的培养，使学生能够基于教师的正确指导，完整自身知识体系的构建，丰富历史知识储备。口述历史教学活动的开展主要基于学生自主探究学习活动，这种教学模式能够更好地落实新课程改革工作目标。为此，本文基于口述历史下的高中历史课堂教学展开研究，并为广大高中历史教师提供几点对策，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何培养学生的历史阐释能力以及构建高效的历史课堂。通过文献综述和案例分析，本文提出了一系列有效的教学策略和方法。首先，强调历史教育的重要性，指出历史阐释能力对于学生全面发展的重要性。其次，探讨了培养学生历史阐释能力的具体方法，包括提供充足的素材与案例、引导学生进行思辨性讨论和写作、鼓励学生批判性思维等。最后，论文提出了构建高效历史课堂的建议，包括活跃的课堂氛围、灵活多样的教学方式、以及充分利用现代技术手段等。通过这些方法，可以促进学生历史阐释能力的培养，提高历史课堂的教学效果。

简介：摘要：历史故事是一扇通向过去的窗户，通过生动有趣的故事，学生可以更好地理解历史事件、人物和背景。这些故事不是枯燥的知识点，而是一个个生动的画面，让学生感受到历史的魅力。当学生被吸引到这些故事中时，他们会更愿意主动探究历史的更多细节。随着新课改的深入发展，培养学生的历史素养成为历史教学的终极目标。对于学生而言，历史素养的形成与发展必然建立在高效课堂教学的基础上。因此，历史教师需要掌握各种有效的教学方法，而以历史故事作为初中历史教学的桥梁正是其中之一。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于历史核心素养的“活力历史”课堂实践，通过文献综述和实证研究，分析了历史教学中的核心素养概念、课堂实践的重要性，以及如何在实际教学中促进学生历史核心素养的提升。研究发现，“活力历史”课堂实践能够有效提升学生历史思维能力、批判思维能力和跨学科能力，为学生培养终身学习的能力奠定基础。本研究对于历史教学实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：本论文主要研究历史教育中的历史思维培养与高中历史学习的策略。通过对历史思维内涵和重要性进行分析，探讨了高中历史学习的现状，并提出了在高中历史教育中培养历史思维的策略。本研究旨在提高学生对历史学科的理解和思考能力，促进他们全面发展。