简介：摘要：普通高中《历史课程标准》指出，历史教学要提升学生的综合素质，着力发展学生的核心素养，使学生具有自主发展能力和沟通合作能力。这就要求在历史教学中要突出学生的主体性，改变目前学生被动式学习现状，通过让学生广泛参与历史教学过程，培养学生的“主人翁”思想和自主学习能力。

简介：摘要：学生的主体作用，是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。往往由于教师的轻易“退位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”。一方面，传统教学模式对学生的影响根深蒂固，学生长期形成一种依赖教师的习惯；另一方面，教师长期习惯于包办式的教学，教学模式的改革往往只是追随一时的热点，顾此失彼，没能对学生自主学习能力进行全面系统的培养，造成学生在自主学习中力不从心。认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。

简介：摘要：在新课改环境下，教育部主张重新构建师生关系，并以“双主体”的合作关系突出学生的自主性，发挥教师的主导作用，既要释放学生的学习天性，也要通过教师的专业指导促使深度学习的发生，由此优化师生关系，为学生的持续发展做准备。为此，初中历史与社会教师便应主动构建“双主体”教学模式，有效调控教师的教、学生的学，以便不断优化学生的学习状态，亲自经历知识的生成过程。本文将具体阐述在初中历史与社会课堂上落实“双主体”作用的具体方式，分析在课堂导入环节以教师主导创设情境、布置任务，在探究环节以学生主体行动落实任务、解决问题，在总结环节以师生双方的互助合作归纳有效结论等问题，探索如何通过“双主体”互动促使学生实现深度学习。

简介：摘要：笔者从事建筑工程质量检测行业，坐标广西某市,在工作中常常遇到由于业主单位或施工单位的原因，比如未报先建、送检资料不全、升级改造或对工程质量有异议的建筑进行结构综合检测。

简介：摘要：建筑工程主体结构检测是指依照建筑工程主体结构的稳定性，刚度和强度等技术指标对建筑物的整体稳定性及其他各种情况进行的综合评定。同时，在针对不同的项目检测时，要对工作安排及具体设备的配备情况采取相对应的处理方法，并结合建筑物出现的墙皮脱落，墙体变形，表层开裂等问题，分析、了解建筑物的状态。基于此，本文阐述了建筑工程主体结构检测的主要作用，对建筑工程主体结构检测方案的合理制定以及建筑工程主体结构的现场检测进行了探讨分析。

简介：摘要：现阶段，随着城市化进程不断推进，社会各界对建筑工程的需求逐渐提高，这对建筑工程质量与功能提出更高的要求。建筑主体结构质量安全的检测在建筑行业的发展中有着重要的指导地位，建筑主体结构的稳定性和安全性直接决定着使用人员日常生活的质量。因此，研究建筑主体结构检测具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。

简介：摘要：随着时代的发展，我国的经济发展步入高质量发展阶段，现阶段的人民共识不再停留在物资层面的追求，更多的转向精神层面的需求。一座城市的发展不光要有现代科技，还需要对历史文化遗产进行保护，让后代们了解这座城市和以前所生活的人们，是如何的发展和生活的。文化的传承是发展中必不可少的精神承袭，然而城市的发展中有很多客观因素，使得城市发展和历史文化建筑的保护出现了矛盾，如何解决城市发展的压力，同时兼顾做到历史文化街区历史建筑的保护和整治便是当前亟待解决的难题。基于此，本文主要通过探索新技术，充分利用城市整体规划形势的需求，解决历史街区现状调查，从而通过保护规划与整治管理的渠道解决问题。

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简介：摘要：目前，建筑工程的施工质量引起了人们的广泛重视。在实际建设环节，做好建筑工程主体结构的质量检测是提高其施工质量的一个核心策略。在项目施工中要不断强化主体结构质量检测工作，提高检测技术水平，使建筑工程项目的施工质量得到有效保障。本文针对现行的建筑工程主体结构质量检测的各种方法，探讨了其特点及发展趋势，并提出了一些建议。论述了房屋检测工程检测技术中的注意事项，为房屋建筑工程主体结构的检测技术提供相应的指导依据。

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简介：摘要：主体结构工程现场管理是一项非常重要的任务，要想确保管理的合理性以及秩序性，工作人员需要注意很多问题，并且对管理规范加以学习，以使得管理更为有效地进行。本文从主体结构工程现场管理的依据、作用以及意义入手，对结构实体检测的要求进行了简要的阐述，最后提出了主体结构工程 现场管理的研究方法，旨在为研究人员提供思路，并且使得工程被更有序地推动。

简介：摘要：测量是地铁工程建设的重要环节，其直接影响地铁工程的整体质量和安全性，因此测量工作从施工准备阶段就必须全面开始，相对于其他工序须有一定的提前量，只有这样才能保证工程的质量及正常施工。地铁工程的建设具有覆盖面广、建设周期长、施工条件复杂等特点，对工程测量水平的要求较高，如今很多城市的地铁工程建设规模都在不断扩大。而地铁车辆段设置洗车机库、工程车库、检修库、污水站、材料棚及新车卸车、物资库、综合楼、停车列检库等相关设施。本文主要分析了地铁车辆段主体结构的施工控制测量。

简介：摘要：城市房屋拆迁中, 经常性的非法强制拆迁、日趋严重的拆迁纠纷甚至群体性社会冲突, 是近年来中国令人瞩目的社会问题之一。城市拆迁纠纷及其严重情形下的社会暴力冲突问题, 内在本质是地方政府、拆迁人、被拆迁人等直接利益主体的利益博弈冲突, 而根源在于城市房屋拆迁相关制度不健全和公正被漠视。由城市拆迁的现状着手概括指出城市拆迁的主要问题，并从博弈论角度分析多方利益冲突，从法律方向定位各职能各政策的依存关系。对城市拆迁的主要问题提出对策，认为应完善相关的法律法规。

简介：摘要：现阶段，建筑行业已经逐渐进入了发展瓶颈阶段。想要推动该行业的进一步发展，就需要提升建筑工程的建设质量，确保建筑成品整体结构的问题性。为此，就需要在建筑工程主体结构施工过程中做好沉降以及倾斜的监测。基于此，本文也将围绕着建筑主体沉降及倾斜监测的相关内容展开探讨。

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出，课程实施“应倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生获取知识、分析解决问题的能力。”因此，教师应树立“以学生为主体”“以学生的发展为本”的教学理念，在教学中引导学生积极主动地参与数学教学的全过程，即给全体学生都有参与的权利,拥有获得主动发展的机会，又让学生在参与中主动地发展,在发展中获得新的参与。下面结合自己的教学实践，就如何引导学生积极参与，促进学生主动发展谈几点做法与体会。

简介：摘要：钢结构主体结构相对于混凝土主体结构，具有的重量轻、抗震性能好、工业化程度高、节能环保等诸多优点，钢结构主体施工采用吊装方式，具有施工方便快捷优点，但同时具有相应的施工质量、安全隐患，本文主要阐述钢结构主体吊装技术和安全防护措施。

简介：摘要：小学语文阅读教学过程中，学生多元化能力发展应该成为当前教学改革的主要目标，在语文阅读教学过程中教师应该凸显出学生的主体地位，借助课堂教学的改革与创新提升学生的参与意识。语文作为一门人文学科需要在日常教学过程中提高学生的文本分析能力。在师生平等、互助的学习氛围下引导学生开展有效学习，提升语文阅读的时效性。因此，本文以“平等对话，突显主体——小学语文阅读教学如何发挥学生的主体作用”为题开展论述，希望能够为业内同仁工作的开展提供更多参考建议，也为学生核心素养的发展奠定基础。

简介：摘要：历史图片中其实蕴含了丰富的历史信息，而且可以将历史知识直观地展现在学生的面前。所以教师在落实历史教学的时候完全可以借助历史图片来辅助教学活动，这样往往更容易激发学生学习历史的兴趣，从而提升教学的效果和质量。本文就针对初中历史教学中如何借助历史图片来进行历史教学进行分析论述，希望能够给一线的初中历史教师一定的教学启发和参考。

简介：

简介：摘要：在新课标的指导下，培养初中学生的历史学科核心素养尤为重要。历史核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这一标准迅速成为国家新提出的对人才的新型评判标准，强调个人应当具备的良好的思想品格和实践能力。中学课程中教师应当迅速转化教学理念，以培养学生学科核心素养为目标对学生进行针对性教学。本文主要讨论初中历史教学对学生历史核心素养的培养策略及培养的意义。